優雅教育培養優雅學子

胡瑞士 溫光福

在十多年的辦學實踐中，季莊小學始終把立德樹人作為育人的根本任務，堅持用“真·實文化”引領學校課程建設，在全面發展的基礎上，將德育課程建設放在突出位置，將德育課程活動化，實施優雅教育，開發優雅教育校本教材，完善評價體系，培養優雅學子。

學校開展“優雅教育”專題研究，確定“優雅教育”的內涵為：以讓每個學生都獲得最好的發展為宗旨，著眼于為學生的終身發展、未來生活奠定良好的基礎，以培養兼具認真、真誠、純真、踏實、扎實、真實的內在美和形象優美、言行文雅的外在美的學生為目標的教育。

首先，開發“優雅教育”校本教材。根據“優雅教育”科研計劃，學校開展了《季莊小學優雅教育校本教材》的研發工作?！皟炑沤逃毙１窘滩囊阅昙墳閱挝?，一個學期一冊，共12冊，每冊6個單元，主題分別為認真、真誠、純真、踏實、扎實、真實。每冊教材均覆蓋“三真三實”的具體內涵，并隨著學生年齡的增長層層遞進。

每一課的內容分為課題、正文、優雅童謠、優雅探秘、禮儀小貼士、優雅對對碰幾個部分，用學生中的優雅榜樣解讀每一“真”、每一“實”的具體內涵，用朗朗上口的童謠強化優雅行為，用結合學生常見問題的“優雅探秘”引導學生思考。例如，一年級下冊的具體內容為：認真——讀準每一個字音，寫對每一個筆畫；真誠——微笑伸手我幫你，心存感激謝謝你；純真——儀表整潔形象美，遇到困難我不哭；踏實——坐住了不起，站直不一般；扎實——動腦想想為什么，一加一減時時練；真實——別人物品我不動，說話算數不騙人，不打小報告，行動守規則。

第二，將“優雅教育”落實到課堂和活動。一是保證課時，建立常規。學校結合班隊會開設優雅教育課，每周一節，由班主任任優雅教育老師。同時，不斷通過優雅教育研討，完善教材內容，通過課堂常規規范學生課堂行為，培養學生課堂優雅習慣。二是開展優雅系列主題教育活動。學校開展了“尋找最美”系列活動，每個活動至少貫穿整個學期，涉及到學生生活的方方面面——他們在升旗儀式上“講”最美，在小太陽廣播中“說”最美，在校園電視臺中“看”最美，在室內外專欄中“展”最美，在德育課上“評”最美。系列活動創設了濃厚的氛圍，讓學生在榜樣的激勵下不斷成長。

第三，建立優雅學生評價機制。優雅男生、女生共分十個星級，每個星級都有不同的標準和標志。學生得到一定數量的優雅獎票，就可以按照星級優雅標準提出申請，然后在班會上宣讀，班級討論通過后即可成為星級優雅學生。

通過實施“優雅教育”，學校的德育工作有了明顯的提升。今后，我們將繼續探索課程改革的新路徑、新方法，促進學生綜合素質的提升。