淺談通過多種途徑支持幼兒成為活動的主人

北京西城區名苑幼兒園 周 宇

多年來我園在“和合”文化的引領下，踐行著“兒童第一”的教育價值觀。實現了育人為本，課程為魂，共育為源的價值體系。為了更好的踐行我園教育價值觀，落實《綱要》《指南》的精神，2016年9月我園開展了各種有趣多樣的活動，給予幼兒自主表達、相互交流，增強自信、獲得成功的機會，讓幼兒真正成為活動的主人，在活動中快樂發展。

一、實踐活動中支持幼兒成為活動的主人——我的早餐我做主

我園大班一直在做幼小銜接的研究，大班教師在與孩子的聊天中發現，有的孩子有自己在超市購買食品的經歷，他們非常享受在超市購物的過程，渴望自己選購喜歡的食物，渴望擁有自己選擇的權利。我們敏感的發現這是一個非常好的教育契機，決定為幼兒提供一次真正的超市購物之旅。就這樣，孩子們開始投入到了積極地準備之中。同時，我們結合孩子們的認知水平，幼兒園給每名大班孩子準備了10元錢作為購物資金發給他們。

在購物的過程中，孩子們特別的興奮，結合自己的計劃紛紛自主選擇食品，并且在第二天的早晨品嘗了親自選購的早餐?；顒咏Y束后，孩子們充分表達了自己的想法，從表達中能夠看出孩子們在過程中體會了快樂、自主；收獲了交往、合作、尊重和理解。也在利用十元錢結賬和最后計算結余時，體會到了數學在生活中的作用，并將掌握的數學知識和已有經驗真正運用到其中。但在第一次購物和品嘗之后，孩子們主動發現并提出了本次活動存在的問題，同時也想了許多解決的方法。為了能驗證和解決第一次的問題，孩子們非常想再嘗試一次購物，于是我們開啟了第二次的超市購物之旅。在第二次活動前，由于有了第一次的經驗，孩子們在這次的過程中更加的主動和自主。

二、在節日活動中支持幼兒成為活動的主人——我的節日我做主

幼兒園每年一度的“民族日”活動馬上就要來到了，每年都是園長帶領干部一起討論出活動的形式和內容。這次我們把主動權交給了孩子們，聆聽孩子們的心聲。在活動中孩子們除了大膽發表自己感受，還想著問問其他班的小朋友想怎么過。

接下來的幾天中，孩子們分成幾個小組，拿著自己設計的調查表，深入到其他的班級中進行大調查。最終結合全園孩子們的興趣確定出了意見最多的幾個內容：節目表演、游藝體驗、小吃品嘗。同時孩子們最大的愿望還是希望與媽媽爸爸和更多的小朋友老師一起過節日。于是，在老師的帶領下，孩子們來到園長室把他們的想法告訴了園長。園長非常支持孩子們的想法，為了能實現孩子們的愿望，讓他們真正成為活動的主人，發揮孩子的主動性。園長特意召開了干部會和教師會，針對孩子們的想法進行討論。遵循他們的興趣和想法，教師在過程中只是起到支持和引導的作用，幫助孩子們獲得成功。

達成共識以后，各班教師進一步征求孩子們的想法。給予幼兒充分表達愿望的機會，發現幼兒的興趣和需要。結合孩子們的想法，最終確定了全園幼兒表演的節目，體驗游戲和小吃品嘗的內容。由于是孩子們自己想做的事情，接下來的準備工作孩子們的興致也非常高漲。不用老師們說，他們每天都堅持來園排練節目，主動從家中帶來廢舊物品補充活動材料，主動去發現問題、解決問題。孩子們結合自己的興趣選擇想做的事情，從被動的完成老師們的想法，轉變為主動的實現自己的想法，那種積極主動的狀態是不一樣的。

活動當天，孩子們投入的表演得到了來賓和家長們的贊揚，在體驗活動中，孩子們自主選擇想參加的項目，獨立完成作品。不但使我們看到了幼兒快樂自信、積極主動、認真專注、不怕困難、敢于嘗試、樂于創造等良好的學習品質。同時也理解了只有把活動回歸幼兒，才能使孩子主動學習，快樂發展。

三、在親子活動中支持幼兒成為活動的主人——我的生日我做主

生日對于幼兒來說是快樂和重要的日子為了使幼兒親身感受到與同伴、家長、教師一起過生日的快樂。增進與他們之間交流的機會促進幼幼、親子、家園、師幼之間的情感。從今年1月份開始，幼兒園決定為幼兒與教師舉辦生日會的活動。每次的主題怎么確定呢，當然是要征求孩子們的意見。因此，在舉行生日會的前一個月，負責生日會的老師們，就會深入到小、中、大各班，針對要過生日的幼兒進行大調查。然后把孩子們的想法認真的進行記錄。另外，結合孩子們的愿望，我們還準備了許多幼兒、家長、教師參與的互動環節以及孩子們最想收到的生日禮物。

在孩子們的期盼下，生日會終于到來了。當天孩子們都穿上自己選擇的漂亮衣服來參加生日PARTY。生日會分為主會場和分會場，在主會場幼兒、家長教師共同聆聽專家講述的生日意義。同時，在分享蛋糕的環節，孩子們不但學會了與父母分享蛋糕，在互相從祝福的環節我們看到了：孩子和家長、教師的擁抱、老師和老師間的擁抱，一個個感人的畫面，增進了彼此間的情感。

在分會場孩子們我們設計了動手操作、親子閱讀、同伴分享等小活動，在水果制作中，孩子們親手制作水果拼盤，喂給媽媽吃，老師間也相互分享，其樂融融。親子閱讀環節，為親子提供閱讀的機會，使親子沉浸在書的海洋，感受圖書的魅力。

最后孩子們最興奮的環節就是選禮物，我們結合孩子們的生日愿望準備了他們喜歡的禮物，并擺放成自選超市的樣子，幼兒自選喜歡的禮物?？粗⒆觽冞x到禮物時開心時的樣子，我們感受到了作為教師的快樂.

有了第一次活動的成功，我們感受到了解幼兒的興趣、想法和需要是多么的重要。接下來的生日會，我們會繼續了解每個孩子的想法，讓幼兒成為活動的主人不是一句口號，需要教師要轉變的觀念，把行為真正落實到日常的每一個活動中。

其實當我們把活動的決定權、選擇權交給幼兒，并且真正支持他們成為活動的主人。幼兒的主動性、積極性和創造性就會被源源不斷地被激發出來，也會給我們帶來更多的驚喜。他們完全能夠自主思考、自主選擇并且自主決定。而且，我們的經驗告訴我們，要做到這一點其實非常簡單，那就是相信孩子，任何時候都和孩子協商，耐心傾聽孩子的內心，耐心觀察孩子，給孩子充分的時間和空間，就能真正支持他們成為主人。