淺析數字出版發展下書籍設計教學改革策略

（昆山登云科技職業學院215300）

一、書籍設計電子化的必要性

1.出版行業的整體發展趨勢

根據國家新聞出版總署發布的2017年新聞出版業分析報告，2017年，全國出版，印刷和發行服務（不含數字出版）實現營業收入1811.92億元。較2016年同口徑增長4.5%；根據中國新聞出版研究院數字出版研究所編制的調查數據，2017年數字出版實現收入7701.9億元，增長23.6%1; 此外，“中國青年報”將于2017年全面修訂，紙質報紙將于周六和周日停止發行，將精力投置在數字媒體客戶端；浙江大學出版社、中國青年出版社、人民教育出版社等國內出版社先后成立了數字出版部門?？梢钥闯?，數字出版業發展迅速，傳統媒體正在積極轉型為新媒體。

2.電子出版行業設計人才匱乏

目前出版單位圖書出版主要有業務員、文字編輯、美術編輯等人員組成，不少出版社成立了數字出版部門，人員是由原來的文編及美編轉換而來。但這些人員對新興的數字出版并沒有特別深刻的認識，主要表現為數字化版權意識不強、數字化產品開發重視不夠、將實質書籍的電子化轉化過程中不能夠適應多媒體發展的設計要求等問題。因此，培養專業的電子書籍設計人員，書籍設計課程教學改革迫在眉睫。

3.當前電子書籍設計存在的問題

目前電子書，主要是由一些txt、pdf格式文件構成，增加了翻頁按鈕效果或是背景音樂等，文字大小、文字格式可以進行改變的形式?？墒嵌嗝襟w元素的應用在書籍設計中仍然占比較少，缺乏人機互動和可操作性，電子書籍的優越性和趣味性并沒有得到彰顯。由于簡單的將實物書籍照本宣科的電子化，忽視了閱讀者對于不同媒介的視覺感受，因此文字、圖形、視頻等元素都沒有一個視覺流程最為引導，進而影響了閱讀質量。

二、書籍設計課程教學現狀

1.大多數院校書籍設計課程缺乏數字媒體介入

書籍裝幀概念開始于民國初年，隨著科技水平的不斷發展、設計軟件的迅猛更新、新型媒介材料的不斷開發、思維概念的開拓創新等。目前，國內書籍設計課程的內容相較于以往已截然不同。書籍設計課程作為藝術設計專業中十分重要的組成內容，目前主要以介紹書籍封面、開本、扉頁、內頁版式設計、印刷材料、印刷工藝等為重點學習內容。

學校開設課程的基本教學目前多以側重鍛煉學生的創新思維和設計能力為目的，一般采取讓學生設計概念書籍的方式，培養學生對書籍藝術可行性的探索。以此培養學生不僅能夠開拓學生的設計創意思維，還能讓學生對于不同材料得到全新的認識，所以目前書籍設計課程在藝術設計專業培養人才計劃中顯得尤為關鍵。

當前的書籍設計課程教學主要還是聚焦在對實體材質層面，對新媒體時代下發展的技術教學設計甚少。翻閱書籍設計教程我們也可得知電子書往往是概括性的敘述介紹，且沒有實際的操作演練部分供學生參考學習。雖然電子書籍在整體組成部分、版式設計等方面與實體書籍具有一定的聯系，但是由于不同媒體對閱讀者產生的感官反應的差異性，必然在所應用的軟件以及設計方面要做著重點不同進行加教學，尤其是在交互設計方面具有較大的差異性，很多國內知名出版社的新進員工對于數字媒體下的書籍設計通常都很難適應。

2.部分院校書籍課程電子化教學改革嘗試

針對這樣的情況，很多院校的書籍設計課程也進行了內容上的變革。如香港藝術大學設計學院開拓思維，主張有效的創新概念、多功能使用特點相互結合方法，增強電子書籍的裝幀設計效果，打破固有的設計思路和設計模式，延伸和拓展書籍，提升書籍裝幀設計效果的延展性。

中央美術學院第八工作室從事傳媒、交互媒體、平面視覺設計等，通過跨學科、跨媒體、相對全面開拓的視角，全面地把握現代設計和傳播載體等設計，突出多媒體學科的綜合應用，與書籍課程相融合。清華大學美術學院視覺傳達系更是將書籍設計與平面設計、廣告設計并列為三個專業平臺，各個國家學院之間經常進行交互式課程教學，以適應不同整體國際學術發展的潮流和趨勢。中國美術學院設計藝術學院出版物設計工作室以出版物設計研究為主要工作方向，把出版物設計作為一門立體的、多維的、多元素的系統工程。我們從中可以看出各大藝術院校已經深深的體會到書籍設計電子化教學的重要性，并且在不斷探索可行性路徑。

雖然各大院校逐漸重視起電子書籍設計的教學內容調整，但據筆者所知，仍然是先講述實物媒介、概念書籍，然后留下一小部分時間，進行電子書籍軟件的介紹，學生具備了圖片效果、音視頻插入、動畫動態等能力，但僅僅強調多媒體的形式，卻缺乏對于電子書籍發行的整體策劃和創意能力。

三、書籍設計課程教學改革策略

隨著數碼出版產業的迅速發展，主要設計及表現形式以實物為主要媒介的書籍設計課程已經不能夠滿足時代發展的人才需求。目前電子書設計在書籍設計課程中沒有得到足夠的重視，市場上出現的電子書以pdf原書掃描版本為主，無法滿足讀者多媒體媒介的閱讀需求及閱讀習慣；應用視頻、動畫等效果的電子書也存在著設計視覺無需行、設計不系統等問題。因此對于書籍設計課程培養內容和方式要適應時代進行革新，在課程中加強電子書籍設計勢在必行。

1.書籍設計教學培養模式的改革

書籍設計課程作為藝術設計專業核心課程之一，原通過對書籍構思，尤以概念書籍的創意、材料選擇和印刷工藝引用為訓練，培養學生運用不同創意方法，掌握書籍裝幀設計的市場調研、創意、制作等相關知識。在數字媒體時代的影響下，作為科學技術與藝術創意相融合的產物，在原來需要掌握的文字、圖形、色彩等視覺原色的基礎上，還需要結合交互設計、音頻、動畫等動態多維表達形式。所以先修課程中需要增加多媒體知識課程，這個不僅僅滿足于書籍設計電子化的創意趨勢，同時也是現代發展對于藝術設計人才多媒體創意能力提高的需求。課程設計思路可以以項目任務為載體，不單單只是完成一件實物書籍設計，還要增加電子書籍項目。增加學生對于兩者調研、創意、制作、流程等都有深刻的了解。

總之，在書籍設計課程教學中，僅僅強調書籍的藝術性、內涵性、創意性等已經無法滿足時代發展的需求，還需要將科學技術的前瞻性、設計內容的多樣化、多維思考角度整合貫穿到整個書籍設計的教學環節中。

2.書籍設計教學內容的調整

首先，在書籍設計教學過程中，教師需要打破以往單一的實物媒介為主導的教學模式，使學生能夠充分了解目前市場上書籍出版行業的一個趨勢。讓學生以開放、不斷探索的態度對待書籍設計課程學習。作為書籍設計的一部分，電子書有其相同的教學知識點，教師在教授完這些共通點之后需在電子書設計的教學中強調多媒體版式設計、色彩的搭配應用。因為多媒體的電子書籍的呈現必然與紙質書籍會有所不同，這些不同之處不能夠籠統概述，需要對學生進行詳細解釋；強調適度原則，電子書籍作為能夠集視頻、音頻、動畫、圖形、文字、色彩等元素為一體的綜合體，需要適度創意、適度應用，避免視覺混亂對讀者進行有序的視覺引導設計；強調交互式設計，相較于紙質媒介書籍翻閱與讀者產生的互動，電子書通過按鈕、菜單、圖標等交互設計，增加書籍的互動性、趣味性。

在書籍設計課程中目前普遍使用的軟件是indesign，教師需要鼓勵學生對于新技術、新軟件的掌握和自我學習能力。利用flash動畫、音視頻等技術手段，使得學生在電子書的創意方面能夠得到各大的展現。

3.書籍設計電子化教學中可能遇到的問題

書籍設計電子化教學的目的是通過多媒體傳播手段，完成書籍表現形式的豐富多樣性。但是不能夠舍本逐末，一味強調形式的多樣性，復雜性，反而容易讓讀者產生視覺不適感。電子書籍由多種計算機軟件技術來實現，故而對于授課教師也要求更高，需要他們儲備多元化的知識、不斷精進自己的電腦技術、豐富自己的藝術積累，才能夠引導學生完成電子書籍的創意，達到更好的書籍設計課程效果。

四、結語

數字出版發展迅猛的當下，按照傳統書籍設計課程培養已經無法滿足當下人才需求，無論時代如何發展，我們的教育工作者需要不斷打破傳統書籍設計理念的桎梏，培養學生的創新思考能力，訓練他們與時代發展相適應的超前意識。只有這樣，教育才能夠前進，所教授的知識才能夠滿足學生將來立足社會的需求。

注釋：

1.國家新聞出版署.2017年新聞出版產業分析報告[R]. 中國新聞出版廣電網，2018.7.27.