走出失戀的陰霾，找回自己的光彩

唐鳳輝

一、輔導背景

男生小磊和女生婷婷兩人在一次選修課上無意相識，在得知兩人不僅是老鄉還畢業于同一所高中后互增了好感，慢慢確認了戀愛關系。但是好景不長，他們相處不太順利，總是吵吵鬧鬧，直到某天婷婷發現小磊偷偷翻看她的手機，兩人大吵了一架，婷婷提出分手，小磊非常傷心，逃課外出找好友借酒消愁，爛醉如泥，好友將他送回宿舍時，被宿管人員發現，宿管人員意識到事態較嚴重便通知輔導員，輔導員到達現場時，該生酒醉嚴重，呈現意識模糊呼喊不應的昏迷狀態。

二、輔導過程

1、安全第一，聯合班干部將學生緊急送往醫院進行治療，保證學生生命健康安全。小磊當前情況表現為昏迷，甚至可能引發休克狀態，及時救治才是當務之急，如果不及時處理危機狀況，學生生命安全將有危險。同時，向上級領導緊急匯報，讓領導及時了解當前情況，以便有所準備。

2、第一時間聯系小磊家長，及時向家長反映情況，待學生在醫院接受完檢查后，撥通家長電話，先向家長通報了當前學生的具體情況以及學校采取的相關措施，表明學校在處理此次事件上的積極負責態度，并告知家長學校的處理方式，讓家長知情，加強與學生家長的聯系。同時，希望家長多與學生聯系，對其多關懷、多鼓勵、多溝通，配合學校處理相關事宜。

3、待小磊身體狀況恢復良好以后，與他進行約談，全面了解情況，做好心理干預和思想教育工作，幫助他重新樹立起生活的勇氣與信心。通過交談獲知小磊在剛上初中那年，母親因醫療事故去世，父親一年后再婚，并生下了同父異母的妹妹。小磊和繼母感情一般，與妹妹關系良好，家庭依靠父親在工地上打零工維持生計，繼母負責在家照顧妹妹上學和年邁的爺爺奶奶，家庭經濟貧困，進校后經申請建立貧困生檔案，獲得國家助學金。小磊原生家庭氛圍不好，親子關系質量不高，價值觀和愛情觀迷茫。因此需要幫小磊認清楚什么是愛情，愛是一種積極的力量，帶給對方幸福、發展與自由，愛情是美好的，是相互支持相互給予相互關愛，你們的愛情從一開始就不順利，說明你們在一起并不很合適，分手未必不是好事。愛情不是生活的全部，婷婷也不是他生命中的唯一，戀愛更加不是大學的主要功課，現階段作為大學生的小磊好好學習才是他的首要任務。

4、幫助該生融入集體，妥善安排寢室、班級同學作為信息員密切關注小磊的情緒狀態，并及時通報給輔導員。通過轉移注意力的方式，鼓勵小磊積極參加學校學院舉辦的各類校園文化活動，在班級中舉辦一些學生感興趣的活動，增進同學們之間的親密度，在集體氛圍中感受快樂和溫暖，化解負面情緒的籠罩，幫助其逐漸走出失戀陰影，使其積極投入到學校生活中去。

三、輔導成效

一周后，小磊主動來到辦公室找到輔導員，表示對自己借酒澆愁后悔不已，感覺非常對不起老師，經過此次事件讓自己成熟了許多，明白了生命中不僅只有愛情還有師生情同學情親情，現在自己真正要做的是努力讀書，是為改變自己的命運爭分奪秒的拼搏，做回曾經那個積極開朗、陽光向上的自己。經過隨后幾個月的觀察，小磊與班級同學關系融洽，性格也趨于開朗，學習成績明顯提高，并且以高分順利通過了英語六級的考試，學校舉辦的各類競賽活動也時常能看到小磊的身影，近期在學校舉辦的英語配音大賽中，小磊一舉獲得了一等獎，變得更加的自信陽光。

四、輔導反思與啟示

1、加強戀愛道德教育，幫助大學生樹立正確的戀愛觀，一定要抓早、抓小、抓細、抓牢。社會閱歷不多，心智發展不夠成熟。這一點是導致絕大多數的大學生產生戀愛困惑的主觀原因。正確的戀愛觀教育要提前著手，早做準備，防患于未然。在新生入學之初便加強戀愛觀的教育，開設戀愛學、戀愛挫折教育等相關課程，舉辦指導大學生樹立正確戀愛觀的專題講座，引導學生正確處理戀愛與學業、戀愛與身心健康的關系，進一步為大學生戀愛心理等問題提供咨詢平臺，幫助學生端正戀愛態度。讓學生意識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責嚴肅的態度對待戀愛。

2、家庭背景往往是很好的切入點，追根溯源。了解一個學生就要了解一個家庭，只有明確了學生成長的環境才能更好地解決問題，而且父母家庭等往往是最好的話語切入點也是解決問題的關鍵，因為這是學生成長成才的動力。孩子的成長需要父母的陪伴，很多家庭出現父母為了生計忙于奔波，很少關心孩子的成長與內心世界。在成長過程中被關愛嚴重缺失會促使大學生特別希望被愛，也會直接促使大學生容易陷入愛情難以自拔。父母不能因為學生進入大學就放松了自己的職責，從心靈上關心與了解自己的孩子是預防各種極端事情的根本。學校教育與家庭教育應該同步進行。

3、面對面，心貼心，用實實在在的感情去溫暖鼓勵學生。信任產生了，學生才能講真話講實話講出自己的心里話才能夠真正地解決問題。針對個題體深入開展個性化指導，畢竟戀愛問題涉及到個人隱私，每個人面臨的具體問題、具體情況各有不同，應該“以人為本”，因材施教，具體問題具體分析，對個別學生的特殊問題進行有針對性地指導。

4、以校園文化活動為依托，提高大學生戀愛觀教育效果。積極發揮朋輩幫扶的力量，鼓勵學生多參與集體活動。在大學生剛進校就鼓勵學生去參加各項活動和競選，鍛煉自己的能力。在班級中舉辦一些大學生感興趣的活動，增進同學們之間的親密度，讓他們真正了解彼此，接納彼此。正確處理好戀愛與集體的關系。很多大學生在戀愛后，脫離集體。不參加學?；虬嗉壗M織的任何活動。這種脫離集體的戀愛方式一旦出現問題，對其傷害非常大。脫離群體，使老師和同學都很難掌握他們的動態。在出現問題時由于以前過分依賴彼此，現在不能讓自己找到一個發泄的出口。大學生在談戀愛時，要有彼此獨立的生活空間。

每個學生的問題背后都隱藏著復雜的家庭因素和心理因素，作為輔導員，肩負著教育工作和管理工作的雙重責任，在教導學生學會學習、掌握專業知識的同時，注重加強大學生戀愛觀教育，幫助大學生解決情感問題、促使大學生健康成長，對大學生健全人格的培養、正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立都具有深遠的意義。