淺談高職應用文寫作教學所面臨的問題及其對策

惠葉婷

摘 要：新課程標準指出高職教育要針對人才培養進行教學思想、內容的改革，不斷突破教學的難點，構建更科學、開放的教育體系，培養新時期的專業人才。而在這一過程中，應用文寫作教學逐漸受到教育者的關注，為了實現高職教學質量的全面提高，走出應用文寫作面臨的困境已經成為高職語文教師的重要工作任務。本文將針對應用文寫作教學形式、思想的突破和創新進行對策研究。

關鍵詞：高職學校；應用文寫作教學；解決對策

為了使高職教學適應新時期的發展，不斷進步和現代化，高職院校明確了應用文寫作教學的新方向。目前，高職應用文寫作教學的教、學嚴重脫離實際，其不僅課程時間安排不合理，在教學方式和教學思想也存在一定的缺陷。這都導致高職學生在步入工作時感到力不從心，學習能力遠遠不夠解決實際問題。所以，在應用文寫作教學的過程中，教師要注重對學生語文綜合素養和文書處理能力的培養，提高學生適應社會的能力。

探析高職院校在應用文寫作教學中存在的問題，提高應用文寫作教學的地位，從根本上突破困境

高職院校對應用文寫作的重視程度低，課程時間安排不合理

目前，在很多高職院校中，教師都會以文化課、專業課作為主要的講解科目，而作為基礎副課的應用文寫作往往會被眾多教師忽視掉，他們對這一課程投入的時間和精力相對少很多。除此之外，為了培養更多符合新時期的操作性人才，我國對高職院校的?？粕膶I技能水平要求很高，這就進一步沖擊了應用文寫作教學的發展，壓縮了其教學時間。

教學思想和教學方式偏形式性，教師專業能力和工作經驗不足

在大多數高職院校中，教師的門檻遠遠低于普通高中學校，特別是對于應用文寫作這種文學類的課程，這些老師不僅工作經驗不足，其中很大一部分的專業都不是應用文寫作教學，這就在一定程度上降低了整個師資隊伍的水準。

除此之外，在應用文寫作教學的過程中，由于教師工作經驗及實踐嚴重不足，這導致他們的教學方式和教學形式過于形式化、片面化，只能從理論上進行講解，不能從根本上提高學生的應用文寫作能力。

高職學生的文字基本功薄弱，寫作素質不高

由于普通高中的教育逐漸偏向大眾化，很多高職院校的錄取分數一年比一年低，錄取學生的綜合素質也越來越低。在應用文寫作的教學中，很多高職?？粕恼Z文基礎的薄弱，他們不僅不會對其產生濃烈的學習興趣，他們在學習的過程中還會產生很多問題，這在一定程度上增強了學生對應用文寫作的排斥情緒。

研究符合新時期且科學、有效的教學策略，突破應用文寫作教學困境

注重教材選擇的針對性和合理性，培養學生的職業能力

突破應用文寫作教學困境的第一步就是要激發學生對這一課程的學習興趣，這就需要教師在教材選擇上下功夫。

首先，教師可以結合學生的實際發展情況進行教材的篩選，注重教材的難易程度和新穎程度，選擇更多現代化、具有趣味性的教材。其次，教師要將社會需求考慮選材的過程中，為學生選擇更多實用性高、創新性強的教材，從根本上提高學生的文書處理能力。最后，教師還要將教材的選取與學生的專業課緊緊結合，注重對教材內容的有機整合，挖掘更多適用于學生專業能力發展的教材，進一步實現專業的培養目標。

加強師資隊伍的整體實力，革新教師的教學思想，為應用文寫作教學增添時代因素

提高授課教師的專業水平和綜合素質是解決應用文寫作問題的重要途徑。因此，高職院校首先要提高應用文寫作教師的錄用門檻，從教師的理論知識水平和實際應用能力進行綜合評估，擇優錄取，加強師資隊伍的整體實力。與此同時，高職院?？梢栽诮處煹呐嘤栠^程中進行專業素養的提升。學?？梢詾榻處熖峁┮恍┯H身體現應用文寫作的機會，讓教師定期內去專業的職位實踐。這樣，教師不僅能在豐富知識的過程中增添自己的閱歷，他們還能夠學習更多教學新思想以及教學新策略。

豐富教學手段和教學方式，對不同教學工具進行整合利用，從根本上提高學生的學習效率

在應用文寫作的教學過程中，教師要注重教學方式的多樣性和創新性，為學生創造新的學習形式。例如，在學習某篇應用文時，教師可以將情境教學法與合作教學法有機結合。教師可以讓學生以小組的形式進行角色模擬，帶領學生進入應用文寫作情境，從而進行更深入的教學。與此同時，教師還可以借助多媒體軟件進行教學。例如，在講解“公文文格”這一知識點時，教師利用相關的視頻進行知識講解，幫助學生在短時間內吸收這些內容，實現知識到能力的轉化。而且，這種現代化教學方式還能夠激發學生對應用文知識的好奇心，轉變學生的學習態度。

結語

總而言之，改善應用文寫作教學現狀已經成為高職學校與教師的重要任務。因此，在高職應用文寫作教學過程中，教師不僅要對學生傳授理論知識，還要注重教學方式的靈活性和巧妙性，從實踐上鍛煉學生的能力，提高學生的文字基本功。除此之外，教師在實施教學的過程中還要將培養社會需求型人才作為根本教學目標，不斷強化學生的應用能力和社會適應能力，從根本上突破教學困境。

（作者單位：西安鐵路職業技術學院）

【參考文獻】

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