新課改環境下小學語文教學中關于德育滲透的思考

（湖南省永州市零陵區七里店小學 湖南永州 425000）

引言

從小學語言課本的內容中可以了解到，其中的很多教材都是與德育教育相關的內容，所表達的內容都是積極向上的，屬于非常經典的教材內容，例如《狼牙山五壯士》這一篇，主要表現比較突出的幾個經典詞語“斬釘截鐵”、“緊跟”等，都讓學生感受到壯士們處在生死邊緣，為了革命，為了人民，舍生取義的忘我精神，自然而然，學生也會感受到愛國主義的精神的思想的感染。以此，幫助小學生正確的學習語文中的德育精神，進而天宮自身的思想品德素質，樹立正確的三觀：世界觀、人生觀、價值觀。[1]

一、新課改環境下小學語文教學中德育的主要內容

1.愛國主義和集體主義的教育

對于小學語文所包含的愛國主義和集體主義的教材，都是為了教導學生懂得如何處理自己與他人的關系，就像學生與學生之間，與生活之間的關系。作為一名中國人，必須要有愛國主義精神，所以，小學語文的課本內容中，都會包含愛國主義的教材，進而加強學生的愛國精神，因此，在小學語文課文中，滲入愛國主義的思想，是為了加強學生的愛國意識，而集體主義，則是教導學生如何與人相處，并了解集體主義真正的含義，從而培養集體主義思想。

2.中國傳統文化的美德教育

關于中國傳統文化中的美德教育，一直都是中國文化傳承的經典?！兜茏右帯分性劦礁改负?，應勿緩；父母命，行勿懶。意思就是父母在呼叫我們時，不能吞吞慢慢，父母交代的事情，必須勤奮認真，不可以偷懶懈怠，所表現的是孝禮。另外，表現信的則有凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。意思就是說任何話，都必須以信用為先，詐騙和虛假的事情，絕對不能做。這些都是表現中國傳統的美德，因此，在小學語文的教學中，必須要將這些美德融入其中，以故事的形式閱讀給學生聽，進而感染學生，學習中華傳統文化的美德。[2]

3.培養學生的環保意識和公共設施的愛護精神

對于環保意識，必須要從小培養，由于環境是我們生存下去的條件，但是，隨著社會經濟的發展，對大自然的生態平衡破壞的越來越嚴重，所以，必須要建立環保教育，并在小學的語文教學中，加強學生的環保意識，培養學生愛護環境、保護花草的意識，并懂得要從自己做起，并督促身邊的人保護環境，同時，也需要懂得愛護公共設施，不得隨意損壞。

二、新課改環境下小學語文教學中德育滲透的必要性

1.小學語文教學中德育的教育作用發揮不夠

小學語文的教學對小學生的德育教育是非常重要的，很多意識都是從小開始培養的，所以，必須要采取一定的措施、根據現在的教育情況，很多小學語文教學中，對于德育方面的教育作用依舊發揮不夠，主要的影響因素有三點，其一就是對于應試教育的影響；其二就是小學語文老師的問題，很多老師對于德育方面教材的內容并不是非常了解，且所收集的資料也不夠全面，導致很多老師在進行教學時，并不能在語文教學中發揮德育教育的作用；其三就是語文教師的教學能力不足，忽視了思想上的德育教育，進而影響德育的發揮功效。所以，為了解決這些不足之處，必須要不斷滲透德育教育，并將其完全融入到小學語文教育中，以此發揮德育教育的作用。

2.完善小學語言教學中德育的內容

教育部對于這一方面的規劃，主要的意見有：開展熱愛、立志成才的教育活動，并進行尊愛家長、集體和老師的思想教育、加強學生對國旗以及國徽的尊重，并提高學生對于祖國的愛國精神，同時，開展社會性教育，幫助學生了解社會的基本知識，并進行安全教育。另外，為了更好的進行小學語文內容中的德育教育，必須要從根本意義上，將其與教材內容進行結合，加強語文教育。

三、新課改環境下小學語文中德育教育的滲透

1.運用優美的語言感染學生

與其他學科相比，語文教材所包含的內容更容易滲透德育教育的內容，由于很多德育方面的教育都是以文學作品為主，且都傾向于思想方面和品德方面，對學生的教育都是慢慢進行感染的，所以，學生在進行這一類文章的學習時，必須要從兩個方面進行參悟，其一就是對于語言文字的美妙，從而了解熱愛祖國的語言文字以及中國愛國主義精神的思想情感，其二就是學生與道德的連接情況，讓學生通過情感的體驗，進行深入的了解。這樣的教學方式，不單單是將語文和德育相結合，也是幫助學生更為深入的了解語言文字的美妙之處，進而提高學生的語文能力并升華他們的情感，使學生能夠在興趣的世界里，感受道德與美德。[3]

2.進行語文課外活動滲透德育教育

對于語文課外活動，它主要是根據一些其他因素來豐富學生對于語文知識的見解，因此提高學生的思想能力和覺悟性?；顒拥闹黝}內容必須要與學生的實際生活一致，并且對于思想方面的設計，必須要有一定的分層性和針對性。例如小學生高年級的詩詞朗誦比賽，就像《長歌行》是南朝宋郭茂倩編撰的《樂府詩集》中的一首五言古詩，朗誦者必須要表現那種勸誡世人惜時奮進的情感，將詩人愛惜時光的那種迫切心情完全的呈現出來。這些課外活動所選擇的題材都是正面的，且都具有意義和教育性質，以此感染學生，培養積極進取的精神。所以，一般這樣的課外活動，深受學生喜愛。因此，將德育教育的內容以同樣的形式進行教育，這樣，既可以育禮于人，也可以培養學生的語文能力，并且，對于活動的內容所包含的知識也是非常豐富的，既可以鍛煉學生的動手能力以及思維能力，也可以加深學生與學生、學生與老師之間的感情。

3.學生交流時，加強德育教育

小學語文老師在進行教學時，必須要緊緊抓住文章的中心進行提問，并組織學習小組，展開課堂討論，并讓學生發表自己的看法和意見，進而互相補充，這樣，在老師的指引下，學生很快就能找出問題的重點，并找出對應的答案，以此加強學生對于知識的求知欲。就像教學中所學的一篇文章《觀潮》，主要是表現潮起潮落的景致和雄偉。潮起時的寧靜，表現在“方其遠出海門，僅如銀線”意思就是當海潮從遠方?？诔霈F時，只像一條白色的銀線一般，而到“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日勢極雄豪”意思就是海潮發出的聲音很大，就像雷聲一般震耳，波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁等等景致，都是在表現作者對錢塘江潮的雄奇壯美的贊美之情，也表現出一種寬廣的胸襟。這些都需要學生進行不斷的交流和深入的剖析，才能了解文章中所包含的內容和表達的情感。

結語

總而言之，在小學語文的教學中，需要將德育教育的內容滲透到教學的各個方面，盡可能的通過學生的交流以及學習的生活理解德育教育。雖然德育是一個非常艱難的過程，但是，老師必須要與學生共同進退，了解德育教育中的美德以及其他方面的優點，進而活躍課堂，加強學生的學習能力，提高學生對學習的積極性。