葉奇
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2017)05-101-01
一、教學目標:
①.認識超重和失重現象,理解產生超重失重的條件和實質。
②.能根據加速度的方向,判別物體的超重和失重。
③.知道完全失重狀態的特征和條件。
二、課堂實錄:
教師:逐頁疊加在一起的物理必修1必修2兩本書,用力往兩邊拉仍無法將兩本書分開。
學生:教師請后排身材高大的男生上來拉,仍然無法將兩本書分開,學生們一臉困惑。
教師:同學們,學了今天這節內容后,大家就能非常輕松地把兩本物理書分開了!視頻播放一男生站在體重計上隨電梯從1樓到5樓,再從5樓到1樓,鏡頭特寫體重計的示數。
學生:學生觀看錄像并將信息記錄在表格中。(表格包括電梯上升和下降過程中速度、加速度方向,體重計示數等。)
教師:體重計示數為什么會變化?是因為人體重改變了嗎?請同學們將表格信息歸類。
學生:
①電梯靜止和勻速直線運動時體重計示數均為57kg
②電梯加速上升和減速下降時體重計示數均為61kg
③電梯減速上升和加速下降時體重計示數均為53kg
教師:請大家對上述各種情況畫受力分析圖,并結合牛頓運動定律思考討論,總結規律。
學生:
①當電梯加速度a=0時,體重計示數為57kg
②當電梯加速度a向上時,體重計示數為61kg
③當電梯加速度a向下時,體重計示數為53kg
教師:
①當F=mg時,a=0,F,=F=mg,(體重計示數57kg)
②當a向上時,F-mg=ma,F,=F=mg+ma>mg,超重(體重計示數為61kg)
③當a向下時,mg-F=ma,F,=F=mg-ma 教師: 如果電梯失控下落,向下的加速度a=g, 體重計示數將會發生怎樣的變化呢? 教師: 在力傳感器下面掛一個大鉤碼,手握傳感器保持靜止,投影屏幕上顯示鉤碼的重力G;若手握傳感器加速向上運動至某一位置,屏幕上顯示拉力先大于G再小于G,最后等于G;若讓傳感器和鉤碼一起向下無初速度釋放,則拉力大小顯示為0。 學生:當向下加速度a=g時,鉤碼對傳感器拉力為0,則電梯中人對體重計壓力也為0。 教師:如果物體以加速度g豎直下落,則其對支持物、懸掛物完全沒有作用力,這種狀態是完全失重狀態。教師播放航天員在太空工作和生活的視頻片段,并讓學生舉例。 教師:同學們,現在有人能把兩本物理書分開了嗎? 學生:前排一位小個子女生上臺演示,她兩手分別抓著兩本書,在其加速下落的同時往兩邊拉開,兩本書輕而易舉地分開了。