大學音樂教育中微課程理念的應用

吳玉嫻

（廣州華立科技職業學院，廣東 廣州 511325）

一、微課程在音樂教育中的具體內涵

微課程顧名思義，是微型視頻網絡課程的簡稱，其是在高速發展的互聯網基礎上發展起來的合理高效教學模式，其突破了傳統的線下教課方式，但是在一定程度上又延續了線下教課的內容，通過簡潔精悍的內容編輯，濃縮教育的精華內容，采用更加靈活有趣的方式，將學生對于課程的需求用網絡視頻的方式呈現出來，可以最大限度的找到適合自己的學習方式。區別于以往的教學模式，其微課程的教育方式更能讓人接受。在時間和空間上給學生以更大的包容性。無論是在課程的安排設置還是在實際操作運用方面，都充分說明了其有效合理性，是符合現階段教育改革大趨勢的一次根本性調整，同時也是我們教育改革中勢在必行的一次創新與改革，既滿足了當下大學音樂教育體制改革的目標，同時也促進了我國大學音樂教育的革新與發展。

二、微課程在音樂教育中的具體應用

在我國的大學教育中，微課程理念的應用方向以實用為主。在課程安排和設置上，微課程主要以大學教育中的經典課程為主。在教學內容上的與時俱進，也是微課程理念的關鍵所在。隨著社會的不斷發展變化，人們的審美水平不斷提升，越來越多的人開始專注于音樂創作領域。在微課程的設置上，以創作理念為主，是新時代新要求下的我們更加需要關注的重要內容。隨著短視頻APP的風靡，越來越多的大學生通過打造屬于自己的個性平臺獲得了自己的成功，引發了眾多粉絲的關注和支持。那么對于大學微課程來說，從客觀上提煉出廣大學生在音樂創新上的需求，是提高其學習興趣和增加其學習樂趣的重要內容。與此同時，不可忽視的是在微課程的具體設計上，除了對于音樂的創新性以外，對于音樂欣賞內容也應該有所增加，從一個側面上避免大學生對于音樂創作出現低俗化，媚俗化的傾向。從客觀上提升大學生的鑒賞品位，從而創造出更加高端，時尚，符合和引導大眾審美的音樂。

三、微課程在音樂教育中的實用方法

對于很多熟悉網絡課程的人來說，微課程的理念并不陌生，其就是在網絡課程的基礎之上所做的進一步強化與傳統相結合的實踐方式。當我們的大學教育遭遇瓶頸之時，敢于創新用于變革，是讓我國的教育取得長足發展的重要方法。無論是在客觀的教學方式的改變上，還是歸咎于內涵的具體變革，微課程的實用性都是現代大學教育過程中的必經之路。從現實生活的實踐中得出的符合我國教育發展實際的內容。從微課程的不斷進步中，我們便可以肯定這一課程的實用方向是正確而持久的。在對于大學生的音樂創作之旅上，微課程可以為其提供更加清晰明確的方向指引和理論支持。在對于大學老師的備課中也起到了一定的鼓勵作用，從傳統的課堂教學，枯燥無味到現在的高科技教學模式，指引著我們教學方式的不斷變革與發展，在客觀上提高了我國大學音樂教育的不斷向前發展，從歷史的角度來說這是我國教育體系的一次全面突破，也是我國在教育實踐中的一次歷史性的實踐。

四、微課程在音樂教育中的注意事項

對于每一個新的事物都必然經過長久的實踐來檢驗，而作為新興的教育模式，微課程在具體的操作過程中還有一定的小問題。比如在規范學生的聽課時間上面還存在些許漏洞，及時保持學生與老師互動的機制將是我國大學音樂微課程教育急需改革的地方。除此之外，在微課程的時間設計上，我們可以增加其彈性，不必要非得規定一個時間，可以根據學生的時間選擇自由分配，只要能夠保證學生高質量的完成其學習內容即可。人性化的課程設計模式更容易引起學生的興趣，從而提升學習的積極性。除此之外，不斷地對微課程的內容進行進一步的創新，也是我國音樂發展進步的重要舉措。在不斷革新與發展的過程中，把握好經典和革新的融合是我國教育發展的必經之路，也是考驗我國大學教育攻堅克難力量的一個磨練。改革與創新并重，時尚與傳統融合，不斷促進我國音樂教育的發展和我國音樂人才的培養進步，是我國大學微音樂課程存在的價值所在。

五、結語

大學音樂教育中微課程理念的應用，是新時代我國大學教育提出的嶄新課題。在互聯網大時代，這個課題的提出事關我們教育的高速發展和進步，同時也事關我國現如今經濟社會的持續進步，為我國培養更多優秀的音樂人才，是支持我國文化創新的更高要求，同時也是實現我國文化輸出偉大目標，提升我國的國際影響力的關鍵舉措。中國夢，是每個中國人的夢。讓大學的音樂教育更加出彩，培養出更多優秀有魅力音樂人才既是時代的需要，也是社會主義和諧社會進步的應有之義。