高中生物教學現狀及策略

田羽

【摘要】生物作為一門生命科學，與我們的生活息息相關。學習好生物知識并將其合理地運用到生活中去，對我們的生活有著巨大的幫助。而近幾年來，高中生物教學卻陷入了一定的困境當中，教師教學方法普遍落后、學生對于生物學習的興趣普遍不高。以下本文將就高中生物現狀及其解決辦法進行探討、分析。

【關鍵詞】高中；生物教學；解決辦法

隨著科學技術的逐漸發展，生物在食物、醫學等方面也取得了越來越多的成就，生物與我們生活的聯系越來越密切。生物人才越來越被這個社會所需要，然而高中生物教學作為高中生了解生物知識的重要途徑，卻存在著很多問題。針對這一情況，高中生物教師應該不斷地去反思總結，多與學生進行溝通，積極引導學生自主思考、提高他們的動手能力，激發他們對于生物學習的興趣，努力創造高效、有序的學習氣氛，充分調動學生學習的積極性。

一、高中生物教學現狀

（一）對于生物這門課的重視程度不足

生物作為幾本學科里面分數比例較小的一門課，容易被教師和學生所輕視。在很多家長及學生看來，語文、數學、英語分數比例較高，只要學好這些相對重要的就好，生物那些順便學學就行了。在這樣一種思想的主導下，學生在課堂上對于生物學習的重視程度不夠，血洗興趣不高。更有甚者，把別的課程的作業帶到生物課堂上來完成。這樣一來，不僅學生會出現偏科現象，教師更會產生一種挫敗感，逐漸失去對教學的興趣，應付了事，導致生物課堂陷入一種教師不愿意教、學生不愿意學的惡性循環之中，不利于激發學生學習興趣和探索精神。

（二）教學內容落后

我國中學生物教學大多還沿襲三十四年代的體系，分為植物學、動物學等幾個分支，或者采用高等專業教材的壓縮版，而對于近些年來生物領域所取得的成就卻絲毫沒有提及到。這導致生物這門課與生活完全脫節，學生很難理解生物與我們的生活具體有什么聯系，很難引起他們的學習興趣。而大量的記憶內容也被學生所排斥。導致學生學習生物這門課的時候沒有什么主動性，很難對生物這門課程產生興趣。

（三）教學硬件設施落后

生物作為一門自然科學，其成就都是在無數次的實驗中取得的。實驗也是生物教學中必不可少的一個環節。哲學上說實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實驗中，學生才能看到生物理論的準確性，才能更加理解生物理論的具體內涵。然而當今很多高中學校為了節約教學成本，減少必要的教學設施的購買。這導致了學生在生物學習中缺乏應有的實驗，使其對于生物理論了解的不夠深刻，而單單憑借著死記硬背通過考試，不利于激發他們對于生物學習的興趣。

二、針對高中生物教學存在的問題的對策

（一）樹立學科平等的觀念：存在即合理

每一個學科的存在都有它存在的價值，學科之間不該有主次之分。教師和家長都應該樹立這樣的觀念，并逐漸感染學生。千里之行始于足下，千里之堤潰于蟻穴。生物這一課程雖然分數比例比語、數、英略低，但是仍然是高考中重要的一環。不能輕視生物這一門課程。

（二）完善教學設施，提高教學質量

學校應該及時更換落后的教學設備，增加實驗室建設，提高辦學條件。使學生通過自己動手做實驗的方式更加深刻地理解生物理論的內涵，從而提高他們對于生物學習的積極性，激發他們的探索精神，使其更加深刻地體會到生物與我們生活的聯系，從而感受生物的魅力。

（三）改變教學理念，選擇合適的教學方法

想要鍛煉學生分析和解決問題的能力，就必須改變教學理念，選擇合適的教學方法。因循守舊的理念只能讓學生產生厭倦感。高中生物教師應該改變一成不變的舊的教學理念，合理地吸收其中的有益成分，應對其進行改造，樹立更加先進的教學理念。這要求每個教師要根據其所在學校、班級甚至于學生個體的特殊性而制定合理的教學計劃，逐漸開展探究式、開放性的教學方法。注重學生的動手能力、實踐能力、創新能力，最大程度地激發他們對生物學習的興趣，激發他們的探索精神。這樣既達到了教學的目的，一定程度上也有益于學生身心的健康成長。

（四）重視理論與實際的結合

現在大多數教師只是單方面的灌輸生物理論，讓學生去記憶。然而這種情況下，學生只靠死記硬背來得到分數，根本不能了解學到的生物知識與我們的現實生活有什么聯系，從而導致其對于生物學習的興趣越來越低。針對之一情況，生物教師應該聯系實際，使學生充分感受到生物的重要性及其與我們生活的相關性，比如現在的轉基因食品等。讓學生意識到隨著科學技術的發展，生物科學在醫學、食物、能源等方面都將發揮著巨大的作用。未來社會對于生物這一方面的人才的需求量將大大增加。從而使學生充分認識到生物這門課程的重要性，激發其學習興趣。

（五）重視考試內容與動手實驗的結合

當前大多數學校雖然開展了一定的實驗課程，但卻并未達到其應有的效果，以應試教育為主的考核標準是一個重要原因。針對這一情況，教師可以把考試與動手實驗結合起來，變考試為考察，批判繼承傳統考試制度的優點，并對其進行改造、創新。通過實驗室標本、樣品分析等增加學生對于生物學習的興趣，同時也促進學生對于課本內容的理解與掌握。

關于現在高中生物教學存在的教學內容、教學方式、教學設備以及對生物這門課程的重視程度，本文作出了一些分析并提出了相應的對策?，F在高中生物的教學改革更加注重學生綜合素質的提高，注重生物與實際生活的聯系，而不是傳統的只看分數的形式。這就要求教師在教學理念、教學方法上進行一定地創新，積極適應新形勢下的教學模式，積極引導學生獨立思考，自主解決問題，注重提高學生的動手能力，激發其對生物學習的興趣和探索精神。

參考文獻

[1]胡寶靖.新課改背景下高中生物教學現狀及對策研究[J].新校園（中旬刊），2014，（8）：152-152.