以德育活動為載體，全面提高學生文明禮儀素質

劉世成

（通化縣四棚鄉中學，吉林 通化）

古老的中國有著五千年的悠久歷史文化，素有禮儀之邦的美譽。歷代王朝都把禮儀教育看作是治國安邦的重要方略，講文明禮儀、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統美德。古代大思想家教育家孔子提出了“不學禮無以立”的主張，就是主張禮儀治國。這是我們中華民族不朽的精神瑰寶。

對于每個人來說，禮儀又是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。隨著社會的發展，我國進入了新的世紀，對文明禮儀的要求更加迫切。但是在改革開放初期，隨著獨生子女的一批人的出現，加上國外的思想的沖擊，我們的文明禮儀出現了誤區，表現在自私自利，無社會公德，無誠信，不尊老孝老等方面。分析原因在家庭教育方面缺失，父母只重視學習成績，忽視了文明禮儀的教育。在學校教育方面，重視文化課成績，特長的培養，忽視文明禮儀的教育。社會方面由于現代社會的開放，各種思想、價值觀一起涌入，各種思潮互相碰撞，使學生極易受到外界影響，導致文明禮儀缺失，價值取向紊亂。

作為學校，有責任、有義務對學生的文明禮儀進行規范教育，結合中學生共同存在的問題，我校探索以德育活動為載體，全面提高學生文明禮儀素質。達到學生知禮明禮，自覺踐行文明禮儀的習慣目標。

為了使學生能在日常的活動中養成文明禮儀的習慣，我們首先對學生集中培訓，從學生的站、坐、走、行禮、待人接物、課堂禮儀、校園禮儀、家庭禮儀等各方面進行系統的禮儀知識學習，理解應該怎么做，做到什么程度，通過訓練來有意識地培養禮儀姿態。知道了做什么怎么做，我們就結合德育活動，精心設計，在活動中給學生以展示和鍛煉的機會，讓其潛移默化地養成自覺的文明禮儀。

在遠足活動中，把同學互幫互助，保護環境衛生，聽從統一指揮，不單獨行動作為檢查和評定文明班級的標準，提高學生遵規守紀、聽從指揮、互相幫助、互相鼓勵的文明素質。在清明節參觀靖宇陵園活動中進行革命傳統教育，要求滿懷敬意，認真聆聽，激發愛國情懷，從心里體會愛國、愛黨、愛人民。在中考壯行儀式中我們設計讓初一、初二同學為初三同學吶喊加油，感受同學之間互相鼓勵、互相支持的純真友誼。在“三節三愛”的教育中，進行愛惜糧食，節水、節電教育，把艱苦樸素的精神深植心中，時刻不忘，同時也進行了餐飲禮儀的教育，如在家要請老人上座吃飯等禮儀教育。在經典閱讀中，全校師生共同誦讀《弟子規》《百家姓》等經典國學書籍，感受我國古代的禮儀教育。除了在活動中去感受之外，我們還利用好值周評比、文明監督崗等方式，督促學生執行文明禮儀。

學校教育對于學生的文明禮儀的養成也只是一方面的教育，起到的作用也是有限的。而在很大程度上，家庭教育在文明禮儀的養成教育中占的比重很大，以此為契機，我們利用家長會、家長學校、班級家長微信群等各種方式，對全體家長進行文明禮儀方面的講解，指導家長對子女進行文明禮儀的教育，家庭和學校共同聯手教育孩子，取得了明顯的教育效果。

開展文明禮儀教育一年來，校園風氣有了明顯改變，學生瘋打鬧的現象明顯減少，聚眾斗毆現象基本消除。在校園，在教學樓、寢室樓內聽到的是輕聲的問好聲，不再有罵人喧嘩聲。反思我們的工作我覺得有這樣幾點收獲：

1.知行結合，學習文明禮儀知識，讓學生有規可依

對學生的文明禮儀的集中培訓是非常有必要的，批評是不會有效果的，只能越批越厲害。尤其是對農村中學，學生對文明禮儀知之甚少，批評到最后學生會出現不知所措的現象。集中培訓，學生了解了禮儀知識，知道應該怎么做，讓學生有據可循，有規可依。

2.創造活動機會，讓學生在德育活動中用禮儀

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^實踐活動體驗到的東西會使學生終身難忘，我們就是圍繞學校的德育活動，精心設計，讓學生在活動中體驗用禮儀，如設計慰問敬老院老人，感受孝老敬老。把學習到的禮儀用到生活中，讓學生行禮儀，懂孝道，知感恩，弘揚中華民族的傳統美德。

3.強化訓練，注重日常監督

文明禮儀習慣的養成不是一朝一夕就會養成的，心理學中有堅持21天就會養成習慣的理論。因此，我們抓住每周的班會課，把文明禮儀訓練貫穿整個學期，堅持每周訓練一次，讓文明禮儀深植學生心中。在學好禮儀的同時，我們還對學生文明禮儀的執行進行監督，每天的值周評比、文明監督崗的檢查，每周一升旗儀式之后都會對上一周的文明禮儀進行總結，最終讓學生養成好習慣。

4.家校聯手共同打造具有文明禮儀的下一代

家庭教育對孩子成長起到至關重要的作用，利用好家長會、家長學校、家長微信群對家長進行必要的禮儀知識培訓，家庭教育的方法指導以及在家的就餐禮儀，尊老愛幼，誠實守信等文明禮儀的教育，會起到事半功倍的效果，學校和家庭形成合力，就會對學生的教育起到推動作用。

深入開展文明禮儀的教育后，學生的文明素質有了提高，促進了學校工作的和諧發展，學生學會講文明懂禮貌會推動個人素質的發展，作為學校，完成這項工作責無旁貸，我們將繼續把文明禮儀教育作為學校德育的重要組成部分常抓不懈，拓展文明禮儀教育的內涵，推動文明禮儀不斷向前發展。