淺談城鄉結合部留守兒童分離焦慮疏導方法

徐德平

【關鍵詞】 城鄉結合部；留守兒童；分離焦慮；原因；疏導

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0043—01

當前，農村留守兒童的問題得到了社會各界的廣泛關注，處于城鄉結合部的學前留守兒童，由于地域的特殊性，他們不僅被忽視，還因為與周圍更多“非留守”同伴的對比，承受著比農村留守兒童更多的“煎熬”。相關研究表明，留守兒童問題的根源是分離焦慮，因此，在早期有效疏導孩子的分離焦慮，對其能力的發展和健康人格的形成有著十分重大的意義。

一、分離焦慮的形成原因

1. 親情缺失，沒有一種穩定而和諧的親子關系。處于城鄉結合部的留守兒童，他們經?？吹狡渌槊刻煊筛改附铀?、與父母朝夕相伴而自己卻沒有，使他們在心理上產生焦慮，而這些內心的活動很難向外傾訴，長期的親情缺失使這些孩子產生“分離焦慮”是必然的。

2. 家庭教育不完整，幼兒能從家庭中得到的支持力有限。家庭教育作為兒童成長過程中的第一課，它的成功與否直接關系到兒童今后的發展。城鄉結合部的留守兒童多是隔代撫養家庭，他們會遇到很多困難，因不能得到父母及時的幫助和鼓勵，很容易陷入嚴重的焦慮而又無法表述的困境。

3. 監護人監護不力，缺乏正確的監護責任意識。監護人監護不力是留守兒童產生分離焦慮等心理問題的因素之一。其表現在缺乏正確的監護責任意識和監護能力不足兩個方面。在我們的調查中發現，無論是祖輩監護還是其他親朋好友監護，他們對留守兒童的責任意識停留在“養”而非“教”上。

二、分離焦慮的疏導

1. 針對幼兒的個別輔導。針對幼兒的個別輔導屬于心理咨詢范疇，應在帶班教師長期細致觀察的基礎上，與家長充分溝通之后，由心理咨詢師來主導完成的輔導過程。

（1）認知行為游戲療法。認知行為療法是一種非常通用的心理治療方法。結合幼兒喜歡游戲的特點，降低對語言的要求，以游戲角色扮演的方式改變幼兒認知行為的治療方法。通過一定的情境設計，讓幼兒以旁觀者的心態去了解一件事情是怎么樣的情況，然后來討論這件事情，從而遷移到自己的生活中。通過這樣一種角色的扮演方法，改善幼兒的不良信念，引導幼兒對自己做出積極的評價。

（2）自由聯想講述故事療法?；境绦蚴窍冉o幼兒呈現一個真實的故事情景，引導幼兒讓其自己完成這個故事。在他們講完故事后，幫助幼兒找出故事中隱含的期待是什么，然后讓幼兒對自己期待的結果進行預測，鼓勵他們大膽對自己的預測進行講述。通過這樣一些講述活動，進而初步學會如何滿足合理期待或是放棄不合理期待。

（3）招聘代理媽媽暗示療法。作為“城鄉結合部的學前留守兒童”，他們身邊有很多同伴的媽媽幾乎每天都能見到。這樣的家長，我們可以在自愿的基礎上，讓她們來做留守兒童的“代理媽媽”。代理媽媽們每天在接送自己孩子的時候去抱一抱自己的“留守孩子”，去跟自己的留守孩子說幾句話等等。讓留守兒童感受到來自“媽媽”的關愛，建立起良好的依戀關系。

2. 團體輔導及心理健康教育課。良好的同伴關系是兒童特殊的信息渠道和參照框架，是人際關系的重要組成部分，也是兒童得到情感支持的來源之一，可以滿足兒童歸屬和愛的需要，以及尊重的需要。

（1）主題活動體驗療法。讓留守兒童感受到親情最有效的途徑就是體驗。如中班“父母職業體驗”主題活動，讓幼兒通過實際勞動，體會父母的艱辛等。通過一系列活動讓幼兒通過親身體驗感受到親情，讓幼兒從心底深處懂得理解他人的歡樂與痛苦，懂得體諒與寬容。

（2）講述繪本故事療法。講述繪本故事是開展幼兒親情教育的有效途徑。在實際的疏導活動中，我們還根據很多留守兒童共同性的問題自己繪制繪本故事，以幼兒的視角、語言、情感進行創作，讓幼兒在快樂的閱讀和活動中潛移默化地得到不良情緒的疏導，具有很強的時效性和可行性。

（3）藝術治療。藝術治療是透過創作的過程，緩和情感上的沖突，達到情緒凈化的效果。例如畫出期望和目標，雕塑自己的朋友，制作拼貼個人標識等，在操作中表達內心的感受、向往，或需要宣泄的壓力、焦慮等，從而使癥狀有所減輕。

3. 家庭教育。良好的親子關系是一種無法替代的資源，也是孩子健康成長的關鍵。幼兒園要通過多種形式幫助家長改善家庭教育環境，以減少對幼兒心理上不良的影響。

（1）改善留守兒童的親子關系，建立親情互動平臺。我們利用多種方法引導家長努力創造條件彌補家庭教育缺失對其子女造成的不良影響。充分利用現代化手段，建立親情互動平臺，保證留守兒童每月至少能與父母視頻交流一次以上，每周發一次幼兒的活動視頻，留守兒童父母隨時可以與帶班教師溝通了解幼兒在園情況。

（2）開展家庭心理健康教育講座。舉辦“爺爺奶奶班”、“隔代教育班”和“關注未來——和諧家庭親子教育”等家庭教育活動。完善家庭教育，充分發揮父母和監護人的教育職能。幫助監護人樹立正確的角色意識，真正擔負起教養孩子的責任和義務。

我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，但我們可以通過有效的教育手段幫助孩子及時疏導分離焦慮，從而建立健康的情感世界，這才是我們應賦予孩子的珍貴財富。

編輯：蔡揚宗