室內建筑模型設計與制作課程教學的探討

許倩

[摘 要] 圍繞室內建筑模型設計與制作，就建筑模型課程的教學進行研究和探討。并且詳細闡述了什么是室內建筑模型，對室內建筑模型設計與制作這一學科進行教學研究。表達了用科學的眼光和正確的方法因材施教，可以使學生潛能得到有效開發，關注學生的全面發展，為國家培養高質量的優秀人才。

[關 鍵 詞] 建筑模型；設計；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0148-01

建筑學術語中的建筑模型，用它獨有的形象性表現出了設計方案的空間效果，讓人一目了然。因此，在國內外的許多領域，都需要模型制作，模型制作已成為一門獨立的學科。其中建筑模型是縮小比例制成的樣品，使用的是易于加工的材料，把建筑設計圖樣或設計構想用實物表現出來。室內建筑模型是在建筑設計中用來表現房屋內部結構、空間關系的一種手段。而關于室內建筑模型設計與制作課程教學的研究探討，是為了今后優秀人才的培養，室內建筑模型設計與制作課程教學的改革勢在必行。

一、關于室內建筑模型

（一）室內建筑模型用途

室內建筑模型多用于房地產銷售過程中，在房地產銷售中心，室內建筑模型是必不可少的。讓客戶看見縮小比例的實物展示，以便客戶可以直觀、清晰地了解房屋的結構和效果，從而讓客戶進行直觀鑒賞和評價，達到更好的銷售效果，提高銷量。建筑模型設計與制作現已成為建筑設計領域中一個重要的表現環節，并始終貫穿于設計的全過程。

（二）室內建筑模型特性

1.惟妙惟肖的表現方式。家具的完整配置，室內模型形象地將房屋的情況表現出來，不僅直觀地反映出房屋的位置、朝向、使用功能、房室間隔、鄰里關系，而且表現出了各個角落的光影效果，給人留下深刻的印象。不同的使用方式，多種方案的展現，讓顧客可以直觀地了解各種戶型的具體形態，綜合考慮其利弊，有目的地進行選擇。

2.虛實結合，展示真實生動的視覺效果。立體形態和表面形態是兩種感應于人眼睛的視覺因素，這種視覺因素是具有一定空間形態的。物體表面的各種外觀狀況，包括質感、肌理、材料、色澤、凸凹變化，讓人產生許多不同的心理效果與視覺感受?，F代的建筑模型制作可以對各種外觀材料（包括有機玻璃、塑膠板等）做出表面處理，比如，增光、噴繪、涂料、鍍層、凹凸模壓等，讓室內模型可以真實展示出各種木紋、軟包、石材和玻璃門窗的質感。

二、室內建筑模型設計與制作課程教學

室內建筑模型設計與制作課程的教學目的和任務是讓學生掌握模型設計與制作的基本方法。面對學生的未來發展和人才培養的需要，對室內建筑模型設計與制作課程必須不斷地研究和改革。在課程教學開展過程中，盡可能地挖掘和拓展學生的自主創造性，激發學生的自主創作熱情，著重培養學生的創造能力，使他們感受到模型制作的魅力，讓他們想學、愛學，為后續課程的開展打下基礎。關注學生的全面發展，重視學生的個性發展和創新能力。

多元化的教學課程可以讓學生全方位地了解室內建筑模型設計與制作，并且增強學生的學習興趣，從而加強學生的自主創新能力。在傳統教學的基礎上，開展研究性課程教學，把對學生全面發展的關注落到實處，用實際的教學來實現學生的全面發展。

開展研究性課程教學，教學過程中把研究與教學結合起來，將教學作為研究的過程，讓學生參與研究，就能更好地理解室內建筑模型制作。

以研究為主，課堂輔導為次的教學方法，是為了讓學生掌握和發展兩種能力，即構思能力和動手能力。構思能力是制作的前提，建筑方案的構思能力培養對教學是至關重要的。模型制作是對建筑方案的具體表現，考驗的就是學生的動手能力。這樣的課程教學使學生不僅具有專業技術知識，還具有決策能力，具備把握全局大方向的能力。

研究性課程教學模式，應注重培養學生對建筑設計作品的視覺空間分析能力，視覺空間與模型制作有著緊密的聯系，視覺空間不僅可以對模型制作進行分析評論，而且模型制作是視覺空間的物化成果。讓學生掌握使用模型材料制作工作模型、進行空間分析的方法和循序漸進表現建筑空間的方法，合理選擇模型材料，發揮材料的物理特性，了解建筑材料的質感表現，加強模型制作能力。

在教學過程中，應該鼓勵學生互相討論，并且積極參與討論，有利于加深學生對建筑模型設計的認識，加強學生的團隊協作能力，也這是學生全面發展的一部分。

提高學生素質是開設課程的目的，所以課程考核方式應該更加注重實踐能力的培養和創新精神的形成?？荚噧热輵詫W生的個性發展為出發點，學生個性特長發揮應該得到優先考慮，為引導學生全面發展，應盡可能地給予學生選擇的空間。

三、結語

對室內建筑模型設計與制作課程教學，我們應該用科學的眼光去看待，結合其他學科的教學經驗，取長補短，優化教學質量，培養優秀人才。教學者應對室內建筑模型設計與制作有一個正確的認識，才能更好地為社會培養出優秀人才。通過合理的課程安排，讓學生掌握室內建筑模型的設計能力和制作能力，不僅要學會實際的應用技術，還要善于進行創造性工作，善于群體協作，共同配合。通過對室內建筑模型設計與制作課程的不斷研究，不僅可以提高教學質量，達到培養優秀人才的目的，還能促進室內建筑模型設計與制作課程教學改革的整體推進。

參考文獻：

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