幼兒美術教學方法探究

藍惠媛

【摘 要】幼兒階段的美術教學是形成美術素質、培養美術學習興趣的基礎階段，對幼兒的美術學習有著重要的影響，本文對幼兒美術教學進行了探究，希望能夠對幼兒美術教學的發展有所幫助。

【關鍵詞】幼兒美術教學；教學方法；美術

幼兒美術教學的主要目的是潛力的發掘與興趣的培養，這與其他階段的美術教學有著很大的不同，教師必須掌握正確的教學方法，才能在實際教學工作中取得良好的效果。

一、幼兒美術教學的基本策略

（一）輔助教學設備與教學技術的運用

經過多年的教學實踐，目前我國對于多媒體教學等教學輔助設備與技術的應用已經比較成熟，為提高教學效率與教學質量，幼兒美術教學需要將這些先進的技術與設備充分利用起來，并形成適合實際情況的教學體系，推動幼兒美術教學水平的提升。例如在“京劇臉譜”的教學當中，就可以將同一種類的臉譜作為一組，利用多媒體技術進行展示，讓幼兒尋找其中的共同特點，并對臉譜形成更加深入的認識。

（二）規范美術習慣

幼兒美術教學需要釋放幼兒的想象力與天性，減少對學生創作的規范與束縛，但這只限于想象與創作思路上，對于具體的學習習慣與繪畫技巧，教師仍需要進行嚴格的指導與規范，以免讓幼兒養成不好的習慣，給后續的美術學習造成麻煩[1]。例如在刮刮畫這一課程的教學中，教師可以讓幼兒自己選擇喜歡的主題進行刮刮畫創作，但對于操作過程中的繪圖結構、刮畫速度、線條處理等方面仍需進行明確的規范，對幼兒創作過程中的不足之處予以改正，為美術學習提供良好的基礎。

（三）聯系實際生活

由于幼兒的各項能力尚處于初步發展階段，因此很多具有一定難度的實踐活動對于幼兒來說都難以完成，面對這一問題，教師可以圍繞一些貼近生活的素材來設計實踐活動，讓幼兒利用熟悉的事物進行實踐創作，以提高實踐教學的效果。例如在水果籃的創作中，就可以讓幼兒收集如牙簽、雪糕棍、橡皮泥等生活中常見的材料作為創作素材，讓幼兒更加順利、流暢的完成創作。

二、幼兒美術教學的具體方法

（一）觀察分析法

觀察分析法是幼兒美術教學中比較常用的教學方法之一，能夠加深幼兒對事物的理解與記憶，為之后的美術創作打下基礎，一般用于實踐教學活動中。在進行課堂教學時，教師可以先讓幼兒對某一物體的形狀、顏色、體積、所處環境等基本因素進行觀察和分析，使幼兒對這一物體具有更加深刻的認識，并在大腦中對物體的基本信息形成具體的印象，把握住物體的基本特征。這樣，學生在創作時就能夠更加準確、具體的將物體描繪出來，創作出優秀的美術作品。

（二）創設情境法

幼兒的情感表達與思維方式比較直接，對于直觀、動態的人物或情境具有很大的興趣，教師可利用這一點，結合課堂教學內容精心設計出一些充滿感情色彩的情境，激發幼兒對美術活動的參與熱情。同時，還可以在這一過程中對學生進行積極的引導，讓學生充分發揮自身想象力，表現出一定的創造性，并慢慢形成創新能力與發散思維。需要注意的是，學習的熱情與創造性不是憑空產生的，更不是簡單的情境創設就能夠形成，教師需要在教學過程中對幼兒進行積極的引導，幫助幼兒把握學習方向[2]。

（三）任務驅動法

幼兒的自我約束力與控制力較差，很容易在教學過程中受外界因素影響而分散注意力，面對這一問題，教師可以利用任務驅動法，在幼兒初步掌握所學知識后，為其設定一些實踐目標或訓練任務，并通過競賽的形式激發幼兒的好勝心，全身心的投入到學習當中。例如在迷你畫這一課程中，教師就可以讓學生發揮想象力，運用所學知識進行迷你畫的創作，并共同選出一些大家比較喜歡的作品進行展示，讓幼兒感受到美術的魅力，從而在之后的學習中變得更加主動。

（四）啟發聯想法

為培養幼兒的想象力與創新能力，在幼兒美術教學中往往不會對幼兒的美術創作進行過多的限制。但在幼兒畫意愿畫時，由于缺乏明確的指導，很容易產生無從下手的感覺，這時教師就需要對幼兒進行多方面的啟發和引導，幫助幼兒圍繞接觸過的事物進行思考和回憶，并積極利用發散思維展開想象，進而不斷的豐富創作題材與作品內容。例如在版畫《最給力的拉拉隊》的主題創作中，教師可以組織幼兒回憶身邊人的容貌神情，為拉拉隊員畫上豐富的深情與各具特點的五官，創造出不同的形象。

（五）即時評價法

教師的引導與鼓勵對于幼兒的學習與能力提升來說是非常重要的，因此在美術教學中，教師需要對幼兒繪畫過程、美術作品進行適當的評價。一方面，即時的評價可以幫助教師及時發現幼兒在美術創作與知識學習中存在的問題，以便于及時進行有針對性的點撥與指導，另一方面，教師對于幼兒在學習過程中取得的成果要予以充分的肯定與鼓勵，幫助幼兒建立自信心，使其能夠在進行美術活動時以更加積極的態度參與其中。

幼兒美術教學的有效方法有很多，教師還需根據實際教學情況進行靈活的應用，將這些方法的作用最大化的發揮出來。

參考文獻：

[1]楊楠.云南學前教育課程改革的實施現況調查——以幼兒美術教學方法為例[J].普洱學院學報，2016，3203：73-78.

[2]劉雋拔.用活美術教學方法，放飛幼兒美術夢想——實施幼兒園美術活動方法和途徑探究[J].考試周刊，2011，29：231.endprint