淺談中華書局企業文化對中國近代化的影響

宛利

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）09-205-01

摘要 中華書局企業文化對中國教育的近代化產生了深遠影響。各類新式教科書的編輯和出版，體現了更加先進的教育理念和教學方法。教育理論類圖書的出版，宣傳了先進的教育思想和教學方法，在制度層面加速了中國教育的近代化。創辦雜志為中國教育制度改革和研究提供了平臺和陣地。

關鍵詞 中華書局 企業文化 中國近代化 影響

中華書局在其長期的經營和發展過程中，始終將推進中國教育的改革和發展作為企業的基本社會責任。中華書局的創始人陸費逵也堅持認為教育是國家富強和社會進步的基礎和先決條件。他在《論今日學堂之通弊》一文中曾經說道“教育得道，則其國強盛；教育不得道，則其國衰弱而滅亡，此一定之理也。蓋教育得道，則民智開、民德進、民體強，而國勢隆盛矣。教育不得道，則民智塞、民德退、民體弱，而國勢衰亡矣。然則欲就危亡而期強盛無他，亦求教育之得道而已?！敝腥A書局企業文化對中國教育的近代化產生了深遠影響，新式教科書的出版、教育刊物的創辦、教育書籍的發行，以及積極引進和介紹西方先進的教育理論和教學方法，這些都從不同角度促進了中國教育的近代化。具體分析中華書局企業文化對中國教育近代化的影響，可以包括以下幾點。

第一，各種類型的新式教科書的編輯和出版，為近代興起的新式學堂提供了更加廣泛和科學的教學內容，體現了更加先進的教育理念和教學方法，對中國教育的近代化起到了不可替代的推動作用。在民主共和思想逐漸深入人心，革命浪潮風起云涌的社會背景下，中華書局應時創新，出版了立足于學生、反映時代需求的新式教科書。中華書局出版的教科書在選材上注重宣傳民主、共和、平等和愛國思想，弘揚傳統美德，倡導積極向上的價值理念，內容除涉及中華傳統文化外，還廣泛涵蓋了西方先進的自然科學知識。這些新式教科書的廣泛普及，改變了我國舊有的以傳統文學經典為主要教學內容的落后教育面貌，實現了我國與西方國家在教育內容上的接軌，從而促進了我國教育的近代化。

第二，中華書局對教育理論類圖書的出版，宣傳了各種先進的教育思想和教學方法，引起了社會對教育改革的密切關注和深入的研究探討，在制度層面加速了中國教育的近代化。隨著民國教育發展和改革的逐漸深入，人們對教育理論類圖書的需求也日益迫切。此外，各種西方教育理論的相繼傳入中國也需要各類圖書進行分析、比較和討論。正如1926年舒新城在談及中華書局的教育書籍出版狀況時所言：“中國出版界與歐美各國比，無論在質上或量上都相去甚遠，尤其缺乏的是專門的著作，一般研究教育的人每苦國內書籍太少，而不得不讀外籍，每因外籍讀得太多太慣之故，竟將本國出版物完全不閱。此種現象，我在許多教授與‘名人‘學者中常遇之?！备鼮閲乐氐氖?，身處教育一線的教師和學生家長“以不審內容與作家性格之故，竟自費許多力而購不著一本真正需要的書”。在這種情況下，中華書局審時度勢地從1917年開始出版“教育叢書”，到1945年為止共計60多種。如1917年出版了《德法英美國民教育比較論》、《兒童矯弊論》、《社會教育》：1922年出版了《美國教育徹覽》、《兒童與教材》、《幼稚教育之意義》、《幼稚園課程研究》、《中學訓練問題》；1924年出版了《葛雷式學校組織概觀》、《施行新學制后之東大附中》、《美國鄉村教育概觀》、《教育心理學》：1928年出版了《中國新教育概況》、《幼稚教育概論》、《青年心理》；1931年出版了《新興俄國教育》、《訓育論》；1940年出版了《游戲與教育》和《中學國文教學研究》等。這些教育理論類圖書的選材具有極強的時效性和現實針對意義，內容幾乎涉及到教育理論的各個領域，在當時的中國教育界引起了極大反響。

第三，中華書局通過創辦雜志為中國教育制度改革和研究提供了平臺和陣地，激發了社會對教育問題的思考和關注，為中國教育的近代化營造了良好的社會氛圍?！吨腥A教育界》是中華書局創辦的教育理論研究雜志的代表。包括陸費逵本人在內的很多學者都在《中華教育界》上發表了大量研究探討中國和西方教育理論的文章。如陸費逵1912年在《中華教育界》上發表了文章《新學制之要求》，1913年發表了《新學制之批評》、《論人才教育、職業教育當與國民教育并重》，1915年發表了《敬告中等學生》，1918年發表了《靈魂與教育》、《小學校國語教授問題》、《飲食男女與教育》，1919年發表了《教育主義》、《中等教育之三大派別》、《寧魯燕晉教育之一瞥》，1920年發表了《女子教育的急務》、《論教育本義當定為“培養國民人格，以發展民國精神”》、《國民教育的疑問》，以及1925年發表的《國民教育之兩大問題》等。此外，《中華教育界》還發表了諸多探討西方教育理論和方法的文章。如從1923年開始，《中華教育界》陸續刊載了大量介紹和研究“道爾頓制”的文章，如《“道爾頓”制與設計教學》、《高級小學國語科采用“道爾頓制”的理由和方法》、《道爾頓制可有的弊端》、《道爾頓制之精神》等。

總之，中華書局企業文化中的精神文化因素、制度行為文化因素和物質文化因素都在各個層面不同程度地促進了中國近代教育理論、教育制度和教育實踐的發展，從而加速了中國教育的近代化歷程。endprint