電影《閃光少女》中的戲劇沖突設置

施淑婷 姜洪偉

【摘 要】《閃光少女》是一部氣質獨特的音樂題材的青春喜劇片。因為融合了民族音樂和二次元元素，顯得既新潮有趣又傳統質樸。主角少年們為夢想而戰，以音樂為戰歌，渴望為二次元正名，為民樂正名，是一部少年漫畫式的熱血作品。電影以音樂場面表現戲劇沖突為特色，戲劇結構完整，處處有細節對照，是一部典型的學院派作品。

【關鍵詞】青春電影；戲劇沖突；三幕戲；閃光少女

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）07-0019-03

電影《閃光少女》是一部典型的三幕劇。這部電影的劇本結構比較完整，從建置到沖突，最終解決，界線分明，非常清晰。戲劇結構的安排又是由一個又一個戲劇沖突串聯起來，情節發展合理且處在變化中，能充分調動觀眾的情緒和時刻抓住觀眾注意力，從這個標準上來說是一部“有戲”且標準的優秀作品。

整部作品圍繞一條主劇情線和一條點到即止的愛情線展開，主副線結成有機整體，使劇情更為集中和復雜。主線是音樂附中的普通高中生陳驚、李由與四位身穿奇裝異服，迷戀二次元文化和古風音樂的少女組成樂隊2.5次元，向西洋樂系同學證明民樂的價值，最終拯救了高中即將消失的民樂專業。輔線是陳驚為師兄組樂隊卻意外收獲珍貴友誼和愛情?？傊?，這是個關于青春和夢想的勵志故事。

一、第一幕建置：從開始到真正開始

如果想讓一部作品充滿戲劇性，那就讓它有個戲劇性的開端——讓它從沖突開始。電影開始是一段一鏡到底。柔和的音樂，俯拍遠景展示校園生活，隨著鏡頭中人物走進校園，閃進西洋樂琴房，樂手練習的畫面寧靜而柔和。隨后轉到民樂，一段搞笑場景出現。女主角陳驚是揚琴專業的高二學生，頭頂凌亂波波頭，戴一副土氣的紅框眼鏡；男主角大堂鼓樂手李由也是油頭戴牙套顯得傻里傻氣，正在和嗩吶樂手排練《百鳥朝鳳》時因不能配合而斗嘴。隨后又一名學生闖入鏡頭，帶來西洋樂系和民樂系大混戰的消息。在混亂的學生打斗場面中，女主角被鋼琴聲吸引，貴氣逼人的鋼琴專業學生王文于一片耀眼金光中肆意彈奏，背景音樂宛如圣歌。女主對其一見鐘情。在這片刻寧靜之中，背景中的混轉卻越發激烈，民樂系學大镲專業的學生為平息戰斗，以大镲做飛鏢甩出，正砸中了消防按鈕。西洋樂系的學生都穿制服，表情嚴肅，氣質高雅，負責“靜”的成分；民樂系的學生穿土氣的運動校服，臺詞幽默，負責“動”的成分，細節對比處使整體畫面夸張搞笑，極有卡通感。

僅僅用了5分鐘，就完成了故事背景的交代，民樂系和西洋樂系，不僅是氣質上的不同，更是意志上的對立。西洋樂系的學生認為西洋樂是音樂正統，民樂系的學生認為我們老祖宗的東西值得傳承。民樂系和西洋樂系彼此隔離，互相看不順眼。矛盾激化后會爆發更激烈的沖突。整段畫面在配樂的輔助下從舒緩到相對緊張，再到激烈，隨后高潮。故事主題展現眼前：西洋樂系和民樂系素有不和，而主角的使命呼之欲出，即消除這種隔膜。但被選中少年往往不知道她肩上的重任，對于女主角陳驚（外號神經）來說，她所知的只是青春期懵懵懂懂的暗戀情緒，但主角渴望追求愛情的意志促使了她的行動，成為故事的原動力。

就在我們以為這是一個中規中矩的校園愛情故事時，編劇又給了我們一個意想不到的情節走向。神經因為第一次向王文表白遭拒，為向王文證明揚琴的價值著手組建樂隊。神經屢屢遭挫，校方反對樂隊組建、沒有同學愿意加入民樂隊、沒有排練場地，卻在李由（外號油渣）的助攻下一一化解，更遇到了一同踏上征途的小伙伴：502宿舍的四個二次元少女?？雌饋碛悬c冷漠其實非常正義熱血的古箏手小霾；穿繁復服裝戴夸張假發的漂亮少女貝貝醬和塔塔醬；討厭說話的只愿用手機屏打字交流的櫻仔。至此，劇本遇到了第一個情節點，主角團悉數到齊，故事到這里才真正開始。

編劇在故事之初安排一個土圓少女愛上氣質高貴的男孩子，也安排民樂系和西洋樂系互相對立。正如男主李由說的“西洋樂的嫌咱們土，咱們民樂的嫌他們裝。我們與他們，是羅密歐與朱麗葉，勢不兩立?！币桓星闆_突，一劇情沖突，互相獨立又互相交融。如兩根紗的線頭，將兩根紗順勢捻作一根繩，故事的內容就擴充豐滿了。

二、第二幕對抗：復雜的戲劇沖突

（一）戲劇沖突

1.團體內部沖突。起初，二次元少女們并沒有發自內心接納神經和油渣。小霾給樂隊起名2.5次元，貝貝和塔塔解釋說：“我們幾個是來自二次元的精英，你和這個哥們代表三次元的普通人類。合在一起就是2.5次元?！标犆谴砣诤?，同時也標志了區別，意味著他們的暫時聯合是一段隱藏的意志沖突。神經意外發現櫻仔被校園霸凌出手相助，小霾在網絡上的古箏大神身份曝光，油渣自白是隱藏宅，神經開始惡補歷史和漫畫，這一系列的事件促進團體更加緊密。意志沖突暫時和解。但在神經第二次告白失敗想要解散樂隊時，隱藏的沖突爆發。小霾質疑：“別人瞧不起民樂，你也瞧不起。嘗個新鮮就滿足，你當人生是什么？”神經回應：“就算我喜歡民樂又能怎樣，靠我們幾個去開創紀元嗎？明知道失敗還要去拼，也太悲壯了吧?！鄙窠浱婺切┲髁鞯?，活在現實中的普通人說出了內心獨白，代表了大多數人的選擇。小霾則代表了那些單純的為夢想而活的少年們。直到神經和油渣看清自己的心，也下定決心為民樂而戰時，主角團才形成了牢不可破的聯盟。

2.西洋樂系學生和民樂系學生的沖突。民樂系的學生和西洋樂系的學生素來不和，不僅是氣質上的不同，也是觀念上的不同。大家理所當然認為自己學的專業是最棒的，這種情感上的偏好自然地將學生分成不同的陣營。事實上，他們的沖突也是非常少年式的。西洋樂系四眼仔挑釁民樂是天橋賣唱的，民樂系不服氣；陳驚告白失敗，民樂系要“保護師妹”，西洋樂系要“死撐師哥”；學校解散民樂隊，安排交響樂隊參加演出。但這樣的沖突是容易化解的，2.5次元樂團在漫展的演奏視頻大火，西洋樂系學生看到了；西洋樂系和民樂系斗琴，西洋樂系學生感受到了，原來民樂那么棒。他們發自內心服氣了，認同了，在沖突中被說服，達成和解。

3.主流文化與亞文化的沖突。大眾文化的簇擁者總是企圖用巨大的聲音淹沒小眾文化；而小眾文化的擁躉也沒有放棄挑戰權威。劇中，爸爸責備小霾“你看你像個什么樣子！”；同學嘲笑貝貝“你現在怎么還穿成這樣，還當自己13歲??？”；親戚告訴櫻仔“櫻櫻啊，還學二胡??？這玩意不能當飯吃啊?！崩蠋煿膭钣驮皟裳垡槐?，開始競爭，辛苦一年，幸福一生?！彼麄冋f錯了嗎？沒有。在普羅大眾的眼里，這是走“正路”，是取得幸福標準的通路。但是誰又能決定別人該怎么生活呢？所以主角團的少年們去演奏，去展示，去讓大家都看到。后來樂隊在音樂廳的演出大獲成功，一起創作了優秀的作品。編劇此時也在試圖說服觀眾偏見源于無知，小眾的聲音不應該沉默。

（二）用音樂場面表現沖突

《閃光少女》講的是民樂系學生的故事，那音樂場面的運用就顯得尤為重要。不得不說閃光少女在這一點上非常成功，有觀眾評論光是這幾段演奏就值回票價，還是VIP貴賓廳的。

1.古風歌曲《陌上寸草》。在502宿舍中，神經窩在懶人沙發上看漫畫，貝貝發現暖風送春意，櫻花已開，花瓣隨風飛來，有感而發，用一組音階貓玩具彈了古風歌曲《陌上寸草》的前奏。鏡頭追著花瓣依次掃到每個人，貝貝開口吟唱，小霾馬上擊金屬劍伴奏，櫻仔取紙盒敲擊負責打擊樂部分，塔塔和聲跟上。少女們合作默契，隨手取身邊用具做樂器。神經后來用荒腔走板的歌聲跟上，努力融入團體。此刻畫風突變，大家驚訝，漫天飛舞的花瓣直愣愣落下。

這段合唱是全劇唯一柔和、溫暖的音樂場面。這時候陳驚剛剛融入502宿舍這群二次元人士中，希望大家給她“發張會員卡”。雙方意志沖突稍有緩解，畫面的變換也顯得輕松有趣。

2.漫展演奏《權御天下》。2.5次元樂團經過一段時間的合奏排練，已經有了一些默契。小霾邀請神經和油渣一起去漫展演奏。因漫展觀眾對民樂有偏見，演奏開場前只有少數小霾的粉絲在觀看。樂隊成員互相鼓勵，油渣、小霾、貝貝、塔塔陸續向陳驚點頭，眼神中滿是堅定。演奏開始，技驚四座。原本四散的觀眾再次聚攏，毫不吝惜贊美和掌聲。這次合奏代表了502宿二次元少女對主角們真誠的接納。2.5次元樂團雛形已現。

3.斗琴《野蜂飛舞》。這段演奏是西洋樂系學生和民樂系沖突的高潮。大家約定在領導視察當天，以音樂作戰歌，正式比試一場。兩軍對壘先叫陣，民樂系古箏先出場，一曲《廣陵散》，激越昂揚，盡顯殺伐之氣。西洋樂系豎琴應以一曲溫和舒緩的《德彪西第一號阿拉伯風華麗曲》，平息躁動，雙方平分秋色。隨后雙方樂團就位，西洋樂系先發制人，演奏非常適合展示鋼琴和小提琴技巧的《野蜂飛舞》。小提琴奏響，民樂用二胡跟上；大提琴加入，民樂就用中阮琵琶迎戰；長笛對竹笛、低音提琴對馬頭琴、小號對笙、單簧管對洞簫。管樂對管樂，弦樂對弦樂，皆用音色相近，類型相似的樂器對戰。各個聲部之間錯落有致，民樂與西洋樂器的對句非常明顯。高潮迭起，西洋樂系派出樂器之王鋼琴，民樂則以與鋼琴同宗的揚琴對戰，全場合奏。此時雙方勢均力敵、旗鼓相當。焦灼之時變故叢生，嗩吶出場，民樂開始反擊。嗩吶聲音嘹亮，音色特殊，西洋樂沒有合適的樂器能與之對抗。嗩吶先奏《野蜂飛舞》與民樂完美接合，一個轉調換獨奏嗩吶名曲《百鳥朝鳳》，民樂系學生默契停下給嗩吶留展示空間，西洋樂系學生則無法跟上。一段清脆鳥鳴之后，樂聲暫歇。民樂中隨感情變化的適當停頓不是規整的節拍類型，所有學民樂的都很清楚該停頓多久，氣口和呼吸都特別中國化，西洋樂系接觸的都是規整的節拍，所以找不到進入的切口。[1]嗩吶樂手以眼神示意，民樂系全員默契十足，再奏《野蜂飛舞》，徹底打亂了西洋樂系學生的節奏。民樂系取得勝利。

取勝關鍵在《百鳥朝鳳》，嗩吶不光是技壓群雄，能模仿蜂鳴鳥叫，更表現出了民樂音色的多樣化，復雜程度之高。在內涵上更暗喻了野蜂被鳴鳥追上。在這個意義上，民樂依然勝之無愧。

4.音樂廳演奏。斗樂是西洋樂系學生和民樂系沖突的高潮，同時也是和解的高潮。正是這一場斗樂，涇渭分明的兩方終于握手言和。民樂式微，附中決定取消明年民樂專業的招生。民樂系學員想要參加少兒普及宣傳會也被校方拒絕。民樂系學員向西洋樂系同學求助，希望能拿到通行證進入會場。在西洋樂系同學的幫助下，這段音樂廳演奏的盛大場面才得以展示。

一束光打在一組編鐘上。編鐘低音醇厚，高音清亮，帶著濃厚的歷史撲面而來。編鐘一個樂句之后，老者悲歌四句“感掩抑大風歌，裴回少年場。誠哉古人言，鳥盡良弓藏?！钡辣M悲涼滄桑。隨后是樂器獨奏，古箏、琵琶、中阮、二胡、揚琴、大堂鼓輪番上陣，選的都是極其激越昂揚的片段。而后場燈全亮，琵琶中阮換成了低音貝斯，全場合奏，將樂章推向高潮。在這場演奏中，既是尊重傳統的，也是充滿活力的。蒼老和新興對照預示著老邁將跨新生。

這場演奏是全劇最重要的演奏，解決了大部分的沖突。一是西洋樂系和民樂雙方終于合作；二是同時使用古老的民族樂器和現代的電子樂器，將傳統和新潮熔于一爐，象征傳承和發展；三是實現了小眾文化愛好者向主流發聲，去偏見，除污名。

（三）沖突是隨情節推進改變的

戲劇沖突的發展是由一系列的動作，一系列的矛盾沖突，一系列的小高潮到大高潮來構成的[2]。為使戲劇結構更加完整豐富，戲劇沖突也會隨著情節的發展產生變化。起初是王文和陳驚的意志沖突開啟了整個故事，陳驚告白失敗后沖突重點又轉移到了陳驚和小霾的意見分歧上。當樂團內部沖突和解后，主要沖突又變成了民樂系和西洋樂系的對抗。附中民樂招生將取消的危機出現后，沖突點又落到了全體學生與校方乃至整個成人世界的沖突。人與人的沖突，團體與團體的沖突，主流文化和亞文化的沖突，在劇本中一一呈現，高潮迭起，引人入勝。

三、結局：沖突解決

劇本設置中的結局并不意味著結尾，結局意味著解決。[3]當然這不代表劇中提出的所有問題都能得到解決。事實上傳統文化的式微和主流文化對亞文化的偏見也不可能在一部短劇中徹底得到解決。戲劇中的解決需要解答觀眾的疑問，給觀眾以滿足感和結束感。

愛情線上，劇本給了一個平靜且浪漫的場面。夏夜里，氣氛寧謐，油渣和神經背對遠方燈火坐著進行對話。油渣特意帶神經來看螢火蟲，想要表白卻羞澀不敢言明。他的表白如此婉轉：“在我眼里，你是這樣的?！鞭D頭看前方，原本平靜的草場上星星點點飛出了大量螢火蟲，鋪天蓋地，螢火微弱卻毫不隱藏，暗示油渣對神經的感情也是如此。他撲滅了神經向王文表白時意外失控的燭火，也象征著神經對王文的愛戀被油渣撲滅并替代。

螢火蟲飛起的柔和畫面接在音樂演奏的劇情高潮之后，正好給了觀眾需要的滿足感和結束感，稍稍放松一下，正適合在后面接上劇情線的結局。民樂附中全體學生與校方的沖突解決。音樂附中開學，主角團坐在門廊邊上吃西瓜，迎接新生入學。先是一位學揚琴的女孩和爸爸告別，汽車開走，走來了六名神似主角團的民樂系新生。鏡頭拉遠，掃到橫幅“歡迎新同學入學歡迎來到音樂的世界”。

四、內核：幽默其表嚴肅其里

作為一部青春題材的戲劇，這部作品的表達是詼諧的、輕松的，帶有非常典型的網絡風格。但這并不妨礙主題是嚴肅的、主旋律的，向觀眾提出的問題也頗具人文關懷的色彩。

內核一是傳統：故事的取材很新穎，關注的是被多數長輩認為是妖魔鬼怪的二次元愛好者，關注的是亞文化群體。但故事內核是嚴肅的主旋律。該劇在主旋律主題的展示上，態度是優于市面上的一些產品的。它不下跪，不唱挽歌，不懇求大眾向傳統文化“施惠”[4]，一反主流上采取痛心疾首大聲疾呼式的悲情論調，讓最新潮的那些人去熱愛最傳統的東西。這也是編劇的巧心匠思，同時也向大眾回答了，青少年群體并不是一群漠視傳統的人，那群看上去最新潮的人，卻在骨子里熱愛最傳統的東西，并嘗試用自己的方法傳承和創造，增強傳統文化的活力和生命力，使之煥發新生。

內核二是寬容和接納：這個故事還探討了一個更為深刻的問題，處于強勢文化的那一方能否保持自己公正客觀，不帶偏見地去看亞文化群體？可以說《閃光少女》就是一部努力消除偏見的奮斗史。在劇本環境下，劇中人物形成了一條完整的歧視鏈。西洋樂系的學生歧視民樂系學生；主流文化歧視小眾文化二次元愛好者；二次元愛好者中又有人歧視民樂。主角團的少年們，每個都身處歧視鏈漩渦之中。編劇把戰勝偏見的任務交給他們，也把寬容和接納的種子種在觀眾心里。

五、結語

電影《閃光少女》于7月20日上線即收獲了不錯的口碑。該片貓眼評分9.2；淘票票8.8；娛票兒9.0；豆瓣7.5，被觀眾評價為“這可能是近十年來，大陸最好的青春電影?！北疚囊惨呀洀膽騽〗Y構和戲劇沖突的角度討論了一些內容。但是有觀眾質疑這部作品西洋樂系和民樂系的對立有過分夸張，并且將二次元和三次元強行對立，為沖突而沖突，顯得尤為不真實。

筆者也同意《閃光少女》有過分夸大矛盾的嫌疑。不過戲劇主題往往要比生活更集中，更典型。有些生活中覺得不可能發生的事情，發生在銀幕上，發生在舞臺上，反而覺得合情合理。再者，主角團的少年們是二次元的擁躉，行事帶有些動漫式的白癡熱血。時不時的耍嘴皮子和抖機靈，發現小霾是嗶站大神的時候獻上膝蓋，櫻仔只用手機屏幕打字交流，這種表情包式的幽默帶有濃烈的網絡風格，成為了重要的戲劇元素。這時候夸張反而像一件很正常的事情。

參考文獻：

[1]執蘗.如何評價《閃光少女》里的斗琴？[EB/OL].[2017-8-01]https：//www.zhihu.com/question/62754672

[2]顧仲彝.編劇自我修養[M].武漢：華中科技大學出版社，2016.

[3]悉德·菲爾德.電影劇本寫作基礎[M].鐘大豐，鮑玉珩譯.北京：北京聯合出版公司，2016.

[4]羅罔極.這個七月，數它最冤——《閃光少女》[EB/OL].[2017-6-22]https：//zhuanlan.zhihu.com/p/28059191