科學探究 亮點紛呈武漢市幼兒園教師科學領域優質教學活動評比決賽順利舉行

教學活動《紙箱先生過生日》中教師與學生互動問答

本刊訊（記者 柳青） 2018年6月26、27日上午，由武漢市教育科學研究院主辦的國家學前教育改革發展實驗區“健全學前教育教研制度”暨武漢市幼兒園教師科學領域（科學探究）優質教學活動評比決賽在湖北省省直機關第二幼兒園舉行。在兩個上午的活動中，12位從各區層層選拔、脫穎而出的青年幼師們同臺競技、各顯身手，與活潑聰明的孩子們一起奉獻了一場精彩紛呈的幼兒科學實驗秀。武漢市教科院學前教育研究室副主任張敏及各區教研員、幼兒園園長和老師們一同參與了本次評比活動。

國家教育部制定的《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”。圍繞這一核心，12位選手分別借助精妙的教學設計引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。每堂教學展示課結束后，選手都會進行一個簡短的反思和回顧，而由曙光百步亭幼兒園園長李芳民、湖北省特級教師青山區教研室主任胡秀玲、省直機關第二幼兒園副園長王華芬、漢陽區學前教研員董麗、常青童夢幼兒園園長牟國萍等五人組成的專家評委組則根據選手的課堂表現和反思進行點評和提問。

在12節科學探究活動中，情景游戲創設是一大亮點，比如軍事游戲《好玩的空氣炮》中，女教師與幼兒們身著迷彩裝在精心布置的“軍事基地”里“共同作戰”，借助用空氣動力原理制作出的“空氣炮”打擊目標。而同樣是軍事游戲、全副武裝，同樣是選擇空氣動力原理這個知識點，男教師引領的《戰狼行動》又將科學探究活動堂展現出另一種風格。在進入決賽的十二位選手中，男教師占據了半壁江山，這是本次評比活動的另一個亮眼之處。其中，同樣反應空氣動力原理的《紙箱先生過生日》營造了輕松有趣的生日派對場景，讓孩子們幫助大小兩種口徑的紙箱“吹滅”紙蠟燭，通過對比試驗讓孩子們在學知識的同時樂在其中、思在其中；《穿越彎管》和《有趣的管子》都是以問題導向的形式，讓幼兒運用科學探究的方式解決生活中的管道供水難題；《紙杯載人挑戰賽》利用小紙杯和玻璃板，讓孩子們合作游戲，手、腦、腳并用，共同感知壓力與受力的關系；最后，充滿互動趣味的《有趣的平衡紙鳥》壓軸出場，教師在整個教學過程中注重培養幼兒的語言表述能力，引導幼兒回顧自己探究平衡與重心關系的過程。

在教學活動《會跳高的小動物》中，教師利用“小動物比賽‘跳高’”的游戲充分激發孩子的興趣點，將孩子們愛玩的蹺蹺板中蘊含的力的大小與作用點之間的關系這種抽象感念層層具象化，讓孩子們在習得知識后還對科學游戲意猶未盡；而在《電力搶修》課中，老師通過讓孩子們解決“游樂園”停電問題引入導體與絕緣體的認知，鼓勵幼兒運用數字和圖畫進行實驗記錄，給予他們自主學習和探究的空間；同樣是鼓勵幼兒自主實驗，在教學活動《超級酷褲》中，教師更是讓孩子主導實驗設計，針對紙尿褲中看似與棉花相似的高分子吸水材料SAP提出猜想和質疑。

在兩節小班教學活動《趣味輪子轉轉》和《輪子的秘密》中，兩位老師不約而同地選擇了讓小班孩子感受他們乘坐的“小火車”因為有了“神奇的輪子”而摩擦力減小，滑動起來更省力。這種簡單、直接而充滿趣味的游戲方式更適合小班幼兒觀察和體驗。與小班孩子不同的是，科學實驗課中，大班孩子需要在感知的基礎上還有一定的知識遷移和提升，如何做到課程難易程度的合理把控，讓孩子們踮起腳尖就能觸碰到智慧的果實，是每堂大班教學活動的重點和難點。

在本次評比活動中，多媒體同步投屏等多種現代化手段被廣泛運用，正如胡秀玲老師在點評中提道，各位老師為了闡釋簡單的科學原理，都力求用更多方式和載體讓幼兒的學習過程趣味化。她同時也對游戲設計與實施方式、小班教學組織能力、實驗記錄的作用等問題提出了自己的思考和追問?！疤骄糠諊榫盎?、探究材料生活化、探究形式多樣化、探究原理淺顯化、探究提升專業化”是董麗老師評價本次評比活動的五大亮點，她認為科學活動不應只是追求形式，更多還需著眼于科學內容本真，她強調老師們應更多思考課堂環節的由易到難到底是浮于表面的材料復雜化，還是藏于背后的認知層面的遞進。各位專家的引領讓老師們在課堂教學的嚴謹性和科學性上有了更多認識。

經過一年的打磨和歷練，12位青年老師呈現出的教學成果令人欣喜，他們有顏值、有能力、有態度，從另一個層面展現出了全市青年幼師的整體風貌。在今后的教學和教研活動中，本著“幼兒在前，教師在后”的原則，幼兒教師們還要善于發現和保護幼兒的好奇心，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。