淺談社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的途徑

邱淑永

(南京特殊教育師范學院，江蘇 南京 210038)

經濟、文化、思想多樣化形勢下，作為社會主義先進文化的重要組成成分，高校校園文化起著十分重要的作用。尤其是在十九大中特別提出的要深入學習社會主義核心價值觀，據此來引領社會的和諧健康發展。因此，將社會主義核心價值觀充分融入到高校校園文化建設中，以其價值觀來主導高校意識形態的發展，將有利于推動高校文化建設步伐，讓大學生在紛繁復雜的社會中找尋正確的前進方向，走向正途。所以，如何在高校校園文化建設過程，更好地融入社會主義核心價值觀值得深究。

一、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的意義

(一)有利于高校思政教育的開展

梁啟超言：少年強則國強。習主席言：中國夢是屬于年輕一代的。也就是說，大學生作為國家和民族繁榮發展的希望，只有重視對大學生的思政教育，才能為中國夢的實現而打下堅實基礎，而社會主義精神文明構建的靈魂又在于社會主義核心價值觀，高校在思政教育上缺乏一定的導向。在此形勢下，社會主義核心價值觀在高校校園文化建設中的作用不言而喻。既符合當代教育需求，更是促進對大學生正確三觀建立的強動力，幫助高校構建與之相適應的文化主流方向，幫助大學生找尋未來發展的方向，使其樹立正確的思想政治觀念。

(二)確保校園文化建設的穩序進行

一所學校若想實現可持續發展，需依賴于健全的管理制度和良好的人文環境。在高校校園文化建設中有機融入社會主義核心價值觀，并非只是為了滿足于大學生的基本文化需求和良好學習環境的需求，更重要的是，通過創設一個和諧的文化環境，從而為推動文明、和諧社會主義社會的形成而貢獻一己之力。且社會主義核心價值觀還可作為構建校園環境的一個社會標準，以及引領校園文化建設的思想指明燈。也就是說，高校校園文化建設自身的需求使得社會主義核心價值觀的融入成為了必然趨勢。

(三)實現人才培養

高校肩負著培育人才，為社會輸送更多優質人才的重任，即要求著所培育出來的人才應當具備德智體美勞全面發展的綜合品質。而社會主義核心價值觀科學融入高校文化建設中，既指明了高校思政教育、文化建設前進之路，在思政教育過程中，也實現了對大學生服務社會意識的培養，通過科學價值觀引導，讓大學生的職業道德修養不斷強化提高，為其日后更好地踏足社會，適應社會發展而打下良好基礎。

二、當前高校校園文化建設存在的問題

(一)從學生主體出發

第一，時代不斷變化發展，多元文化思想充斥在大學生的周圍，一些大學生的思想道德素養存在一定偏頗，功利主義和利己主義主導著自己的大腦。究其根源，在于當代大學生未能準確規劃和認知自己未來的方向與目標，只注重表面物質需求，而內在的精神卻極為忽視。第二，許多大學生缺少人生信仰，大學生活幾年，一直處于迷茫摸索狀態，而價值觀也更加傾向個人化，價值目標漸漸轉移至現實主義，而社會本位觀、理想主義漸漸消失殆盡，這部分大學生衡量個人價值的標準在于自己的身份地位和金錢收入的多少，漠視政治信仰追求，一旦發生沖突矛盾時，也更加關注個人利益如何。第三，當前社會思潮與價值取向呈現多元化趨勢，多種平等自由意識也出現矛盾，這些問題在大學生群體中均有體現。尤其是以往校園文化已漸漸走向世俗大眾化趨勢，導致高校校園文化在培育人才上也呈現弱化現象，原本清凈純粹的校園遭受各種思想文化污染，大學生良好思想道德素質的培育也受到極大阻礙。

(二)從學?？腕w出發

多數高校校園文化建設只將重心放在校舍、教學設備器材等物質層面的建設，而對于校風、班風、校園文化等精神層面的建設卻尤為忽視。部分院校過分重視校園文化環境上的改善，而對于精神文化這一核心內涵的建設總是拋諸腦后，未能深入剖析校園文化的意義所在和實際功能作用，因缺乏對校園文化精神層面上的建設，導致高校校園文化建設只能停留表面，未能真正落到實處。

三、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的途徑

(一)精神文化

首先，從培育大學精神出發，建設校風學風。為了社會主義核心價值觀更好融入到大學精神培育與校風學風建設中，高校教育工作者應當逐步提高自身的思想政治道德素養，切實履行職業道德規范要求。熱愛黨，熱愛自己的工作，真誠待人，多參與社會實踐，廣讀書籍，不斷開拓自己的知識眼界，以平等態度來對待整體師生。如此，才能將社會主義核心價值觀落到實處，并以自己的高素質和道德情操來影響當代大學生。

其次，思政教育者還需提高自身的綜合素質，逐步創新教學方式，借助高校思政課來為學生傳遞正確的人生價值觀、道德觀、世界觀等，并通過對學生學習需求的分析，以靈活化和趣味化的教學方式來調動學生參與的熱情，讓社會主義核心價值觀更具吸引力，能引起學生內在共鳴，讓學生在不自覺中進行自我約束，健康成長。同時，核心價值觀理當貫穿于各個專業課程中，而非是思政教師一人職責所在，全體師生需積極參與，并自覺踐行方可。

最后，信息時代下，各種社交軟件也成為大學生日常聯系溝通方式，諸如微信、微博等，以其便捷性與交互性的特質而受到廣大學生的青睞。高校校園文化建設還可從微博入手，即根據學校文化發展來專門建設一個校園官方微博，定期在官方微博中發布一些校園文化活動等內容，借此來宣傳核心價值觀，讓校園師生在刷微博的過程中能潛移默化接受相關訊息。此外，還可將一些公益微活動發布到微博上，鼓勵師生參與。如此，才能將核心價值觀真正落到實處，讓師生真切感受其價值所在。

(二)物質文化

第一，學校圖書館、教學樓等和學生日常生活學習緊密相連的物質形態皆是校園物質文化重要組成部分，而物質文化具有培育人的功能。為此，當前社會主義核心價值觀融入校園物質文化中，也就應當借助校園建筑物來傳遞出大學文化內涵，如：盡量完善大學美術館、圖書館、實驗室等校園文化場所，而校舍、食堂和校園超市等與師生生活相聯系的場所也要注重提高服務質量，可開展裝飾宿舍活動，讓學生自行動手來裝飾自己的住所，感受自己親手創造出的“美麗小窩”所帶來的親切感，加強人文關懷。第二，還可從自然人文環境方面來融入核心價值觀。優美的校園文化環境能凈化師生的靈魂，讓師生在一個純凈寧逸的環境中感受獨特的人文美，并塑造師生健全人格，提升其情操素養，真正體悟社會主義核心價值觀的主旨內涵。

(三)制度文化

首先，要逐步建立與高校校園辦學理念相符合的規章制度，借以完善化的規章制度來約束、激勵和引導師生的發展，并定期開展一些基本的法律制度知識宣傳活動，強化師生法制認知。其次，在實行制度文化時，應遵循民主原則，切實尊重師生參與校園文化建設與制度管理的參與權和制定權，讓師生在參與過程中能逐步培養起公正平等意識。最后，依法治國是確保國家健康發展的基本國策之一，同樣的，依法治理校園也是培育健全人才的關鍵所在。高校治理過程中應體現出社會主義核心價值觀中的自由平等、民主和諧的理念，切實根據相應的法規制度來處理校園事件，逐步提升教職工的依法處理事務的能力，定期開展法律講座，邀請專家到校與師生進行溝通交流，讓師生在交流過程中能提高自我法制意識，自覺遵守和踐行制度規范，讓公正公平在校園綻放光彩。此外，在處理校園事務過程中，要秉承公開透明原則，努力提升教職工工作效率與質量，讓高校彰顯公正法制風尚。

(四)行為文化

高校是傳播知識文化，培育高尚人才的場所，愈來愈多的高校開始重視起對學生學術科研能力的培養。但在培養過程中也出現了部分學生利用所學專業知識來實施犯罪的現象，這也意味著大學生缺乏正確三觀的認知，如何將社會主義核心價值觀有效融入高校文化建設極為重要。高?？赏ㄟ^創辦一些科學競賽、創業大賽、讀書研討會等學術活動來凸顯價值觀內容，將教育與活動實踐充分結合，以此激發師生利用所學知識來創造有利于人民生活的新事物。還可在一些文娛體育活動中凸顯核心價值觀，如辯論賽、校健美操比賽、文化藝術節、話劇表演、校運動會等等，通過教職工的科學指引，讓原本死宅宿舍，沉溺于各種網游中的學生能夠“重見陽光”，在豐富多彩的文娛活動感受生命的無限生機與美好。除此之外，高校既要注重課堂文化傳播，還應注重對課堂活動的延伸，積極為學生提供參與社會實踐的機會，如：每學年組織一次參與社區志愿者活動，每學期末都應根據學生專業需求，讓學生進行專業實訓，而暑期時，還可鼓勵學生到合作企業進行實習。借以校園精神、物質和制度文化的熏陶，讓師生內心漸漸體悟到民主、平等、文明等核心價值觀的意義所在，在心中埋下認可與共識的種子，最終讓社會主義核心價值觀由內而外顯現出來。

四、結束語

時代是不斷變化發展的，多元化的思想潮流也在紛繁復雜的時代中悄然改變著，高校學生在這多元價值的時代洪流中也不可避免受到思想上的影響，甚至是走上歧途。作為培育健全人才的基地所在，高校在展開校園文化建設時理應注重當前存在的文化建設問題，并將社會主義核心價值觀科學融入到文化建設中，通過加強精神文化、物質文化、制度文化和行為文化的建設，讓高校師生在精神層面上能趨向健全化，并自覺規范自我行為思想，積極參與到校園文化，乃至社會主義文化建設中，為社會進步發展貢獻力量。