用尊重、評價創建團結向上的班集體

胡明

摘要：在“尊重”理念指導下注重班級建設，通過豐富多彩的活動形成班級凝聚力。強化習慣培養，通過不同的評價形式，促進學生健康成長。

關鍵詞：班級建設；習慣培養

一個優秀的班集體對學生的成長起著至關重要的作用，作為一名低年級班主任，力求落實學校的“尊重”理念，做好班級工作，為學生一生的幸福奠基。

一、注重班級建設，形成班級凝聚力

1、班規制定成規矩

俗話說，“沒有規矩，不成方圓?！睂W期初，我都會引領全班同學共同制定新學期的班規和評價細則，學生參與到班規的制定，充分發揮學生的民主精神，良好班規有效的約束了學生的行為，讓學生養成良好的學習、生活等習慣，為學生的發展打下了堅實的基礎，形成良好的班風。

2、班徽設計顯特色

班徽是校園文化和教育理念在班級中的體現，也是一個班級凝聚力、文化和特色的重要展現方式。依據學校德育目標及教育理念，我和家長們一起商討設計出體現班級特色的班徽和班旗，班徽中融入了體現白小是“樂園”的快樂成長元素：草地、陽光和彩虹；我們的班訓是“感恩、助人、寬容、誠實、尊重、友善”，指引孩子們追求內心的真善美，追求人與人的真心關愛，所以班徽中心，有一個手拉手構成的“心”的圖案。這個“心” 型圖案又像是一個大人牽著一個孩子邁步向前，也寓意著我們在全體老師和家長的愛心培育下茁壯成長。在班徽中還有一本書和一只云鶴，表達出我們只有認真學習，努力讀書，才能像云鶴一樣騰空而起，抵達理想的彼岸。

3、特殊節日重教育

尊師重教，知恩感恩是白小德育理念之一，在教師節當天，家長們精心策劃了一場感謝師恩班會，每個學生在特制的卡片上寫上一句祝福與感謝教師的話，大聲講給老師聽，并粘貼在一塊板子上，最后全班所有學生的感恩卡形成了一幅完整的班徽圖案。雖然每個孩子只說一句話，但是他們在思考、書寫和朗讀這句話的過程中潛移默化的感受到尊重老師、知恩感恩是每個人都應該努力做到的美德?；顒右彩抢蠋?、學生和家長之間的情感得以溝通和加深，為后面長達兩年的班級生活奠定了良好的情感基礎。

每逢父親節、母親節、婦女節和感恩節，我們也都會組織學生們通過書寫感恩卡向家人表達感謝。我還引導每個學生制定了家務勞動崗，每天都要參與力所能及的家務，在勞動中提高自我管理能力，并懂得珍惜，學會付出。

4、公眾號里展風采

我們班創建了“白小快樂2班”公眾號，班級的各種活動都會及時發布到公眾號，經典誦讀、課本劇展演、家長課堂、實踐活動，一個個精彩內容，讓家長們感覺貼心溫暖，孩子們越來越喜愛班集體，也越來越積極主動地參加班級活動， “白小快樂2班”已經是班級的驕傲。

二、強化習慣培養，促學生健康成長

1、評價表促進習慣養成

低年級學生重在習慣培養，我和孩子們一起根據學校六大習慣星評價設立了班級的星級學生評價制度，學生根據自己的情況設立想爭得的星（探究學習星、自主管理星、健身健心星、節能環保星、知恩感恩星、坦誠交往星），并制定自己的爭星計劃，持續一個月達到標準，就可以得到這顆閃亮之星，爭星活動極大的調動了學生的積極性，并幫助學生改掉了不良習慣。

2、心愿卡激發向上動力

如何能讓學生爭星的動力持續不斷呢？心愿卡的設立就是一個很好的方法。開學初，學生們根據自己的表現制定爭星計劃后還要許下一個美好的心愿，寫在這張卡上。為了能夠讓每個學生的愿望都能在自己努力下實現，我一一查閱每個學生的內容，并提出建議。最后把心愿卡張貼在教室墻壁上，學生可以隨時把自己得到的習慣星貼上，看到星星一顆顆增多，愿望即將實現，孩子們更加動力十足，習慣的養成也就水到渠成。

3、心心橋呈現成長軌跡

班中每個學生都有一本家校溝通聯系手冊，這手冊同時也是學校和家庭的紐帶，學生每天的表現與進步都會記錄在冊，教師和家長的溝通內容也會在手冊里，家長們也非常喜愛心心橋，經常把育兒困惑和感受與老師交流，或寫來感情至深的話語，有的家長寫到：看了老師對孩子的評定，和班級取得的優異成績，真的為孩子們的努力獲得的進步感到高興，同時也非常感謝老師為此付出的辛勤工作。又有家長寫到：能夠在學?；顒又袨榘嗉w爭光，我們也倍感自豪，我們定會更加努力，相信會取得更大的進步與發展。我總會在第一時間回復家長的留言，用激勵的話語給予肯定，并提出有建設性的指導辦法。這就是小小的心心橋，它牽動著老師與每一個孩子和家長，發揮著神奇的力量。

4、小導師互助共同發展

學校提出“我的學習我做主，我的行為我負責”的理念，要積極發揮學生導師團的作用。什么是小導師呢，就是調動學生的自主性，自己做好的同時還能夠幫助同伴進步，同伴幫助同伴，學生管理學生。教師根據平時的細致觀察，根據學生性格和能力分配了不同的“小導師”崗位。之后逐一對每個小導師進行指導，詳細講解應該怎么做怎么說，例如檢查樓道右行的小導師要這樣說“同學你好，為了保證你和他人的安全，請你靠右慢慢行走，好嗎？”。在他們履行職責的過程中老師會細心觀察，及時鼓勵，發現問題再次指導。小導師的行為越來越規范，又調動起更多孩子向榜樣學習的積極性。

5、小干部輪換提升能力

在管理他人中成就自己，在班中，人人都是小干部，人人都是班級管理者，班級把每天的事務分成了“早讀、上課、午休、課間、衛生、整隊、眼操、廣播”，每天由學生輪流挑選自己能夠勝任的管理職位，早上，教師會給當天的小干部鄭重的佩戴標志，幫助學生明確職責和及時指導學生的做法，一天下來，每個時間段，都有學生進行班級管理，即使班主任不在，班級秩序也能井然有序。

三、豐富課外活動，領學生快樂飛翔

1、脫口秀展示練表達

讓每個生命都精彩，我們班每天的十分鐘脫口秀完全交給孩子們，這是他們最喜歡的時光，老師通過前期對學生進行講述和制作演示稿的指導，讓孩子不斷學會講述和制作的技能，在現場講述的過程中也會及時指導，引領學生學會自評和互評，提出優勢與不足?！坝淇斓募倨谏睢薄俺烧Z故事”“好書推薦”“這樣的我”等精心設計的主題，讓每個孩子都有展示自己的機會，一次次的展示更讓每個孩子越來越有自信。

2、課外閱讀長知識

從學生入學起，我們班非常重視學生的課外閱讀，每學期初我都會帶著學生精心挑選五本自己喜愛的讀書，每月召開一次圖書借閱活動，學生拿著自己的書籍和同學們相互借閱，限期一個月內讀完五本，第二個月繼續輪換借閱，一個學期下來，每個孩子至少能讀二十余本書?，F在學生已經養成良好的讀書習慣，他們遨游書海，呼吸書香，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。

3、課本劇表演展風采

小學生形象直觀思維比較強，而現在使用的語文教材課文多是故事或童話，而這些始終是小學生非常感興趣的。當學生學過某篇有意義的故事或者童話后，實時地進行語文綜合實踐活動，編排課本劇，對文章中的角色進行表演，這更是學生們樂意去做的。通過表演、不僅可以表達他們對故事或童話的理解與感受，還可以創造性地發展故喜的情節，抒發自己獨特的感悟。學生在表演中情緒是積極的、歡快的。學習對他們來說是種快樂，表演的過程鍛煉了學生多方面的能力，綜合素養得到了提升。我班連續2年榮獲校級課本劇展演一等獎的好成績，還在朝陽區課本劇比賽中榮獲二等獎。

4、體育活動保健康

做為班主任，我不僅重視語數英等學科習慣養成，更重視學生們身體素質的發展。眼保健操、廣播操都是學生們要重點檢查和評價的內容，做的不標準怎么辦？看著視頻一個動作一個動作的練習，并發動家長拍攝練習視頻，確保每個學生動作標準到位，達到鍛煉目的。每屆運動會上，我們班的成績都會遙遙領先，源于每天都會擠出半小時的時間帶著學生外出鍛煉，日積月累的鍛煉讓孩子們擁有了健康的體魄，一次次勝利讓學生具備了堅強的意志品質和團隊精神。

孩子不僅要有強健的體魄，更要有一個健康的心理。針對現在孩子容易出現的心理問題，班級定期開展心理健康教育課，聘請家長給同學們講解心理知識，做相關活動，疏導孩子們的心理問題和困惑，孩子遇到問題，我們會在一起討論，并研究解決方法，有了平日里潤物無聲的教育，現在孩子們都會相互開導、相互勸慰和解決問題了。

5、實踐活動長見識

利用家長資源，與家校協會的家長們一起，每學期班級都會策劃組織各種豐富有趣的活動。 “地震和火災逃生指南”讓學生學會在災難來臨之際保護自己；“我是公益代言人”讓孩子們在有趣的活動中學會愛護環境；跳蚤市場讓學生在選擇要購買商品時知道“想要和需要”的區別，幫助學生有效管理自己的零花錢。一次次精彩紛呈的活動既增長了知識，更在活動中受到良好的熏陶，寓教于樂。

尤其是2018年第二學期，我們與南校所在社區聯合舉辦以“垃圾分類”為主題的環保教育活動，孩子們利用廢舊物品進行創新設計，一個個作品既實用又美觀；投籃游戲潛移默化的告訴所有人如果進行垃圾分類；孩子們還紛紛走上大街，向行人宣傳垃圾分類的重要性。孩子們在活動中增長了知識，提升了環保意識。家長們也紛紛表示要把此項活動作為系列活動長期搞下去。

進步無止境，我們仍需努力，一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果，用智慧共同創建一個團結向上的優秀班集體。