滇西北地區高校民族團結教育對策研究

陳永 楊春艷

摘要：滇西北是少數民族聚集地，地處于此的高校搞好民族團結教育是極為重要的課題。民族團結是建立在各民族相互了解、彼此認同、相互尊重、共同發展、共享成果的基礎上的。本文對滇西北地區高校民族團結教育的對策進行梳理和整合，力圖找尋最佳的教育方式方法。

關鍵詞：滇西北地區 民族團結 教育對策

地處滇西北的高校，少數民族學生眾多，他們能否相互認同、彼此尊重、共同成長關乎學校的和諧穩定，關乎學校的發展，進行民族團結教育勢在必行。同時，這里也是民族團結教育的理想場所，各族大學生朝夕相處，共同學習、生活，有利于他們養成正確的民族觀，進行民族團結教育成效可期。

一、營造和諧共處的良好氛圍，把民族團結教育貫穿于管理教學的各個環節

潤物細無聲的教育通常會比刻意的努力效果明顯。各族學生在校園的大家庭里和睦相處，長期耳濡目染，自然養成認同、尊重其他民族的良好習慣。學校應當為學生營造和睦相處的環境和氛圍。首先，要消除各族學生交流溝通的語言障礙，在學校推廣好普通話。不同地方、不同民族的學生使用的語言和交流的方式差異很大，經常會出現傳而不通，甚至會造成誤解，不利于彼此的了解。上好普通話課，消除語言障礙，是營造和諧共處氛圍的基礎。其次，開展豐富多彩的社會實踐和課外活動，為各族學生提供展示自己的平臺，增加他們交往的機會。讓各族同學一起去完成一項社會調查，做一次公益活動，組織開展一場課外活動，相互鼓勵、共同努力的合作過程形成的彼此認識和尊重最為可靠。共同完成一項任務，既提供了展示自我的平臺，增強自信心，同時也能發現自己的長處和不足，能正確認識自己。更重要的是，能夠發現他人的優點，包容他人的缺點。不同民族的學生會以彼此為鏡子，更為客觀準確地評價自己和他人，從而消除對其他民族的刻板印象。消除刻板印象是搞好民族團結的根本，而最好的辦法就是隱性教育——讓他們自己去發現原先所持的觀點是多么滑稽，以便從內心深處消除這些看法和思維定勢，重新形成理性的判斷。最后，學校要有專人隨時關注學生的日常交往，及時發現并幫助化解不同民族學生的摩擦和隔閡。民族團結教育是高校輔導員的重要職責，而且要讓所有的教職員工都重視民族團結教育，不論是管理上，還是教學中，都要抓好民族團結教育，在工作的方方面面都要培養各族學生相互認同、尊重，營造和睦相處的良好氛圍。

二、充分展示各民族的優秀文化，尊重不同民族的風俗習慣

認同和尊重是相互的。任何一種情感都是相互的，你尊重別人，別人才會尊重你，反之亦然。各族學生之間要在了解的基礎上相互認同，彼此尊重。如何讓各族學生相互認同，彼此尊重？

（一）充分利用好新媒體，展示各民族的優秀文化。了解是認同之根，也是和睦之魂。高校要利用好青年學生喜愛的新媒體形式，對各民族優秀文化進行廣泛傳播，讓本民族有文化自信，也讓其他民族了解和認同。高校要利用好校園網、微博、微信公眾號等新媒體進行民族文化傳播。新媒體有門檻低、互動性強等特點，高校要從學生的訴求出發，真正了解他們的使用習慣和需求，用他們喜歡的方式和語言進行傳播，切忌只從傳播者的角度和利益出發，居高臨下地說教。

（二）鼓勵各族學生挖掘傳播本民族文化。學校開放官方網絡平臺，比如微信公眾號和微博，鼓勵學生在這些平臺上傳播本民族的文化。這樣有諸多好處，一方面媒體具有放大鏡的功能，能讓更多人了解更多不同的民族風情，同時對創作者有鼓舞作用。另一方面，讓學生通過調查等方式去了解少數民族文化，既增強了參與社會的能力，同時也對本民族的文化有較為深入的了解和認同，能更好地傳承民族文化。

（三）各民族有自己的風土人情和風俗習慣，這些民俗是一個民族的歷史積淀，其他民族要尊重他們的風俗。尊重各族風俗習慣是搞好團結的重要內容和方式，學?？梢越M織開展一些活動，讓學生了解各個民族的風俗，了解這些風俗的起源和其所寄托的良好愿望。如果條件允許，還可以開展一些民俗活動，舉行一些儀式，讓學生能更深入地了解。另外，教師要從自身做起，真正尊重各民族的風俗習慣，做好學生的榜樣。

三、各民族學生共同發展，共享成果

每個民族的學生都能擁有發展的機會，能均等地享受學校的教育資源，平等地參與學校開展的各種活動。同時，各族學生能共享發展成果，不論從生活上還是精神上都能享受到國家、社會、學校發展的成果，各族學生能共同發展和共享發展成果是高校民族團結的關鍵因素。

幸福是需要參照的，人們會從身邊的群體中進行對照，尋找公平和幸福感。青年學生尤其敏感，他們通常都會在學生之間進行比較。因此，高校應當想方設法增強每一個學生的幸福感，尤其是少數民族同學。

高校的學生來自不同的區域和民族，家庭條件的差異很大。這勢必會影響到學生的幸福感和獲得感，家庭條件略差的學生心里會有落差甚至自卑感。學校需要高度重視這個問題，不能視而不見。對學生要進行心理疏導，養成不比吃、不比穿的好習慣，同時形成“幸福生活源于努力奮斗”的概念，追求美好富足的生活就要靠自己去努力創造。同時，要關心他們的學習生活，幫助他們解決面臨的一些困難，或給予一定的物質幫助，比如寒衣補助、勤工助學、助學金等。對于一些人口較少、家庭條件較差的少數民族學生要給予更多的關注，認真落實好民族政策。當然，對于家庭條件好的學生，也要進行引導和教育，讓他們學會考慮別人的感受，不要炫耀。

所有的教學資源、教學設備應當向每一個學生開放，所有的獎助貸補都應當是公開透明、公平公正的，對于來自偏遠地區的少數民族學生要適當傾斜。比如對于計算機、普通話等課程感到特別吃力的學生，學校應當有差別地對待，為他們開設更為基礎的課程，為他們提供更多訓練的機會，從而能在最短的時間內縮小與其他同學的差距。

除了物質上的關照外，精神上的關照也不能忽視。自卑、好強、敏感是多數家庭條件差的學生的普遍心理特征，教師和學生對他們的關心和幫助在某種程度上也有可能對他們的心靈造成傷害。因此，在給予幫助的時候一定要注意方式方法，要顧及到他們的想法。平時也要多和他們交流，幫助他們更合理客觀地看待自己和自身所處的位置，讓其心智更加成熟，思維更加開闊，思考問題的角度更加多樣。

各族學生團結一致，發揮各自的聰明才智，共同進步，共同發展，共同創造美好幸福的生活是高校進行民族團結教育的目標。只有大家都能共同進步共同發展，并且共享發展的實惠和成果，各民族才能相互認同、相互注重，也才能團結起來。

總之，民族團結教育需要與高校工作的方方面面結合起來，相互推進。同時，民族團結教育是一項長期的工作，要常抓不懈，時時刻刻都不能放松，任何環節、任何細節都要認真對待，每個學生都不可忽視。

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★基金項目：本文系麗江師范高等?？茖W校2017年青年基金項目（項目號：QNXMZ-201702）。

（作者簡介：陳永，男，碩士，麗江師范高等?？茖W校，講師，研究方向：民族文化傳播；楊春艷，女，碩士，麗江師范高等?？茖W校，講師，研究方向：方言）（責任編輯 劉冬楊）