激勵理論視閾下的事業單位思政教育策略

摘 要：社會主義現代化建設跟事業單位的支持息息相關。事業單位在國家的發展和社會進步過程中一直在扮演著極為重要的角色。而思政教育在事業單位發展過程中一直發揮著理論指導的作用。所以要想提升事業單位工作效率，就一定要強化事業單位方面的思政教育，這是尤其必要的。下面該文章主要對激勵理論視閾下的事業單位思政教育現狀展開了詳細的探究，并在此基礎上提出了怎樣開展思政教育，意在為今后順利開展事業單位的思政教育工作提供一些參考意見。

關鍵詞：激勵理論；事業單位；思政教育

一直以來激勵理論不管是國內還是國外，思政教育都有著很大的發展，同時被越來越廣泛的應用在了很多項實踐活動中。激勵理論主要通過轉變人們內心狀態來激發人們對事物的積極性，進而提升他們的工作效率。把激勵理論充分的應用在事業單位思政教育中，可有效提升思政教育成果，加快事業單位前進的腳步。下面該文章主要站在激勵理論的視野下，全面探究了怎樣定制有效策略來展開事業單位方面的思政教育工作。

一、激勵理論的發展情況

在我國，激勵理論可被追溯到古代?？鬃雍兔献拥冗@些大思想家都曾提出過跟激勵理論相近的思想?？墒且恢币詠矶及l展的比較緩慢，且尚未形成一套完整的理論體系。而西方國家關于這一理論的發展則相對更加的成熟，已形成了較為完整的理論，且已經被應用在實踐當中。激勵指的是人們生存需求得到滿足之后的一種精神需求，也就是說激勵屬于一種不可或缺的心理狀態。一旦人們精神需求得到滿足以后，才會以更加飽滿的工作熱情迎接今后的工作，并創造價值，我國關于這一理論的探究發展的比較晚，雖然經過長期的發展已經獲得了相應的成就，可是從目前來看依然存在很多不足之處，有待我們進一步去解決。

二、事業單位思政教育現狀及原因

（一）缺乏強有力的思想信念

因為機關事業單位的工作具有很高的穩定性，且人員在管理方面相對落后，使得一部分干部在進行思想政治教育過程中，往往不會將自身信念全面的投入其中，只是流于形式。還有一部分干部缺乏明確的信念，在工作中經常比較漂浮，往往會發生人浮于事這種現象。

（二）缺乏強烈的公仆意識，對待工作比較敷衍

一直以來，少數的事業單位從事人員，常常會放松思想政治修養，養成官僚習氣，缺乏公仆意識，對人民服務的意識也不是很強，在工作中的體現主要就是對待工作不認真，比較敷衍。

（三）責任心有待提高

有的機關事業單位工作者缺乏思想政治教育，導致思想意識不強，對工作也缺乏強烈的責任心，常常會發生貪功委過的現象。

（四）對工作的熱情不高，工作效率較低

部分事業單位的從事人員對待工作缺乏足夠的熱情和創造力，經常是過于安于現狀，沒有積極發揮出自身的主觀能動性，導致工作效率直接低下。

造成上述這些現象的原因主要有：首先是思想政治教育工作跟部分機關事業單位內的工作者的價值取向相違背；其次就是現階段的思想政治工作與其發展的新訴求不相符合。對此，我們一定要遵從新方式新理論來進行思想政治教育工作，站在尊重人和激勵人的角度從方式和觀念上進行創新，通過思政工作達到凝聚人心等目的，促使事業單位工作者的素質跟能力都得到全面的提升和發展。

三、在事業單位的思想政治教育中充分應用激勵理論的具體策略

一直以來思政工作都是我國黨游戲秀的傳統跟政治優勢。思政工作屬于系統性工作，我們一定要精準掌握事業單位從事著的思想動態，對思政工作對象有所熟悉，創新新方式和手段，促使事業單位的思政工作獲得新效果，強化思政工作的時效性。這就要求我們所有思政工作者能夠變通的應用激勵理論進而加快事業單位的思政教育工作。

（一）通過馬斯洛需要層次理論使各種需求得到滿足

根據馬斯洛需求層次理論，在做好事業單位工作者的思想政治教育工作時，我們要具體問題具體分析，注意因人施策。例如在事物和住房等生理需求方面，事業單位的政工干部在展開思想教育時一定要意識到通過完善條件，提升福利待遇等途徑入手，做好思政工作。在第二層次安全需求上，要注意利用這種需求來開展思政工作，重點圍繞規章制度等來使工作人員體會到安全感。在第三層次社交需求上，事業單位相關干部要重點尋求利于創建溫馨人際關系的合理因素，領導層要予以支持，創辦文體活動。在第四層尊重需求上，事業單位干部要使相關工作人員體會到自身自工作中的價值，并得到他人的肯定和尊重，加強他們的自豪感。在自我實現需求上，機關事業單位干部工作者尤其是領導層在分布工作時要充分衡量每個人的特長并予以委任，使他們能夠從工作中體會到自我價值的實現。

（二）通過奧爾德弗ERG理論使較少需求也得到實現

奧爾德弗ERG理論剔除戶人們的需求屬于多層次的，當多層次需求一起存在的時候，一旦較少需求無法得到滿足的時候，這部分無法得到滿足的需求常常發揮著決定性的作用。在事業單位中，因為工作人員工作崗位各不相同，他們在工作中的滿足感和成就感也就會不同程度的體現出來。所以身為事業單位的政工干部，在定制思想政治教育的時候，一定要注意激勵體制的靈活性，多方面的考量到事業單位從事者的需求層次是各不相同的這種現實，并意識到工作人員生存需求越是得到了滿足，那么他們就會產生更加強烈的工作做成就感，也就更加需要人際關系，而一旦高層次的需求滿足的比較少，那么他們就會更加的渴望低層次的需求。成長發展需求獲得的滿足越少，那么就會更加的渴望人與人之間的關系。身為一名政工干部，要做到能夠從不同角度和層次出發，對事業單位的工作人員展開教育工作，只有這樣才會充分的獲得教育成果。

總而言之，身為一名思想政治方面的工作人員，在面對新情況、新形勢、新問題下，一定要及時的改變傳統的教育工作方法和理念，注意通過新理論和新方式來調動起事業單位工作者對工作的積極性和主動性，不斷提升他們工作的熱情和主關能動性，確保達到最理想的工作狀態，使工作績效實現到最優。

參考文獻

[1] 張晶晶.試分析激勵理論視閾下的事業單位思政教育策略[J].中國培訓，2016（02）：110.

[2] 洪禮芹.激勵理論視閾下的機關事業單位思想政治教育策略[J].管理工程師，2012（03）：35-37.

作者簡介

吳鵬鸝，單位：中國建筑材料工業地質勘查中心福建總隊。

（作者單位：中國建筑材料工業地質勘查中心福建總隊）