基于模型認知培養學生在二輪復習課中的思維能力
2018-09-17 05:42李榆英
課程教育研究·上 2018年24期
李榆英
【摘要】二輪復習注重的是學生對知識點的提煉和掌握、解題能力的提升和形成應試技巧，因此引導學生構建一個解題的認知模型，對提高學生的解題能力和信心有很大幫助。本文以《平衡常數的應用》教學設計為例，從“回歸教材構建化學基本概念”、“真題再現思維建?！?、“觸類旁通應用模型”三個環節實現化學核心素養在二輪復習中的滲透，進而提
高學生的解題能力和思維能力。
【關鍵詞】化學核心素養 模型認知 思維能力 平衡常數
【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0150-02
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