采茶舞蹈課程的鋼琴伴奏
——以贛南采茶舞為例

李亞萍

（綿陽師范學院音樂與表演藝術學院，四川綿陽 621000）

引言

贛南采茶舞在民間舞蹈當中，具有著很強的代表性，其流傳也十分廣泛，不過，正是因為贛南采茶舞在舞蹈方面影響力越來越大，所以必須加強對相關教材的建設，這是現階段非常緊迫的問題。贛南采茶舞其創作源泉便是江西省南部地區的采茶生活，可以說采茶舞是對當地采茶生活內涵的提煉，也因此，我們可以看出在贛南采茶舞的動作當中都有著采茶、炒茶等影子，有著當地非常濃郁的民間文化和地域風情，其質樸的風格有著很強的吸引力，這也是贛南采茶舞的一種獨特表達方式。

從民間舞蹈傳承與發展現狀可以發現，不僅是專業的舞蹈學院，不少普通高校也都建立了舞蹈相關的院系，而其中必然開設一門民間舞蹈課程。對于普通高校而言，大多并沒有專業的音樂團隊，其所采用的錄音伴奏也顯得過于呆板，而在贛南采茶舞課程教學當中選擇鋼琴伴奏顯得更為明智。

1 贛南采茶舞蹈的起源

贛南采茶舞蹈最早的起源是贛南地區的山歌小調以及民間戲曲，而其中的舞蹈動作卻是來源于贛南地區人民平時采茶的動作。而當地人在采茶的時候，往往都會唱幾首山歌，不管是在趕路，還是采茶的時候，都可以將當時的情感通過山歌表達出來[1]。所以，當贛南采茶舞的排練形成以后，最開始的贛南采茶舞的伴奏音樂所選取的便是當地人們采茶時唱的歌。茶農們所唱的歌也是結合當時的工作內容而命名的，他們所唱的歌當中有倒采茶以及司機采茶歌等，可以發現，他們唱的歌與平時的工作與生活有著很大的聯系，比如洗衣、烘茶等日?；顒?。贛南采茶舞蹈，不僅將鋼琴伴奏引入其中，還加入了獅舞，這也是贛南采茶舞蹈的獨特之處。

2 贛南采茶舞蹈課程音樂伴奏存在的問題

不少高校的贛南采茶舞蹈課程教學過程當中還出現了沒有伴奏的情況，這樣就會讓舞蹈教學顯得比較呆板，不僅如此，還存在通過歌曲伴奏展開的采茶舞蹈教學，下面便對這些情況進行深入的分析。

2.1 采茶舞蹈課程教學當中缺少音樂伴奏

自古以來，舞蹈和音樂都是無法分割的，這兩者存在著緊密的聯系，音樂可以說是舞蹈的靈魂核心，不過在贛南采茶教學當中，有部分教師在課堂上不采用音樂，他們只是單純的通過喊拍子或者敲鼓點來展開教學，這樣的教學方式容易讓學生感覺到呆板枯燥，而學生通常也只是了解到了其舞蹈動作，對于動作當中所蘊含的音樂情緒以及形象卻沒有深入的了解。比如說，在進行贛南采茶舞蹈中矮子步教學過程中，學生只是學習了提、壓腕以及顫膝這些動作，缺乏相關音樂的配合，他們的動作就會變得僵硬與呆板。

2.2 教師通過歌曲伴奏進行采茶舞蹈教學

在現階段的贛南采茶課程教學過程中，有不少教師都是通過歌曲的伴奏來進行教學的，這種情況非常多見。所謂歌曲伴奏便是指將歌曲的歌詞去掉，只是選用了其伴奏進行教學。比如說打鞋底以及牡丹調這些歌曲就經常運用于采茶舞蹈教學中。不過，因為這部分音樂伴奏相對簡單，且自身并不完整，無法將贛南音樂的風格與情感有效的展現出來。至于贛南采茶舞蹈的節奏以及動作情緒更加無法體現。

2.3 教師采用戲曲曲牌音樂進行教學

贛南采茶舞蹈教學當中，還有教師采用戲曲曲牌音樂當中伴奏音樂的現象出現，比如說我國的睄妹子當中有一首叫做對花的曲牌音樂，不過這類戲曲曲牌音樂的都過于老舊，而且音質也不是很好，并不符合現如今的音樂審美，并不能把贛南采茶舞蹈的審美內涵有效的展現出來。

3 贛南采茶舞蹈課程選取伴奏的原則

贛南采茶舞蹈課程教學中其音樂伴奏的選取，一定要堅持下面這些原則，首先就是典型性。因為贛南采茶舞蹈其是源自于贛南地區的茶農生活以及文化，它的曲牌構成比較獨立。各個曲牌之間都有著自己的表演目的以及音樂形象，所以說，你的音樂伴奏的時候必須要重視它的典型性，這樣就可以將贛南采茶舞蹈的文化特點以及情感風格有效的展現出來。

還有就是訓練性，贛南采茶舞蹈的音樂伴奏需要將其舞蹈的動作以及復合技巧等有效的組合起來，并且進行各種各樣的組合訓練，如此便可以提升其音樂伴奏的表達效果。最后就是歌唱性，因為贛南采茶舞蹈可以說是一種歌曲和舞蹈相結合的藝術表達形式，在舞蹈與戲的結合當中，贛南采茶舞蹈藝術韻律感也得到了提升，不僅如此，采茶舞蹈的感染力也得到了增強。

4 解決贛南采茶舞蹈課伴奏問題的有效措施

贛南采茶舞蹈是需要通過音樂進行加強，不僅如此，其也需要通過音樂伴奏來充分展現自身的舞蹈風格。要想有效改進贛南采茶舞蹈課程的音樂伴奏，需要對贛南采茶舞蹈的表演形式以及文化特點展開深入全面的探究，從而有效的引導舞者把其中蘊含的民族地域文化以及情感巧妙的展現而成，這樣便能夠提升舞蹈音樂伴奏的效果。下面采取一些措施對贛南采茶舞蹈伴奏進行改進。

4.1 鋼琴伴奏需要對不同地域的文化內容展開全面的了解

贛南采茶舞蹈其實源自于贛南地區的民間舞蹈，其自身擁有獨特的文化與內涵。因為贛南地區聚集著數量龐大的客家民族，使該地區的文化底蘊非常的深厚，贛南采茶舞蹈便是其中非常重要的一種民間藝術。贛南采茶舞蹈和當地的文化有著非常緊密的關系，贛南地區的文化特點以及采茶文化等都具有很強的地域色彩。而這些而當地的文化也隨著時間的演變出現了多樣的傳承形式。所以說，對贛南采茶舞蹈鋼琴伴奏的選用，必須要深入的了解到贛南地區民族文化特點。

4.2 要想準確的把握鋼琴伴奏的風格就需要從其互動中入手

贛南采茶舞蹈的鋼琴伴奏其根本就在于音樂自身，要想將鋼琴伴奏當中的演奏技巧以及情感更好的展現出來，就需要重視對贛南采茶文化當中所包含的地域民族文化特點進行研究。鋼琴的伴奏以及舞蹈表演必須有很好的默契性，鋼琴伴奏需要和采茶的舞蹈動作有效的結合起來，呈現出具有張力的表演，并且在這個過程當中采用獨特的舞蹈語言以及伴奏，可以帶給觀眾更大情緒感染。不僅如此，還需要將贛南采茶舞蹈當中的矮子步、單袖筒、扇子花等重要技巧深入的展現出來，這樣就可以讓觀眾欣賞到贛南采茶舞蹈當中變幻莫測、剛柔相合的意境。

4.3 對贛南采茶鋼琴伴奏者培養加強重視

將鋼琴伴奏運用于贛南采茶舞蹈課程的教學當中，可以有效的引導學生全面的對民間舞蹈進行認識了解到其中蘊含的民族文化特點，這對于他們審美層次以及藝術涵養的提升有著非常關鍵的作用。同時，從另一個角度上而言，伴奏者所具有的專業素質、品質等都會對贛南采茶舞蹈課程教學的質量產生重要的影響。所以說，必須重視對贛南采茶舞蹈伴奏者專業素質的培養。

4.4 需要從采茶舞蹈的風格入手選取相應的鋼琴伴奏

鋼琴伴奏的曲目和贛南采茶舞蹈，在風格方面一定要保持統一。具體而言，因為贛南采茶舞蹈的動作節奏是比較輕快的，所以說，對于鋼琴伴奏的選擇也一定要是輕快的。若采茶舞蹈的風格是輕柔緩慢的，相應的鋼琴伴奏也必須選取輕柔緩慢的風格。在保證因鋼琴伴奏與贛南采茶舞蹈風格一致的情況下，鋼琴伴奏可以給予觀眾更加豐富的想象以及精神享受。

4.5 對贛南采茶舞蹈教材進行完善

贛南采茶舞蹈來源于贛南地區的民間生活與文化，它與當地的民族文化息息相關，其在民間得到了廣泛的傳播，這類民間舞蹈起主要的作用就是娛樂大眾，其中擁有著非常獨特的民族文化特點。進行贛南采茶舞蹈課程的教學，其目的就是為了讓這些民間舞蹈得到更好的傳承和發展。因此，在實際教學當中，教師需要將具有自娛性的舞蹈素材進行優化整合，從而構建出教材，并且有效的運用在平時的教學當中。還需要幫助學生深入的理解。其中蘊含的技巧和文化內涵，這樣就能夠促進學生素質全面的提升。贛南采茶舞蹈是江西省贛南地區民間舞蹈的典型代表，所以說其也成為了江西省民間舞蹈課程教學的重要內容，不過從現階段的情況來看，在教學當中并沒有相對完善的教材。因此，必須對贛南采茶舞蹈教材展開完善。

4.6 相關的伴奏者需要掌握的幾點素質

高校要有效展開民間舞蹈教學，就必須對相關的音樂重視起來，因為民間舞蹈與民間音樂這兩者原本就有著非常緊密的關聯，因為鋼琴伴奏本身有著比較強的包容性，并且其有著很廣的涵蓋面，利于將音樂充分展現。不過，要想將鋼琴伴奏彈奏好，還需要伴奏這擁有不錯的演奏能力以及臨場反應能力。不僅如此，伴奏者還需要深入的掌握贛南采茶舞蹈內在的文化特點。各個地域都有著自身獨特的文化，而贛南地區自古以來便是客家人非常重要以及最大的集聚地，其中蘊含著十分深厚的文化底蘊。贛南地區的風俗以及茶文化歷史等都對贛南采茶舞蹈藝術文化的形成以及發展產生了很大的影響，因此，鋼琴伴奏者必須深入而全面的去了解贛南地區的采茶文化內涵。

不僅如此，相關的伴奏者需要深入了解贛南采茶舞蹈的風格。舞蹈的動態、情緒等都和音樂的節拍、節奏等存在著非常緊密的關系。贛南采茶舞蹈已經經過了幾百年的發展，已經形成了三種非常重要的表演技巧，那就是矮子步、單袖筒以及扇子花。這些動作非常的輕巧，且變化繁多，有著剛柔相合的意境。除此之外，其中的丑與旦的表演也十分風趣幽默，其歌與舞有效的結合，展現出了一種流云般的意境，受到了大眾的歡迎。所以說，伴奏者必須深入的了解贛南采茶舞蹈的風格特點，這能夠讓鋼琴伴奏者更好的展現出舞蹈的風格以及其中蘊含的規律，這樣伴奏音樂也會顯得更具內涵與活力。除此之外，鋼琴伴奏者還需要掌握較強的互動協作能力。舞蹈伴奏其實是鋼琴和舞蹈有效互動的一種方式，而鋼琴伴奏者一定要深入的了解贛南采茶舞蹈相關的結構節奏以及其中的各種基本功，這樣鋼琴伴奏者才能夠與舞者產生良好的默契，從而將鋼琴伴奏與舞蹈完美的展現出來。

4.7 科學的展開贛南采茶伴奏曲譜的編寫

對于贛南采茶舞蹈課程教學而言，其非常重要的一點就是對鋼琴伴奏曲譜的編寫，音樂并不能夠隨便寫出來的，也不是能夠憑借單一的鼓點或者節奏構成采茶舞蹈所需音樂伴奏的，具體來說，我國云南花燈的扇花以及背簍也是如此，其都具有著自身固定的音樂模式，不僅如此，在不同性別的舞蹈音樂構成風格上，也有著不同的差異性，同理贛南采茶舞蹈伴奏音樂也是如此。在贛南地區，贛南音樂是當地人文化的重要構成部分，因此，對贛南采茶舞蹈相關音樂展開規范的編寫以及出版，便可以得出正規的鋼琴伴奏，這對于贛南采茶舞蹈課程的教學有著很大的促進作用，提升教學的質量。

具體來說，需要對贛南采茶想哥哥的舞曲進行全面的收集以及整理，然后交給專業的人士結合其風格特色以及音樂意境，采用五線譜進行采茶舞蹈鋼琴伴奏的編寫，需要確保鋼琴伴奏清晰的節奏，還需要在這個基礎上對其和聲等進行豐富，最終的目的就是為了將贛南采茶舞蹈當中所包含的地域民族文化特點挖掘出來，然后形成正規、高質量的鋼琴伴奏。

4.8 選取富有特色的贛南采茶鋼琴伴奏曲目

要想有效的展開贛南采茶舞蹈課程的教學，就需要選取能夠與采茶舞蹈產生契合的鋼琴伴奏曲目。通過這樣的鋼琴伴奏，便能夠將贛南采茶舞蹈當中蘊含的情感以及文化內涵充分的展現出來，讓觀眾更好的理解采茶舞蹈。不僅如此，選取那些可以有效展現贛南地區民族風格以及文化特色的鋼琴伴奏。從民族風格的展現來說，贛州采茶舞蹈鋼琴伴奏曲目的選取，很顯然那些具備強烈民族特色鋼琴伴奏曲目更加合適。

比如說傣族舞蹈其動作節奏就相對緩慢，而且通常伴隨著鼓樂，其中代表性舞蹈如象腳舞以及孔雀舞等，這種獨特的風格已經成為傣族舞蹈的最為突出的特點。由此可見，把贛南地區的采茶文化和舞蹈動作充分結合起來，便可以形成獨特贛南采茶舞蹈。選取那些具備豐富和聲的音樂伴奏，并且不斷的去尋找與贛南采茶舞蹈更為合適的鋼琴伴奏，便能夠將贛南地區的文化內容通過相關的采茶舞蹈充分展現出來。

5 結語

高校的贛南采茶舞蹈課程教學當中選擇高品質的鋼琴伴奏十分明智，相比起某些學校的錄音伴奏，鋼琴伴奏明顯更為經濟、靈活。鋼琴伴奏可以把音樂和贛南采茶舞蹈有效的相結合，從而將視覺以及聽覺藝術等完美的融合，讓采茶舞蹈課程教學更容易激發學生的音樂情感，促進教學質量的提升。贛南采茶舞蹈起源于獨特的地域，其包含了當地的特色文化，融入了民間思想以及生活等要素，憑借著質樸、風趣的表演風格受到了很多人的喜愛，其擁有著贛南地區的獨特的文化以及審美內涵，配合鋼琴伴奏，可以更好的將贛南的采茶文化藝術表現出來，這對于推動贛南采茶舞蹈藝術的傳承與發展有著很大的作用。而對于贛南采茶課程教材以及伴奏的建設，還需要更多人加入到相關的研究當中，不斷的對贛南采茶課程展開完善和創新。