家庭環境對學生心理健康的影響

劉中強

（重慶市武隆中學，重慶）

生活在現今社會的人要承受來自于各方面的壓力，沒有一個好的心態是很難以適應的，很多人在無法面對和承受壓力時，甚至選擇了輕生，那么怎樣培養一個具備良好素質、心理健康的人成了我們每一個家庭、每一個教育工作者和社會的責任。一個健康的人，不僅要有一個健康的體魄，還要有一個健康的心理。一個有心理缺陷和障礙的人，是不健康的，不僅會危害社會，給社會造成很大的負面影響，更會影響一個家庭的幸福。因此心理健康已經成為一個健康的人必須具備的條件。高中生正處于一個逐步建立自己人生觀、世界觀和價值觀的時期，心智慢慢成熟，自我意識很強，逐漸從“我爸我媽是怎么說的”，發展到“我們老師是怎么說的”，再到“書上是怎么說的”，到了中學時期就發展成了：我認為是怎樣的，這樣的心路歷程是每一個人在成長過程中都要經歷的。怎樣在這個特殊而又重要的時期引導和培養一個中學生建立健全自己健康的心理呢？這是我們每一個教育工作者要探討和研究的問題。

一個健康的家庭中子女尊重、孝敬長輩，長輩愛護子女，家庭關系溫馨和諧，生活在家庭中的每個人幸?？鞓?，在這樣的家庭中成長的每一個人對生活的態度是積極的，他們樂觀自信，樂于助人，上進心強，互相信任、互相關心、互相愛護，孩子性格活潑、開朗、誠實、謙遜、合群、求知欲及好奇心強，心地善良，在面對任何問題時是積極向上的，遇到問題和挫折時不氣餒，不輕易妥協。如果孩子生活在一個沒有愛，自私、冷漠、互相猜忌，甚至充滿暴力的家庭，孩子在成長過程中得不到父母的關愛，沒有家庭的溫暖，那么孩子就會變得自私、冷漠、膽小、嫉妒心強，不愿與人相處，自卑，甚至自閉。

斯特納夫人曾經說過：“孩子的心是一片神奇的土地，播下思想的種子，收獲行動；播下行動的種子，收獲道德；播下品格的種子，收獲的是命運?！泵恳粋€家庭都有自己的幸與不幸，不同的家庭帶給孩子的氛圍不同，對孩子的心理發展也不同，在健全、健康的家庭中孩子得到的是父母雙方的關愛和教育，得到父母的尊重和愛護。一些特殊的家庭，有的孩子變得偏激，報復心重，甚至離家出走。所以當我們為人父母時，我們首先要想到的是怎樣給孩子一個良好的生活環境和教育環境。只有先把孩子培養成一個健康的人，才能讓孩子成才。

無論是怎樣的家庭，父母與孩子溝通的方式都非常重要，不同的溝通方式，對孩子的教育結果也是不同的。父母尊重孩子，理解孩子，對孩子不厭其煩，循循善誘，態度溫和，孩子就富有同情心和自尊心，獨立性強。

人無完人，尤其是成長中的孩子，他們還沒有清晰的是非觀念，經常會犯錯，當孩子犯錯誤時，家長如何教育犯錯誤的孩子，不同的方式方法，最后的教育結果也不同，如果家長可以耐心地告訴孩子犯的什么錯，錯的原因在哪，會導致怎樣的結果，那么孩子不僅會改正錯誤，而且會從錯誤中汲取教訓，不再犯同樣的錯誤。相反，如果是簡單的責罵和體罰，忽視孩子，認為孩子就是這樣，無可救藥，缺乏對孩子的理解和溝通，久而久之，孩子就會覺得做錯也沒什么，反正我爸我媽也不管我，繼續錯下去，慢慢地養成一身壞毛病，繼而被同學不認同，被老師批評，這樣一來就會嚴重傷害孩子的自尊心，產生消極情緒，問題沉積得久了，就會導致各種心理障礙。

當然，在孩子的教育問題上，父母的個人素養不同，教育的結果也不同，父母的文化素養高，父母不斷地學習和進步，不斷地進取，上進心強，遇到挫折和困難不屈不撓，堅忍不拔，那么孩子的求知欲就很強，勤奮好學，在學習中遇到困難時，就會不恥下問，孜孜以求，這就培養了孩子的奮斗精神，而不是遇到困難就退縮。所以，心理健康的父母才會教育出心理健康的孩子，很難說心理不健康的父母會教育出心理健康的孩子。

由此可見，什么樣的家庭就會培養出什么樣的孩子，就像印度電影《流浪者》中的拉茲一樣，會變成一個有心理缺陷的小偷就是從小生活的環境造成的。所以為人父母者，要給孩子一個怎樣的家庭環境就至關重要了。作為一名中學教師，我們有責任呼吁家長，給孩子一個安全、溫暖、幸福的家，從小培養孩子的健康心態。