汪麗聰 王紅娜 孟婷婷 楊穎 趙昕昊 張彤 陳默 王宇
伴隨著世界科技革命的發展進程,人類社會文明不斷進步,高等教育作為社會文明的重要組成部分,當前形勢下高等教育所面臨的共同挑戰高等教育的全球化、高等教育大眾化、高等教育普及化和大學適齡人口的減少等突出問題,同時需要做到保證教育教學、提升教育質量、應對社會問責和提高大學治理能力以及提升大學競爭力。在高校需要提高大學治理能力和大學競爭力的歷史洪流中,中國院校研究應運而生,近些年來呈現出良好的發展態勢,并走向規范化發展。
(一)定義
院校研究(InstitutionalReserch,簡稱IR)有其特定的內涵和要求。關于IR的定義,有學者認為:院校研究,顧名思義是對高等院校進行的研究。還有學者認為:IR是在一定的理論關照下,運用科學的方法和程式(特別是定量分析的方法和程式),對單個高等院校運行中的實際問題進行分析評估論證,從而直接服務于該校管理決策的一種研究范式。美國學者JoeSaupe在1990年提出,IR是支持院校規劃,政策制定,及決策支持的一系列活動??梢詫⒃盒Q芯砍醪浇缍椋涸谝欢ɡ碚撚^照下,運用科學的方法特別是定量分析的方法,對單個高等院校運行中的實際問題進行描述、分析、論證,從而直接服務于學校管理決策的一種研究方式[1]。
(二)美國的發展歷程
美國的IR起源于校史研究。1887年亞當斯出版的《威廉與瑪麗學院》可以看做是美國IR的開端之作。IR在二戰后逐漸發展起來,1965年美國IR協會(AIR)成立,被看做是這個新領域形成的標志。IR發展至今,歐美等地的高等院校大多設立了IR辦公室一類的機構,并擁有了一大批專業從事IR的人員,甚至還有了以院校研究為學位論文題目的博士學位獲得者(如W.L.Tetlow,1979)。
關于美國IR辦公室的主要功能,主要可以概括如下三個方面,其一高校中負責數據的對內對外匯總發布的核心機構;其二用數據及分析研究服務高層管理決策的智囊機構;其三用信息及研究手段促進學校高效運轉和持續發展的領導機構。
隨著IR不斷地被高校領導所重視,其地位和作用也在不斷地發生變化,關于美國IR辦公室的發展趨勢,美國夏威夷大學(檀香山校區)(UniversityofHawaiiatManoa)的IR辦公室主任張楊博士進行了如下的闡述,首先職能轉變、地位提升,從信息匯報到決策支持(制定);其次進一步提升為輔助高校決策的核心機構;再次進行重要決策時,決策者已習慣于向其咨詢,并通過IR的分析及建議,制定和推行新策。
(三)日本的發展浪潮
第一次浪潮:60年代的學生運動(日本稱為大學紛爭)之后,大學為了分析其自身的問題,開始了IR工作。70年代,一些大學設立了旨在檢查大學自身問題的的調查機構。
第二次浪潮:始于90年代,1991年大學設立基準修改方案實施,要求各大學履行自我評估的義務,大學內承擔校內數據的材料整理,現狀把握、分析的機構(大學研究中心)應運而生。同時由于大學設立基準的修改,一部分大學撤銷了實施一般教養教育(普通教育或通識教育)的院系,取而代之成立了“大學教育中心”。
第三次浪潮:2010年開始對于IR工作的關注和重視得到了前所未有的高度。2000年之后,本校學生調查已在日本高校廣泛展開,大學IRConsortium形成。如山田禮子牽頭的部分高校的《新生調查》《大學生調查》等等[2]。
(四)對比
從中美日三國關于IR發展的歷程整體來看基本相同,但是起始時間不盡相同,中國遠遠落后于其他國家,但是中國的發展勢頭和趨勢明顯高于其他國家,進入到了規范化發展的階段。具體發展對比情況見表1[3]
通過對發展歷程的對比發現,亞洲大學的IR與已有半世紀以上發展歷史的美國大學的IR相比,還處于發展初期,具有很多相同的課題。
1.IR的功能還主要是側重于教育質量的保證,在大學財政、運營方面所發揮的作用還不足。2.IR專業人員的培養不高,數據庫的建立和完善是亟待解決的關鍵課題。3.亞洲大學的IR在借鑒美國等經驗的同時需尋求適合自身發展的模式。
為加強相互了解和交流,可開發和實施共同的調查,進行比較,找出解決方案與對策,實現共同發展,這也符合加強國際交往的基本外交國策。
參考文獻:
[1] 周川.何謂院校研究.高等教育研究[J].2003,24(3).46-47.
[2] 劉文君.“高等教育研究”與“院校研究”——中日高等教育研究機構與院校研究機構職能之比較[C].“院校研究與高校綜合改革”學術研討會暨中國高等教育學會院校研究分會.2015:7.
[3] 劉文君.日本院校研究狀況及其發揮的作用[J].中國高教研究,2016(03):86-89.
作者簡介:汪麗聰(1987-),女(滿族),遼寧大連人,碩士研究生,助教,主要從事醫學教育研究與管理