家園共育，架起你我之間的彩虹橋

鮑俊麗 楊鎮

摘要：家園共育可以促使家長和教師轉變原有的教育觀念，把教育看成是雙方共同的事情，是整體的不可分割的過程。家園共育在促進家長育兒觀念、改進教育方法都起到了積極的促進作用。

關鍵字：家園共育；促進；教育質量；教育觀念；教育方法

一、家園教育促進教師教育觀念的轉變

對幼兒進行教育不能僅靠幼兒園或者家庭某一方面的力量，對于幼兒園而言，不能忽視家庭教育的力量，因為家長資源也是很豐富的，對幼兒的教育也是有很大幫助。作為家長，如果把孩子的教育全部讓幼兒園來承擔，那么，孩子今后的發展是不健全的。

家園共育可以促使家長和教師轉變原有的教育觀念，把教育看成是雙方共同的事情，是整體的不可分割的過程。

案例：老師不理解家長

豆豆是班級內比較淘氣的孩子，每周來幼兒園三四天經過老師的正確引導后有很大改變，但放假后又會改變。這樣翻來覆去老師覺得特別累，就跟家長進行溝通，家長說放假了，想讓孩子放松下就沒有約束孩子各方面的行為，在老師認為這是不能理解，這也是溝通幾次后沒有達成一致的目的，為此看到豆豆各方面行為，老師們會覺得特別累。

案例：家長不理解老師

中班開學不久，班上的家委會成員找到我反應班上配班老師的情況。因為配班老師是這學期重新分配到班級的，家長認為老師對孩子的態度不好，會大聲的吼孩子，不喜歡與孩子一起做活動等等，我聽到這些，覺得很不可思議，因為配班老師與我以前也合作過，是個熱愛孩子的老師。經過與家長們的溝通了解事情。家長們認為：這學期孩子不喜歡上幼兒園，肯定是新老師的問題，新老師在孩子們的眼里特別厲害。聽到家長的話，我明白了家長們可能習慣了以前老師溫柔說話，當新老師是個說話中氣很足的老師時，就誤認為老師大聲吼孩子。

分析：

（一）教師應重視家庭教育，與家長平等溝通

一個好的教師首先應該重視的就是家園合作，孩子的第一任教師就是家長，孩子的優點和缺點都和家庭教育息息相關，不可分割。在家園共育中最重的一點就是重視和家長之間的溝通，教師和家長的溝通是建立在平等的基礎上，切不可認為自己是專業的，而看不起家長。即使家長的教育理念上存在問題，也要耐心和家長去溝通，這樣的心態去溝通才是有效的，才可以解決教育上存在的問題。

和家長進行溝通時，多換位思考，理解家長，他們為了孩子出發點都是好的，都是愛孩子的，只是因為教育理念不同，可能教育方式也不同，教師要多包容家長，更多的時候成為家長的朋友，充分利用家長的資源，也讓家長感受到，他們為了孩子的教育也在貢獻自己的一份力。

（二）家長應與教師成為幼兒教育的合作伙伴

有些家長認為只要孩子一上幼兒園就放松了，認為教育都是老師的事情，自己只要負責幼兒在家里的吃喝睡就行了，這樣的家長缺乏一定的教育知識，只顧放學把孩子接回家，認為孩子小，在家里各方面的行為習慣依然是想怎么樣就怎么樣，長期下去，幼兒很難養成良好的性格和習慣。

在家園共育引導下，家長會意識到自己在教育孩子方面存在不足，應該先配合幼兒園教育理念，再結合自己孩子的特點，進行針對性的教育。家長在家里發現孩子身上存在問題時，要及時和老師溝通，老師要利用在園集體生活的力量來影響孩子，幫助孩子養成良好的習慣。

（三）家園共育是一個整體發展的教育過程

通過家園共育，教師意識到自己的角色特點，主動和家長建立良好的互幫互助的關系，充分利用家長的資源，使得教育內容更加豐富。家長會不斷改進自己的教育方法，更好地配合幼兒園的教育，意識到教育好孩子不能光依賴幼兒園，家庭教育也是很重要的。

家庭教育和幼兒園教育是一個整體關系，相互促進共發展的關系，有一方在教育孩子時不用力就不能促進幼兒發展，所以必須在相互理解的前提下，達成一致地教育理念，這樣才能使幼兒健康、快樂的成長。

二、家園共育促進教育孩子的方法改變

家庭教育是指在家庭生活中，家長有目的、有計劃地對孩子實施的教育。但是在目前的家庭教育下，大部分都是按照成年人的思想去教育孩子，希望孩子變成什么樣的人，可是孩子卻又不能按照家長的思想去做，長期下去，家庭教育就非常的累、效果甚微。

這時家園共育的提出，改變了以往的教育理念，自然而然家園共育的價值就得到了認可。

方法一：好孩子都是夸出來的——要會賞識孩子

孩子最喜歡聽到成人的鼓勵，一句“你的小手真厲害！”“你的想法不錯！”等等，都能讓孩子感到自信，孩子也會繼續努力，積極參與各項活動，也能拉近親子之間的關系。其實每一個孩子都有一顆好奇的心，什么都想去嘗試，也希望得到成年人的賞識，所以我們要在孩子成長的道路上要為他們助威、吶喊！

孩子想自己整理衣服，又怕整理不好被家長責備，這時你若能說：“沒事的，我相信你可以做到的?！焙⒆訒钠鹩職饫^續整理衣服，也會發現確實比想象的好，而且孩子的積極性也提高了，在今后他會更愿意做自己力所能及的事，也會更加信任你，親近你。

方法二：蹲下來平等溝通——成為孩子的好朋友

你愿意和孩子成為朋友嗎？答案是肯定的，可是有多少家長是真正成為孩子的朋友呢？總認為孩子小，沒有自己懂得多，無法進一步交流，和孩子一起玩的時候也是幼稚的、非常累。只要孩子需要幫助了給予幫助了，就是他們的好朋友。其實這樣的關系不是朋友，并沒有和孩子進行交流，孩子自然也不會對成年人敞開心扉。

要想和孩子成為好朋友首先要尊重孩子，要在意識里認為和孩子是平等的，說話的時候蹲下去和孩子平視，讓孩子感覺到你沒有那么可怕。特別在意見不一致的時候，能夠聽聽孩子的意見，和孩子一起商量、討論，孩子也會慢慢感受到在解決問題的時候，你是他的伙伴，你們是可以成為朋友的。

三、家園共育促進幼兒全面發展

孩子都是一個獨特的個體，他們各有所長，在成長中也會各有各的問題。但是，當家長面對自己的孩子時，通常就不會很理智客觀的看待問題了，總會認為自己的孩子很好?；蛘呖偰米约汉⒆拥亩烫幒腿思液⒆拥拈L處比，覺得孩子哪兒都不行，形成不同的看待孩子的觀點。

在幼兒園，老師面對的孩子比較多，對于一些內向，比較不愛表達自己想法的孩子關注度會較少，對于調皮搗蛋的孩子問題會被放大多過優點，這樣對孩子的看法會有偏頗。只有幼兒園與家庭攜手合作，才能更多的了解幼兒，正確看待孩子，用適宜的方法引導孩子，從而促進孩子全面發展。

（一）家園共育幫助幼兒形成好的習慣

案例：亂扔東西、不收拾

承承每次玩過玩具就不收拾東西，把區域里搞得亂七八糟的，經溝通了解后發現家里也是這樣的，亂放東西不整理玩具，怎么說都不聽。這時老師知道僅靠幼兒園老師嘴巴上提醒，回家還是會忘記的，所以在家里也需要引導和教育。經過一段時間的教育和引導，承承有了很大改變，在幼兒園進娃娃家玩的時候學會主動整理玩具，在家里的時候會把自己的所以玩具都收拾的非常整齊。

分析：要想在家園共育中解決孩子的習慣問題，首先最重要的是家長與幼兒園之間的溝通。孩子的有些問題是在家和幼兒園都存在的，有些是只存在于家中或者幼兒園的，所以雙方的溝通就顯得特別重要，既有利于教師了解孩子在家中的情況，又能讓家長了解孩子在幼兒園的情況，方便雙方制訂最適合孩子的解決方案。

一個好的習慣和一個壞的習慣的養成，都不是由單一、簡單的因素促成的。所以很難通過家長或教師單方面的努力快速找到壞習慣的原因所在，也不能只在一個方面的努力下就能改掉壞習慣。必須在雙方的配合下完成，首先幼兒園可以教給孩子一些養成好習慣的方式方法，設計一些有趣的游戲，讓孩子在游戲中改變習慣。教師還可以在孩子面前多鼓勵孩子，給予孩子正面的引導。其次，生活也是孩子的課堂，家長可以因勢利導地幫助孩子在家中按照幼兒園的要求進行練習，并且以身作則，讓孩子從父母的言行中看到什么是好習慣，繼而逐漸改掉壞習慣，養成好習慣。

各個年齡段特點不同也決定了幼兒習慣養成的方式也各不相同。

如小班幼兒更多是生活習慣的培養，孩子在幼兒園盡量是“自己的事情自己做”，所以家長在家里盡量配合老師的教育目標，引導幼兒自己穿衣服，收拾玩具等等，長期下去幼兒的生活習慣會慢慢建立起來的。

中班幼兒容易出現行為問題，在和同伴交往時會發生沖突，所以家園配合時，家長要有意識地擴大幼兒交往范圍，引導幼兒正確表打自己的想法。

大班幼兒更偏重于學習習慣的養成，對于馬上就要上小學的幼兒做好幼小銜接。幼兒園會針對大班幼兒開展整理小書包、教學活動時間慢慢與小學上課時間一致等等，讓孩子慢慢適應小學的學習生活。所以家長在家里也應該配合教師的工作，幫助幼兒安排好自己的時間，順利完成這個重要階段的過渡。

（二）家園共育幫助幼兒形成好的性格

案例：愛計較、愛哭鬧

婷婷跟老師在一起時候是個很活潑開朗的孩子，跟小朋友在一起相處發現她會時不時地哭，經常也是為了小事和小伙伴吵，這樣下去都沒有小朋友敢和他一起玩了，后來我們找來了家長進行溝通了解，溝通中發現家里就這么一個寶貝，平時都很寵愛她，什么事情都去滿足她，時間久了婷婷就養成這種性格了，后面經過一段時間的家園合作，孩子各方面能力都有了很大進去。

分析：幼兒期是人生個性開始形成期，是形成良好的個性品質的重要時期，也是可塑性最強的時期。在當下社會，越來越多的孩子性格中會有一些消極的方面：比如任性、自私等等，這些不好的個性長久以往就很難改變了，因此，作為教師，我們應該幫助家長，對孩子進行及時的教育，培養孩子更加健全的個性品質。

家長與老師共同對孩子的行為習慣嚴格要求以及在教育過程中更多的投入耐心、愛心，那么孩子的意志力、責任感、獨立性、創造性等等都會有積極地影響。因此，家長與老師應該積極配合，密切聯系，共同的為孩子成長努力。

由此可以看出，家園共育對于家長和老師都是有共同的目標，一切為了孩子，為了孩子更好的全面發展。因為一致性，家長和老師更要緊密合作，少了哪一方面，對幼兒的成長都是不利的。家庭教育和幼兒園之間應該是互幫互助的，在家園雙方了解與溝通的基礎上，正確定位自己的教育觀念，為幼兒的發展發揮各自的作用，進一步促進幼兒全面發展。為了能讓孩子快樂的成長，你我之間需要這座七彩橋。

參考文獻

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