基于“互聯網+”的形成性探究公共英語教學中的應用研究

【摘要】在整個教學過程中，教學評價作為其中的重要組成部分，能夠將學生的學習效果以及狀況準確的反映出來，同時也能夠反饋教師教學策略是否有效，這對教學質量的提高具有積極的促進作用。本文主要是對“互聯網+”與形成性評價概述、在公共英語教學中對“互聯網+ ”形成性評價的應用兩個方面做出了詳細的分析和研究。

【關鍵詞】“互聯網+”；形成性評價；公共英語教學；應用

【作者簡介】李謙，廣東理工學院。

在《高等學校英語專業教學大綱》中指出，英語教學課程的開展需要提高對思辨能力、理解能力以及語言能力的重視，教師在教學的過程中需要注重傳統教育理念和教學模式的改進和優化，加強教學評價，提高教學效率和效果。

一、“互聯網+”與形成性評價概述

1.“互聯網+”。2015年3月召開的第十二屆全國人大三次會議上，首次在政府工作報告中提出“互聯網+”的概念，其主要就是加強互聯網行業與其他行業之間的有效融合，促進以大數據、物聯網、云計算等先進技術為代表的信息技術與生產性服務、現代制造業等傳統行業的結合，構建新的產業增長點，壯大新興業態，為萬眾創新、大眾創業提供技術支撐，提高產業發展的現代化、自動化、信息化、智能化程度，為國民經濟發展添加新的動力，實現產業增效升級。

2.形成性評價。教學評價可以細分成終結性評價和形成性評價兩種類型，其中終結性評價指的是采用考試的形式，在教學課程結束的時候對學生的成績進行最終評價，所評價的依據就是最終的考核結果，也是檢驗學生學習效果的一種手段；形成性評價指的是隨著教學活動的開展，分階段的實施教學反饋，是教師調整教學策略和教學方法的依據，教學質量提高的基礎是學生自主學習能力的增強，施教學過程的一種反饋。在教學過程中應用形成性評價，就能夠很好的關注學生的整個學習過程，也屬于一種發展性評價，這樣能夠提高學生的接受效果，學生在形成性評價的過程中，就能夠不斷的自我認識、自我調整、自我完善，及時的發現自己存在的問題，進而對活動計劃進行適當調整和修改，進一步提高其學習效果。

二、在公共英語教學中對“互聯網+”形成性評價的應用

1.“互聯網+”在公共英語教學中應用形成性評價的特點。對于“互聯網+”在公共英語教學中應用形成性評價的特點主要體現在以下幾個方面：一是能夠更好的突出學生的主體地位，在傳統教學中應用的評價方式主要由教師和相關專家組成，評價內容也只是考察學生的語言知識，對學生綜合能力以及情感的培養有所忽視，同時還會存在較大的主觀性因素。而在“互聯網+”形成性評價的過程中，評價的基礎依據是學生的學習活動及內容，對學生所取得的學習進步以及學習過程更加重視，而且在這一評價過程當中教師對學生的了解更加全面，同時學生也能夠參與到評價過程當中，能夠充分的體現出學生的主體地位。二是評價形式更加多樣，角度更加智能化，在“互聯網+”的形成性評價當中，通過網絡學生可以實現互評、自評，還可以評價教學的教學方法，這樣一來，整個教學反饋更加及時，教師可以積極的改進和優化自己的教學方法。同時就學生自身來說，也能夠很好的認識到自己在學習中存在的缺陷和不足，進而對學習方向進行適當調整，教師的教學效率以及學生的學習效率都能夠得到提升。三是評價過程動態化，應用“互聯網+”的形成性評價，就能夠動態評價學生的學習過程，這樣就能夠及時的完善和調整相應的教學方法和學習方法，促進學生更好的參與到課堂教學活動當中，有效提高學生的團隊合作意識以及語言實際應用能力。

2.方案設計。在公共英語教學中應用“互聯網+”形成性評價模式，首先教師在教學前，可以應用相應的多媒體設備來制作教學視頻，并讓學生根據視頻中的內容進行有效學習。當學生對所學知識有了簡單的了解和認識之后，教師就可以結合教學內容進行學習分析。其次教師可以結合學生給出的需求和建議，來設計教學方案，在教師的引導下教師就可以借助網絡教學平臺來實現交互學習，其中學生還可以借助網絡資源來拓展自己的學習內容，交匯融合更多的知識。最后教師就可以按照網絡平臺中學生的學習記錄，了解其資源利用傾向，并利用相應的技術來對學生的認知觀念、學習能力等因素進行科學分析、評價，進而來促進原先課程設計和教學資源設計的進一步優化，完成彈性評價。

三、結語

總的來說，在公共英語教學中應用基于“互聯網+”的形成性評價，能夠促進教師及時的改進和優化自己的教學模式，在教學中突出學生的主體地位，同時學生也能夠找準學習方向，學習效率和質量都能夠得到顯著提升，因此在公共英語教學中需要加強對這一評價方式的有效應用，提高公共英語教學水平和質量。

參考文獻：

[1]杜薇.形成性評價在中職英語教學中的應用初探[J].呂梁教育學院學報，2012，2903：69-71.

[2]王琳.形成性評價在高職英語教學中的應用[J].山西經濟管理干部學院學報，2011，1904：107-110.

[3]楚永娟.形成性評價在大學英語教學中的應用研究[J].長春工程學院學報（社會科學版），2013，1402：99-101.