如何提高小學籃球教學的有效性

文/曾祖承

現階段，教學理念是開放性的也是社會性的，因此，在教學中教師也需要為學生構建一個全新的學習環境，幫助學生在學習中提升自己。在小學籃球教學中也是如此。小學生具有非常強的可塑性，在教學引導中教師需要結合學生的實際情況，關注學生的心理狀態，為學生營造一個良好的學習籃球的氛圍，讓學生在學習中不斷提升自己。

一、小學籃球教學中存在的問題

籃球是小學教學中學生比較喜歡的一項運動，尤其是近幾年以來，我國的教育部門也開始推崇小學生籃球教育。但是，在籃球教學中，傳統的教學模式受到非常大的沖擊。在傳統教學中，籃球教學存在著一些問題，影響著教學的發展。

(一)教師的觀念比較落后

雖然教育教學部門對小學籃球教學十分重視，但是在改革深入中，仍舊存在著很多問題影響著教學的展開。在教學改革推進的過程中，有部分體育老師并沒有跟上改革的步伐，在講解知識的過程中不夠深入，僅僅注重形式的改革，而忽視了教學內容的改革，這對教學的開展并沒有太大的意義。學生們在這樣的環境中，學習的積極性會受到限制，教學效果也很難得到凸顯。

(二)教學內容缺乏科學性

長期教學中，小學體育教學內容都是競技性體育項目。無論是在知識課堂中，還是在技能課堂中，都是結合傳統訓練的方式引導學生。在過去應試教育的影響之下，僅僅關注學生學習的效果，忽視學生能力和素質的提升。這樣的教學模式已經很難跟上時代的步伐，滿足教學點的要求。

(三)教學評價方式過于單一

目前，在小學體育教學中，教師采用地評價方式大多數傳統的模式，通過學生成績的好壞來評價學生學習的情況。學生長期處于這樣的環境中，學習的效果會大打折扣。有部分學生底子薄弱但是學習努力的情況不能夠被老師發現。久而久之，學生學習積極性會不斷下降?？梢?，在小學體育教學中，這樣的教學方式是非常不公平的，也是不符合時代發展需求的。

二、提升小學籃球教學有效性的措施

(一)結合游戲教學法，豐富籃球教學內容

身外小學體育教師，教學中不僅需要關注教學的效果，還要綜合學生的年齡分析。由于小學階段的學生處于注意力不容易集中的過程，因此，在體育課堂教學中要結合不同的教學內容，分析如何跟進教學思想，設置教學內容才有助于教學的發展，加深學生對籃球學習的印象。

在傳統的教學中，教師大多數是通過乏味地講解知識，這樣會影響學生學習的積極性。在實踐中發現，教學中引進游戲教學法對學生的學習和教學的開展有著非常重要的意義。因此，在小學籃球體育教學中，可以引進游戲教學法，幫助學生加深對知識的理解。在教學階段，教師先具備一個非常明確的目標，然后結合目標和班級學生的實際情況設計教學有序，最后再結合教學的情況對游戲規則和游戲模式進行調整。

(二)采用多元化評價模式，調動學生積極性

教學評價方式不僅影響著學生的學習，還可以幫助學生在學習中不斷提升自己。因此，在小學籃球教學中，教師需要結合學生的整體情況，構建一個科學有效的教學評價體系。評價體系需要結合學生的年齡、學生的體育基礎、學生對籃球的認識，學生的理解能力以及學生的身體素質等各個方面的知識，從而做到全面評價學生。

那么，在教學中應該怎樣做才能夠設計一個合適的評價體系呢？教師可以通過學生的長處和短處，分析學生在學習中對不同知識的理解，進而在籃球教學中使用賞識教學方式，針對性地引導學生，調動學生參與的積極性。

此外，小學籃球教學中共，還可以采用一些趣味性的方式引導學生，結合學生競技地心理狀態，增加學生的趣味性，讓學生在學習中全面提升自己的能力和知識水平，幫助學生在學習中加深對籃球知識的理解，進而幫助學生轉變自己不良的運動狀態，全面提升自己。

三、結語

總而言之，小學階段的學生正處于學習的關鍵時期，在這一階段提升教學的有效性對學生而言有關鍵性的意義。因此，在小學籃球教學中，教師需要結合教學的現狀，分析教學中出現的問題，并針對學生的實際情況進行全面分析和探討，幫助學生在學習中不斷提升自己，引導學生積極主動參與到籃球學習當中，進而真正地實現高效籃球教學。

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