例談初中歷史教學中的導課藝術

黃曉東

在初中歷史教學中，需要老師們具有強烈的創新意識，在課堂導入方面做足文章，挖掘有趣味、有價值的教學資源，設計運用新穎有趣、內容豐富、變化多樣的課堂導入方式，借助現代高效直觀、功能齊備的教學手段，為學生的課堂學習打造一個良好的開端，帶領學生順利進入課堂學習狀態，產生主動探究發現的興趣，高效完成歷史課堂的學習任務，實現初中歷史教學的多元目標。

一、利用精彩的影視資源導入，吸引學生注意

在當前網絡時代，不僅信息傳輸方便快捷，而且資源極為豐富。這些形形色色的網絡資源為當前的課堂教學提供了豐富的素材。在初中歷史課堂導入時，由于歷史上一些人物、事件已經被通過文字、圖像、聲像等方式記錄、演繹，這也成為了豐富歷史課堂、導入新知學習的有用資源。初中生普遍對這些影視資源頗有興趣，在課堂上恰當運用這些鮮活有趣的影像資源，直接把學生帶入課堂學習活動，能夠迅速吸引學生注意，產生豐富的聯想。

例如，在學習“貞觀之治”內容時，老師在備課時通過網絡搜索，發現有同名的電視劇。劇作通過精彩故事情節的演繹，比較客觀地還原了一些史實。老師在進行這一堂課的導入時，運用多媒體播放電視劇《貞觀之治》的片段，學生們一看到電視劇就立刻產生了濃厚的興趣，再通過視頻片段中各種宏大的景象與氣勢的渲染，以及各種震撼人心的聲音效果和經典場面，受到視聽感官強烈刺激，極大地活躍了思維，其注意力自然集中到歷史學習活動中來。

老師通過精心選擇的影視資源片段，結合具體的歷史學習內容，在初中歷史課堂上播放，吸引學生的眼球，促使學生高度關注學習內容，積極調整心理狀態，為接下來的新課學習做好了知識與心態方面的準備，參與課堂程度較高。

二、運用貼切的歷史故事導入，激發學生興趣

歷史課程的內容包含著大量的歷史故事，而大部分初中生對這些內容精彩的歷史故事是非常感興趣的。相對單純、機械的記憶史實，學生們對這種故事性的內容記憶起來更加容易。老師在課堂導入時，可以結合具體的學習內容，通過認真的解讀、剖析，選擇與學習內容具有一定關聯性的歷史故事，活躍學生的思維，讓學生產生探索求知欲望，激發學生學習興趣，促成學生的主動探究行為。

例如，在學習“鴉片戰爭”內容時，老師選擇了“林則徐虎門銷煙”的歷史故事進行導入。有一些課外閱讀量較大的學生對于“虎門銷煙”的故事并不陌生。接下來，老師先用多媒體展示“林則徐”的畫像，問道：“同學們，這位是誰？有人認識嗎？”很多學生不知道，但迫切地想知道答案?！斑@位就是我今天要講的故事的主人公——林則徐。哪位同學對林則徐有一定了解，為大家介紹一下？”老師先讓學生講述“林則徐及虎門銷煙”的歷史故事，在一個學生講完后，可以讓其他學生補充。學生們聽到故事，心中充滿了期待，認真聆聽歷史故事，產生了濃厚的興趣，愿意主動了解更多的史實。老師在學生講完之后，給予表揚，并且設問：“同學們講得很精彩，那么，鴉片是如何傳入的？林則徐為什么要虎門銷煙？鴉片對當時國家造成了哪些嚴重的危害？讓我們一起來揭曉謎底?！庇纱隧樌麑胄抡n。

豐富精彩、情節生動的歷史故事符合初中生的心理特點和興趣愛好，是進行課堂導入時比較簡單易行的方式。老師借助歷史故事導入新課，讓學生可以在故事的基礎上，積極延伸教材學習，迅速進入良好的學習狀態。

三、借用熟悉的生活經歷導入，喚醒學生熱情

初中學生對自己熟悉的內容都比較關注。在初中歷史課堂上，老師也可以借助現實生活中學生比較熟悉的內容作為課堂新知學習的切入點，運用貼近學生現實生活的資料，通過恰當的方式、適合的時機呈現出來，促進學生的理解和思考，引導學生運用歷史的方法分析事實和原因，點燃學生學習歷史的熱情，提升學習效率。

例如，在學習“蒙古的興起和元朝的建立”內容時，老師通過課前了解發現，大部分學生都對毛澤東的《沁園春·雪》比較熟悉，基本上可以背誦這首詞當中的一些語句。于是，老師選擇了這首著名的詞朗誦作為導入方式，“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！睂W生們聽著這熟悉的內容和旋律，思想上產生了共鳴，思維也變得活躍起來。之后，老師利用多媒體出示圖片“成吉思汗射大雕”的情形，大部分學生馬上認出了圖片上的人物。老師在圖片下適時出示關于成吉思汗的簡介，講述成吉思汗統一蒙古、建立政權的過程。通過內容導入，引起學生聯想，借助生動直觀的圖片和簡短的文字介紹，可由易到難、由舊到新，順利過渡到新知的學習。

學生對熟悉的生活經驗易產生思想與情感上的共鳴，形成有利于學習新知的情感基礎。老師在課堂學習的一開始，就選用這種學生們熟悉的生活經驗、常識，能夠讓學生實現順利過渡和高效學習。

歷史課程的教學資源比較豐富，在初中歷史課堂上恰當應用各種形式多樣的課堂導入方式，可以保障整個課堂教學活動的開展，促使學生興趣盎然地探索歷史知識，積極參與課堂教學，高效完成多維度學習目標，讓學生真正從中受益，獲得知識與能力、情感與態度的全方位提升。endprint