小學高年級學生玩網絡游戲對健康影響調研報告

劉海燕 時景榮

摘要：當下信息飛速發展，手機游戲猶如雨后春筍，越來越多的小學生沉迷于網絡游戲中。任何事物都有兩面性，網絡游戲也不例外，有的人將其視為娛樂休閑的 “好朋友”而有的人則將其是做玩物喪志的“催化劑”，只有透視小學生高年級玩手機的內在動機，沉迷游戲的心理成因，辯證地分析利于弊，引導他們以健康的心態看待網絡游戲，避免沉迷于游戲，促進小學生高年級學生身心健康成長。

關鍵詞：游戲；學生；健康

一、調查的目的、對象、方式

調查目的：信息時代的到來，網絡游戲也以迅猛的發展之勢，沖擊著當代的小學生，考驗著我們的小學生，那么網絡游戲帶給我校小學高年級學生的影響究竟是什么呢？我們對此進行深入調查。

調查內容：

包括上網時間、上網的年級特點、性別與上網的關系、家庭教育與上網關系、上網的動機、網絡游戲的動機等共六個方面。

調查方法：采用自編問卷進行調查。

調查時間：2016年11月-----2016年12月

調查對象：對我校四，五和六年級學生展開調查，每個年級隨機選取2個班，共發問卷610份，回收有效問卷601份，回收率為98.5﹪。

二、調查的結果及分析

通過對學生問卷調查分析，以及與教師、學生座談結果顯示，我校學生對網絡游戲有較高的興趣，本次調查體現出時代特征與地方特色。

（一）玩游戲心理分析

為調查我校學生計算機上網實際情況把學生可能上網時間段都羅列出來，供學生自己選擇。

調查顯示：在我校課余時間學生使用手機玩游戲有年級特點，四至六年級玩手機游戲的人數越普遍，通過調查數據顯示，在四年級開設正確使用手機上網、正確認識手機游戲的相關教育，否則我校五、六年級55.2%的學生每周20個小時上網玩游戲時間，說明寫完作業這些學生就是玩手機打發時間，學生正處在長身體階段，值得我們教育者和家長深思。

（二）小學高年級學生玩游戲與哪些因素有關

調查顯示：上網與學生自評的學習成績之間有關系，學習成績居上游的學生，上網比例最??；學習成績居中的，上網人數多一些；學習成績下游的學生，上網人數比例最大。說明我校學生玩游戲與學習中體會不到學習成就感有關系。

（三）不同性別的學生玩游戲的百分比

調查顯示：不論是使用手機還是上網玩游戲，男生都比女生要普遍。男、女生運用手機玩什么游戲值得進一步了解。

鑒于我校高年級學生近一半的學生課余時間玩游戲打發時間，讓調查更有針對性又開展第一次調查。

（四）學生玩游戲與父母受教育水平的關系

調查顯示：我校學生上網與父母受教育水平與子女玩游戲之間的關系也是顯著的（p<0.001）父母受教育水平越高，子女玩游戲的比例也越低，說明家長受教育水平高對孩子玩游戲起到潛移默化的作用。

（五）學生玩什么游戲

在做此調查時把學生可能涉及到的內容進行羅列供學生進行選擇，排在前五位的是，如下：

調查顯示：我校學生玩三國志占到85.3%，玩王者榮耀占到63.2%而且王者榮耀是個對抗性和晉級，需要錢的投入才能取得賽季冠軍，通過數據得出我校學生在玩手機游戲方面需要引導，并迫在眉睫。

（六）玩游戲與性別的關系

調查顯示：在我校有79.5%把玩游戲作為可與最常做的事情。男生游戲的比例比女生多25.4%以上。說明在課余時間男生因為玩游戲影響學習情況較普遍。

（七）學生玩網絡游戲的原因

調查顯示：高年級學生中玩游戲主要是在學習中體會不到學習中的成就感，感覺學習枯燥，遇到不愉快的事，玩游戲宣泄一下。玩游戲，打贏一個游戲是一種成就，男生滿足心理需求。

三、調查的結論與思考

（一）結論

根據調查與分析，顯示出我校高年級學生上網玩游戲占到每周20小時以上占到55.2%，達到85.3%的學生在玩三國志游戲，有53.1%的學生玩游戲由于學習生活無聊。因此，作為學校的一名老師，我們幫助學生建立正確的健康認識，幫助學生走出網絡游戲。

（二）幾點思考與建議

1、發揮學校教育功能，引導學生正確認識游戲

（1）利用學校的網絡資源，設立，學生網絡活動室，正常上學期間每天安排一定時間向學生開放，有專門老師引導學生利用網絡，如何獲取學習信息資料，培養學習能力。

（2）發揮學校教育作用。加強手機正確使用的宣傳力度，板報，主題班會，引導學生有節制地玩游戲。

（3）老師多給學生一些成功體驗。有些學生在家里感覺不到家庭溫暖，學習成績又差，往往被老師關注，調查也顯示，學習成績差的學生上網玩游戲的普遍，他們到這個虛擬的游戲中體會成就感，如果在學習生活中讓部分學習有自我價值感，他們也許就能減少玩游戲的時間和精力。

（4）加強家庭教育指導，了解孩子的心理需求。 學校要把家長學校落到實處，定期對家長進行培訓，開展角色扮演等活動，讓家長掌握溝通技巧，教育孩子的具體方法。

2、開展豐富多彩的體育課外活動，提高學生的運動興趣

（1）提高體育課運動的時效性，讓學生享受運動。

（2）改變形式多樣的課間操形式，提高學生的運動興趣。

（3）體育小型比賽，提高班級間運動的積極性

自己的生物鐘。因為引起了濃厚的興趣而不分晝夜，放棄原定的安排，沉溺于網絡，顯然是是不正常心理。因此培養自我控制能力。

3、開展家長培訓工作，引導家長身教重于言教

要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

4、加強體育課理論和實踐課的結合，讓學生認識到運動對健康的重要性

我們學校已經把網絡道德教育納入德育課程，在我們的信息技術學科教學中，幾乎每節課都會滲透網絡道德教育。我們經常對學生進行抵制網上不良思想侵蝕的教育，提高我們學生辨別善惡是非的能力；學校也組織有關教師對學生進行網上心理健康教育，并開展各種形式的心理輔導活動，使學生的心理承受能力都有所提高。同時，在信息技術課上，使學生在掌握網絡這一新興科學技術的同時，教會他們懂得運用相關的社會道德規范和行為規范來約束自己的行為

參考文獻

[1]林崇德主編：《中學生心理學》，北京出版社 1983.1

[2]馬培佑主編：《與中學生談心理應激和挫折》，青島出版社1992.12

[3]張懷春， 盧祥之主編：《中學生心理困惑新對話》，濟南出版社 2006.8

[4]鄭雪主編：《中學生心理健康教育》，暨南大學出版社 2001.5