一個中等生的獨白

輔導目標

班級中等生往往是容易讓老師忽視的群體，很多中等生也認為是老師沒有關注自己，沒有反思自己的提升空間。在本劇中，通過在全班面前展示讓主人公意識到，自身存在的弱勢從而積極努力改變自己。

各學科老師的全面育人理念，讓老師能發現學生的閃光點，從而搭建平臺為學生建立自信。

人物簡介

文文——一名班級的中等生，認為自己是中等生老師沒有關注自己。

欣欣，小宜——文文的好朋友

搗蛋鬼——班級中的需要老師特別關注的學生。

老師——文文的班主任，任教英語學科。

文文父母——認為學生最重要的是學習，只有學習才是對孩子有益的。

劇情簡介

文文是一個班級的中等生，認為自己從來沒有受到過老師和同學們的幫助。在一個課間操上，老師叫文文上前示范，文文出現錯誤引起大家的哄笑。英語課上，小組合作學習中，文文憑借自己的發言為小組爭得第一，卻依然沒有人看到她的存在，她愈發顯得消極。

班主任老師到文文家中家訪，希望文文參加學校的創意DIY 社團，在社團活動中，文文逐漸找到了自信，并參與了北京電視臺的錄制。在班級小干部改選中，文文并選為新的小組長，她發現通過自己的努力終于讓大家看到她的存在了，心里高興極了。

創作人員名單

呂美妲

表演人員名單

文文——韓愛雯 欣欣——苗宇欣 小宜——陳新宜

搗蛋鬼——王禹權 文文媽媽——馮琬迪 文文爸爸——羅鑫

老師——胡可馨 旁白——王子銘

劇本正文

第一場

文文：（大聲做自我介紹）我是文文，一個五年級的小學生

（疑惑狀向觀眾質疑）什么？小點聲？不然老師來了教育我？

（兩學生打鬧從文文面前經過）那是他們！老師恨不得一天傳喚三次。

（擺手示意）我可沒有這種福氣，沒有老師會關注我的。

（指向帶三道杠的大隊委）哪像他們自帶光環效應，想不讓人關注都難。

（聳肩攤手狀）像我這樣的，老師才不會叫我呢。

但這一天的操場上，老師竟然叫我了！

第二場

旁白：即將進行課間操比賽，操場上同學們認真練操，老師在行間巡視

師：（抬手示意）文文，你過來。

文內心獨白：（驚訝狀）老師！叫我？！是不是因為我做的不好？老師讓我到前面罰站去？

文：（緩慢移到老師面前）老師，您叫我？

師：（微笑，捋一捋文散落的頭發）我看你做的特別好，所以我想讓你在前面給大家做示范。

文文內心獨白：原來不是罰站??！是讓我做示范！可是我剛剛做的好是表現給老師看的??？

【音樂播放“七彩陽光”伸展運動】

（文文示范做操將伸展運動做成踢腿運動）

搗蛋鬼：（竊笑）怎么上來就帶跑偏了??？（其他同學跟著笑）老師，您叫的文文到底能不能示范??？

文文：平時練操不用心，想著照著領操員做就行了，今天自己到前面來，才知道自己根本沒掌握好動作。

老師：（輕聲呼喚）文文，文文～（文文回過神來）孩子你做的非常棒，獎勵你一顆“強身健體星”，感謝你今天給同學們做示范。

文文：老師，我沒想到您會叫我，我做的不好。不該得星。

老師：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。老師相信你會越來越棒的！

旁白：課間操結束了，文文的好朋友小宜興奮的跑到文文身邊。

小宜：文文，我剛才看見老師獎勵你一顆星，你集齊多少顆星了？

文文：（沮喪的神情）沒多少。

小宜：（不明原因的）文文你怎么了？為什么得到一顆星卻一點都不高興?。。ㄖ钢感窃缚ㄉ衔奈牡男脑福┠悴皇且恢毕爰R20顆星星兌換心愿的嗎？

文文：我是很想集齊20顆星，（環視大家）我想讓更多人看見我的存在，我想讓大家看見我這個從不受人關注的中等生。

欣欣：（在一旁的欣欣聽到湊到文文面前）老師今天不是就叫你了嗎？叫你給大家示范做廣播操，你做的很棒??！大家都看見你了！

搗蛋鬼：是看見她了！看見她上來就做錯了！

文文：（生氣的跺腳直哭）

第三場

旁白：上課鈴響了，英語課上同學們以小組合作的方式進行學習，每個學生只有兩支馬克筆，代表只有兩次發言權。

欣欣：我們組今天一定要拿到第一，就能每人得到一顆星了。你們都聽我的，一會兒有簡單的讀句子的題就你來，稍微復雜點的題目我來。

（文文想說什么，躍躍欲試，但欣欣似乎根本沒看見）至于你，文文……你就自己看著來吧。

搗蛋鬼：行，反正我什么都不會，你說什么是什么。大家都說你是第一名收割機，你跟哪個組哪個組就能得第一！

欣欣：那是，這一點我還是很有自信的。

旁白：就這樣，搗蛋鬼按照欣欣安排的回答問題，欣欣自己也出色的為小組加了兩分，然而他們都沒有回答權了，只有文文手里還握著兩根馬克筆。

師：（指著投影提問）where is the capital of China？

搗蛋鬼：老師又提問了，快點！誰來回答??！不然別的組該領先了。

欣欣：別打擾我，我在分析形勢好嗎！

文文：（摸著下巴思索狀）緩緩舉手，搖搖頭又放下。

搗蛋鬼：（順勢將文文的手抬起）老師！老師！叫文文！文文舉手了！

文文：（小聲的回答問題）

老師：（示意文文回答的非常棒）再大聲重復一遍。

欣欣：（緩過神來）我分析出來了，這道題是關鍵一題，直接決定咱們組能不能得第一?？墒恰?/p>

（抬頭詫異的看文文）文文，你自己舉手回答問題了。

（文文大聲的再重復一遍問題）

師：好！非常棒！給你們組加一分！

（下課鈴響起）

搗蛋鬼：耶！你算得真準，那道題真的決定我們組得第一了！

文文：（默默點頭微笑）

文文：這回你信我這第一名收割機的稱號了吧！

搗蛋鬼：沒錯沒錯！絕對的！

文文：（內心獨白）還是沒有人看到我的存在……

旁白：這時，一同學走進教室，告訴文文老師叫她去辦公室。

文文：（驚訝的瞪大眼睛）老師，叫我？老師從來不叫我啊，怎么突然叫我了？

第四場

旁白：原來，老師叫文文是想和她溝通去文文家中家訪的事情。

文文的父母、老師坐在一起交流，文文在屋外想聽聽大人們說些什么。

老師：文文的爸爸媽媽，你們好，非常抱歉沒有提前商量前來家訪。

文文爸爸：非常歡迎老師來家里，我們特別想了解文文在學校里的情況。

文文媽媽：我們家文文就是太文靜了，回家什么都不說。

文文：（在門外自言自語）我倒是想說呢？每次我想說的時候，你們永遠是那句“作業寫完了嗎？快去寫作業！”

文文爸爸：今天您能來簡直太好了！是不是我們家文文上課不好好聽講了??？沒事，您就該說她說她，她最聽老師的話了。

文文媽媽：（打斷爸爸說話）老師，我們家文文最近學習成績啊下降了吧？

文文：（著急地說）不是不是，老師到底來家訪是為什么??？

老師：（笑著說）我這次來的主要目的是想叫文文參加我們學校的創意DIY社團。

文文：（突然間沖進屋里，邊跑邊擺手大喊）老師，我什么都不想參加，我不行的，我做不好。

文文父母：（不好意思的起身，責備文文）你這孩子！怎么偷聽老師和爸爸媽媽談話呢！

文文：（全然不顧父母，走到老師面前）老師，我什么都做不好，您別叫我參加什么社團了。我求求您了！

老師：文文，你是在說白天課間操時示范做操出錯誤，同學們笑你的事兒嗎？

文文：從來都沒有老師關注過我，您也別叫我參加什么社團了，我不行的。

老師：（默默文文的頭，轉向文文父母）我接班半年來發現文文是個心思細膩敏感的孩子。在孩子寫的接力日記中我發現她非?？释趯W校能有人關注她，在家里爸爸媽媽能關心她。最近在與科任老師交流中，美術老師發現她動手能力非常強，希望她參加學校的創意DIY社團。

文文爸爸：老師我們家文文每天放學都是課外班，實在沒時間參加您說的這個什么DIY社團。

文文媽媽：對啊，我們從周一到周五放學后都有課外班，早就安排滿了。

老師：我們學校的社團，是校本課程的一部分。在每周二下午的在校時間排在課表里上課，您不用擔心的時間上沖突。（轉向文文）文文，你想參加嗎？

文文：從來沒有老師說過我可以的，我怕做不好……

老師：文文，美術老師說在美術課上發現你的動手能力非常強，你一定可以的，而且在社團里你還會認識新的朋友，去試試吧。

第五場

旁白：就這樣，文文參加了學校的創意DIY社團。在社團里學習民族文化知識，用廢舊物品動手制作民族服飾。這一天老師傳來喜訊，創意DIY社團將代表學校到北京電視臺參與錄制。

社團老師：孩子們！好消息！我們將穿上自己制作的民族服飾，到北京電視臺錄制節目，展現我們這一學期的學習成果！

社團眾成員：（歡呼跳躍）哇！我們要上電視了！

社團老師：為了錄制當天的最佳效果，從這節課起我們就開始彩排練習，孩子們，把你們的最佳狀態都表現出來吧！你們是最棒的！

（眾人按要求站位，開始彩排練習，練習幾次后，老師發現文文的舞臺感很好。）

社團老師：（暫停音樂，示意文文過來）文文，你表現的非常好，到隊伍的前面來，其他同學認真看她的表情、動作。要像文文這樣自然、大方的展現我們自己制作的服飾。

社團成員：（鼓勵文文）你可以的，（把文文推到前面，文文后退）就像我們平時自己表演那樣就行。（兩人再次將文文往前推）你真的可以的！

（文文走到前面展現動作，大家熱烈的鼓掌。文文高興的笑了，再次回到隊伍中間）。

旁白：就這樣，有了老師的肯定和同學們的鼓勵，在一次又一次的彩排中，文文逐漸找到了自信，出色的完成了電視臺的錄制。

第六場

搗蛋鬼：（從樓道沖進教室）特大新聞！特大新聞??！不管你是家里有電視的，還是看網絡直播了啊，都請鎖定今晚北京電視臺嘍！因為——我們學校的創意DIY社團錄制的節目今晚播出！記住??！六點半！北京電視臺科教頻道！

（晚上六點半，文文家中。文文一家觀看節目）

文文爸爸媽媽：（擁抱文文）文文！爸爸媽媽為你感到驕傲！

旁白：第二天，學校里同學們都紛紛交流昨天的節目

小宜：文文，我昨天在電視上真的看到你了，你做的衣服真的是用廢舊的手提袋做的嗎？真的好漂亮??！

欣欣：就是就是，我也看見了，你去電視臺還有什么好玩的？

文文：（吐吐舌頭，笑著說）我和爸爸媽媽也看來的，其實我們當天錄制了三次才過關的。那天……

旁白：在一旁批閱作業的老師聽著三個小姑娘的交談，會心的笑了。

第七場

旁白：又到了班級小干部輪換改選的時間了。這個月改選小組長。

老師：我們這次的小干部輪換只改選小組長，根據這一個月大家的表現來決定下個月的小組負責人。

老師：四組……文文（同學們轉向文文鼓掌表示祝賀）

文文：耶！老師叫我了?。ㄎ奈男χ蠼校。├蠋熃K于叫我了，大家看見我了！

旁白：就像文文一樣，在一個集體中，中等生更需要老師的關注，作為老師，及時發現孩子的閃光點，給孩子搭建一個平臺，他們會建立自信，積極樂觀的面對生活。

全劇結束