在英語課堂上的高中生心理問題對策研究

崔揚

摘 要：由于國家領導人對科技文化經濟發展的高度重視，在科教興國戰略和人才強國戰略指導下，現代中國科技文化迅速發展，經濟得到飛速發展。同時，中國的國際地位不斷提高，中國的文化和語言的影響力也逐步擴大，越來越多的外國人想要學習了解它。與此同時，也出現了一個不好的現象，人們對英語越來越不重視，甚至有人提出高考不考英語的建議，仿佛英語已經不值得中國人學習了一樣。這種心理在一定成都程度上反應出部分國人不健康的學習心態。古人云：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！闭^驕兵必敗。英語是全世界使用范圍最廣的語言，不僅如此，而且使用英語的國家都非常強大，像英國、美國、新加坡等等國家。在全球化的浪潮中，風險與機遇并存，要想不被淘汰就必須抓住一切機會壯大自己。舉一個例子，如果別人用英語與我們溝通，結果我們聽不懂，豈不是白白浪費了機遇，就只能自作自受了。作為教書育人多年的人民教師，我在教學過程中發現了一個社會思潮對學生英語學習產生的不好影響，但那個影響是次要的，學生自身的心理問題對學生學習英語影響才是真最大的。解決不好這個問題學生就無法全身心的投入英語學習當中去，自然學習效果也無法達到最好。作為一名教師提高自身素質 非常有必要?！皫熣咧允跇I解惑也”講的就是老師不僅要教授學生知識，還要關注學生身心健康。隨著現代教育的發展，對教師的要求也逐步提升，“教師是學生的心理醫生”是被明確提出?，F在老師身上的責任更重了，因為從現在開始“教師不再單純只是人類文化的傳遞者，還是學生心理的塑造者和學生心理健康的守護者?！蔽覀儽仨氄晫W生的心理問題，熟悉了解學生存在的這些問題，了解問題存在的原因，更好地與學生溝通交流，解決他們的心理問題。促使學生能夠更好地學習英語，學好英語為未來的發展做好準備工作。

關鍵詞：高中英語；心理問題；成因；對策

由于高中生英語學習心理問題是由眾多原因造成的，作為一個負責任的教師必須把學生放在第一位，關注學生的身心健康，及時發現學生的心理問題，并積極解決心理問題，才能從根本上解決問題，真正提高學生的英語學習效率，提高老師教學成績。

1.激發學習興趣，提高學習動機

興趣可以在很大程度提高學生學習的積極性，使學生不知疲倦，不畏艱辛；而動機也是直接推動人們從事某種活動的內部動力。它們都很重要，但是需求才是第一位的。因為需求產生動機和興趣。動機從心理學的角度講，動機是引起、維持個人行為并使該行為向著某一目標進行的內部心理過程，動機是誘導因素，人的各種活動都是在誘導因素的影響下產生，并向著某一方向和目標前進。學習也是這樣，推動學生進行學習的內部動力就是他們的學習動機，沒有需求就沒有欲望，自然也不會有學習動力了。要想提高學生的學習動機，需要從他們的日常生活中尋找。對高中生而言，英語學習動機不足的表現有：學習缺乏主動性與積極性，覺得學習無趣也無用；在日常生活中養成了不良的生活習慣與學習習慣，學習上敷衍了事、生活上懶散什么也不肯做，精神上空虛寂寞只知道打游戲；由于熬夜打游戲一上課就犯困睡大覺，課后不僅不愿意復習和背記知識點，作業應付了事，不愿意動腦筋，甚至有時直接不做，放學后繼續玩游戲，第二天繼續睡大覺，日子周而復始的過著；不在乎英語這門課程，學習無計劃、無目標，隨波逐流，即使有計劃和目標，也因為沒有毅力而放棄了。因此為提高學生的學習動機，老師可以這么做：第一，改變教學方法。老師要根據教材內容和高中生的學習特點精心編輯教學課件組織教學活動，提高教學藝術性，活躍課堂教學氛圍，增加師生互動，激發學生的好奇心和求知欲；第二，家長要搞好家庭教育。物質條件優越的家庭更應該利用優越的物質條件為孩子創造更好的學習條件，父母要加強對孩子的教育和管理，明白自己為何要學習、該怎么學習，學習有什么意義，積極提高學習動機；還有學生，掌握良好的學習方法，成績理想了，久而久之，就有了上進心，因為一直在別人的前面，就不會甘心再次落后?？傊?，只要根據學生動機不足的原因制定解決方法，重點解決學生缺乏明確的奮斗目標的問題，并積極提高學生個人的心理素質和增強其意志品質。

2.解決自卑問題

自卑，顧名思義就是主體自己看不上自己，自暴自棄，它是一種消極的情感體驗，對人起消極作用。產生這種情況的原因：在人的自尊需要得不到滿足時，又不能恰如其分、實事求是地分析自己，把自己看的過低，就容易產生自卑心理。在自卑心理的影響下，人往往從心里懷疑自己否定自己拋棄自己，然后就會懷疑自己的能力，無法做好事情。有時候本來只要努力就可以做到的事情，也因為自我否定，固執的認為“我自己不行”而放棄追求，或者不盡全力而失敗。自尊心是高中生自我意識中最敏感和最不允許他人褻瀆和侵犯的部分，一旦自尊受損，就會產生自卑心理。所以正確的評價對高中生來說是非常有必要的。還要增強受壓能力，承受的起失敗。有部分學生在學習過程中，付出了很多時間和精力，但是學習的效果卻不好，這個時候他們需要的不是自暴自棄，而是理智正確的分析成績不好的原因，積極提高自己的能力。

3.激發和維持學生的求知欲望，提高學生的學習熱情。

求知欲和學習熱情對促進學生學習動機形成、發展具有重要意義。有了求知欲望和學習熱情，學生才會主動地去學習和發現問題，才能調動學生的學習積極性與主動性。因此，老師需要適當改變教學模式，積極引進先進教學方法，學校也要積極進口先進教學器材，舉一個例子，在英語課前唱3分鐘英文歌曲，這樣不僅激發學生的求知欲望，而且可以拓寬學生的文化視野，豐富其精神境界，從而讓學生能夠保持積極的學習心態，進而持續產生學習動機。

總之，一定要解決好學生的心理問題。只有這樣學生才能得到良好的發展，教學活動才會變得輕松，教學效果才會好。

參考文獻

[1]主編陳瑜.《青少年學習心理與調試》[M].中國醫藥科技出版社.

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[3]張宇.影響高中生英語學習的心理問題與對策[J].教學研究.

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第二中學）