安娜
一、個案描述
1、個人資料
辛某,女,13歲,初一學生
2、家庭情況
辛某家庭經濟條件較好,從小學三年級開始,母親和父親跟隨舅舅到外地經商,平時無暇顧及孩子的學習和生活。辛某由爺爺、奶奶監護,照顧她的日常生活。
二、個案分析
父母對孩子比較溺愛,認為給孩子充足的零用錢就是對孩子的愛。辛某和爺爺的關系較好,但和奶奶的關系不太好,奶奶經常因為小事批評、指責辛某,引起辛某的不滿。由于她的成績一直不太理想,平時很少得到老師的表揚,使得辛某覺得自己處處不如人,內心深處的自卑感使她不愿和同伴交往,使她害怕競爭、害怕失敗,寧可逃避一切競爭。學習上有畏難情緒,做事較為懶散,對班級的事情漠不關心,競爭意識淡薄,缺乏良好的集體榮譽感。
三、輔導策略
1、與家長多聯系、溝通,正確對待孩子,幫助家長走出教育的誤區。
利用課余時間與辛某的爺爺奶奶多次交談,并多次通過電話與她身在外地的父母進行溝通。讓他們認識到每個孩子都是需要父母的關愛的,用錢是無法彌補對孩子情感的虧欠的,無節制的給孩子零用錢只會養成孩子好逸惡勞和鋪張浪費的壞習慣。
作為父母首先要讓孩子知道父母是愛孩子的,由于工作原因,雖然不能陪伴在孩子的身邊,但是父母要將自己對孩子的思念和關心用語言表達出來,多與孩子溝通,只有這樣,孩子才能體會到父母的愛。
其次建議家長當孩子犯了錯誤時要采取一定的方法教育孩子,不能一味的批評、指責。
第三、要多關心孩子的學習生活情況,并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定。這樣才能讓孩子感到父母在千里之外的關心與呵護。
第四、多讓孩子做力所能及的事,鍛煉獨立承擔的能力和意志,教會她如何解決難題。
第五、注意在日常生活中培養孩子健康的生活習慣。
2、幫助孩子糾正觀念、樹立自信,融入集體。
(1)用愛滋潤心田,樹立自信
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。因此,我對辛某付出了更多的關心與愛。我通過定期和不定期找辛某談心,詢問她的學習、生活情況,也有意無意地詢問她父母的工作情況,讓她了解父母工作的艱辛與無奈,體會父母對自己的思念及關愛。通過談心,婉轉地指出她的不足之處,同時也肯定她的優點,讓她重新認識自己,讓她感到在老師眼里,她是個具有許多優點的孩子,為她消除心理障礙,重新建立自信、自尊。隨著談話次數增多,師生感情加深,漸漸地,她能接受我的建議,一點點地彌補不足。每當她取得一點兒進步,我便對她及時予以肯定和表揚。
(2)創造機會,融入集體
在師生、同學間架起愛的橋梁,使她感受到來自集體的溫暖,恢復心理平衡。集體是個人成長的活土。有意識地為辛某創設參與集體活動的機會,不僅可以培養她的能力,而且能增進她和同學的關系,促進她盡快地自然地融入集體。我多次為她提供嘗試成功的機會,讓其體驗成功的喜悅和榮譽,增加良性刺激,使她擺脫自閉心理,激發起她的自信心和上進心。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過,鼓勵學生,讓學生感受到鼓勵的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童勤奮學習的愿望。我就利用辛某擅長跳繩的優點,讓她和其她幾個同學負責組織班級的跳繩隊。在負責跳繩隊訓練的過程中,辛某積極主動,一改往日的沉默。在學校的春運會上,正好有“8”字長繩項目,通過辛某和跳繩隊隊員的共同努力,取得了年級第一的好成績。辛某第一次在同學面前有了開心的笑容。從此她改變了許多。經過不斷鼓勵,她的進步更明顯了。心靈的交往,熱情的鼓勵,溫暖著她那顆冷漠、失望的心,在她從我的表揚、同學的贊許中對自己充滿自信后,她的情緒更加高漲了,讓她以進一步成功的喜悅來引導自己發揮潛能。讓她在與他人合作的過程中學會與別人交往,體驗交往的樂趣。讓她找到自己在集體中的位置,認識到自己存在的價值,在與同學的交往中增添信心。
(3)走出低谷,確立目標
在幫助辛某走出了心理低谷,重新恢復自信后,我立即將她的注意力轉移到學習上來,一起和她制定學習計劃,確立學習目標。通過近期目標和遠期目標的制定,激勵學生通過自己的努力達到目標,體會成功的喜悅,激發學生求知的欲望,提高學習成績。
四、階段總結
三個月來,通過對學生的引導和與家長的溝通,辛某發生了很大的變化。課間經常能看到她與同學們嬉戲時活躍的身影,聽見她開朗自信的笑聲,課上積極舉手發言了,成績也有了明顯的提高,雖然成績還不太穩定,但她已經燃起了學習的激情。
五、反思
在社會發展日趨多元化的今天,每個人都受到各種各樣的心理困擾。留守學生的許多心理沖突,或被自我掩蓋,或被成人忽視,不少孩子感到難以獲得理解,覺得孤立無助,只好壓抑于心靈深處,備受煎熬,任其折磨自己?,F實的嚴重性,我們不能等閑視之。我們應及時發現他們的心理問題,向學生進行心理教育,滿足他們的心理需求,使他們有理想、有抱負,追求美好的生活,增強承受各種心理壓力和處理各種心理危機的能力,提高心理素質,以迎接明天社會的嚴峻挑戰。留守學生的教育問題,需要老師、家長、社會共同來關注,共同努力。辛某的轉變讓我真正感受到,給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。也更加堅定我對“留守學生”的關注和教育,盡自己的努力,讓孩子們同享一片藍天!