互聯網背景下高職金融專業課程改革探析

朱鈺

摘要：隨著時代的發展，信息化技術不斷提高，互聯網的便利已經深入了世界范圍內的 各個角落里，可以說在當今的時代，各行各業都離不開互聯網技術的加持。在現代社會當中，互聯網技術也已經與經濟金融方面融合在了一起，例如跨行轉賬，移動支付等等諸多給人們帶來便利的方面，這對傳統的金融業的發展態勢是一個十分大的沖擊，同時也一直在改變著人們的生活方式以及消費習慣。從廣義范圍內而言，將現代的互聯網技術與傳統的金融的行業經營模式進行融合，從而衍生出了包括支付寶支付，移動支付，云數據計算，等等新型的模式就是現在常說的互聯網金融體系。然而從狹義范圍內來說，互聯網金融體系也是互聯網相關企業所開展的，與金融機構或者金融業務相關的一些公司即使，也就是上文所述的支付寶或者是微信支付等等。

早在2015年，“互聯網+”行動計劃被提出開始，整個國家上下都掀起了“互聯網+”的熱潮，對于高職院校而言，這既是一種機遇，也是一種挑戰，在這樣的情況下，高職院校應該積極引導校內學生牢牢把握住“互聯網+”這一新時代的產物帶來的機遇，通過對自身創新創業能力的積極培養，把握住機會，使自己的能力得到進一步的加強。然而作為一種新興事物，其在我國的發展并沒有一帆風順，反而受到了許多的阻礙。從一時間難以轉變的教學思想已經學生們已經習慣的思維定勢，“互聯網+”下的創新創業意識到底能如何發展，還需要靜觀其變。我們需要意識到，隨著時代的發展，信息化的不斷提高，互聯網金融的發展已經對高職院校的專業課程教育產生了十分深遠的影響，這就要求高職院校對在校學生提供更加全面，更加高層次的教育。

關鍵詞：高職院校，互聯網金融，課程教育

一、互聯網金融發展對高職院校金融專業的教育影響

1.1.互聯網金融的存在背景

隨著時代的發展，信息化技術不斷提高，互聯網的便利已經深入了世界范圍內的 各個角落里，可以說在當今的時代，各行各業都離不開互聯網技術的加持。在現代社會當中，互聯網技術也已經與經濟金融方面融合在了一起，例如跨行轉賬，移動支付等等諸多給人們帶來便利的方面，這對傳統的金融業的發展態勢是一個十分大的沖擊，同時也一直在改變著人們的生活方式以及消費習慣。從廣義范圍內而言，將現代的互聯網技術與傳統的金融的行業經營模式進行融合，從而衍生出了包括支付寶支付，移動支付，云數據計算，等等新型的模式就是現在常說的互聯網金融體系。然而從狹義范圍內來說，互聯網金融體系也是互聯網相關企業所開展的，與金融機構或者金融業務相關的一些公司即使，也就是上文所述的支付寶或者是微信支付等等。

首先我們需要意識到，信息技術的不斷更新換代正是互聯網技術能得到持續發展的前提，更加高新的互聯網技術降低了傳統金融行業業務的交易成本以及交易時間，對交易的效率是一種極大的推動力量，給人們提供了相當大的便利，因此各個互聯網公司以及金融機構聯合推出的項目業務，包括理財，投資等等才能在社會上得到持續的發展。其次，大眾的金融理念是互聯網金融行業能夠得到持續發展的重要背景，這些年以來，我國出現的互聯網理財，小額貸款等金融模式都是對大眾金融理念的一種貫徹。

1.2.高職院校實施互聯網金融課程教育的必要性

早在2015年，“互聯網+”行動計劃被提出開始，整個國家上下都掀起了“互聯網+”的熱潮，對于高職院校而言，這既是一種機遇，也是一種挑戰，在這樣的情況下，高職院校應該積極引導校內學生牢牢把握住“互聯網+”這一新時代的產物帶來的機遇，通過對自身創新創業能力的積極培養，把握住機會，使自己的能力得到進一步的加強。然而作為一種新興事物，其在我國的發展并沒有一帆風順，反而受到了許多的阻礙。從一時間難以轉變的教學思想已經學生們已經習慣的思維定勢，“互聯網+”下的創新創業意識到底能如何發展，還需要靜觀其變。我們需要意識到，隨著時代的發展，信息化的不斷提高，互聯網金融的發展已經對高職院校的專業課程教育產生了十分深遠的影響，這就要求高職院校對在校學生提供更加全面，更加高層次的教育。

二、互聯網金融教育現存的缺陷以及改正措施

2.1.互聯網金融教育現存的缺陷

事實上，現在大多數高職院校內的教職工人員更加注重的是書本之上的課程理論知識，甚至大多數人仍然認為既然要加強互聯網金融專業教育，那么就是鼓勵高職院校的學生們在經歷寒窗苦讀之后，不要根據自己的所學專業規劃道路，而是到一個全新的領域，當一個創業者。也有的人認為，加強我國高職院校的學生的創新創業能力就是在課程安排中加入幾門理論課程，讓學生們知道創新創業的意思。以上兩種思想在現在看來都是一種不理性的表現，是對和互聯網金融專業教育沒有進行充分認識的最根本現象。而這樣的思想卻恰恰通過課堂進入了學生的思維模式當中，這就使得許多學生根本上就沒意識到創新創業能力的重要性，認為書本上的知識才是最重要的，而創新創業的相關教育課程知識輔助，甚至是為了響應國家號召走的一個形式，這種根本認識上的錯誤就使得創新創業意識在高職院校中的發展舉步維艱。

2.2.改進措施

如果想要解決此類問題，首先我們需要對教師隊伍進行一次徹底的完全的宣講培訓，在推進高職院校全面的創新創業課程前，先讓任課教師意識到在當前的“互聯網+”大環境下，學生的創新創業意識是多么值得培養，從根本提升教師隊伍的意識，這樣在教師隊伍對學生進行言傳身教的時候，這種思想就會注入進學生的主觀思維當中，長此以往，高職院校的學生就會對“互聯網+”大環境下，的創新創業意識有一個直觀的印象，從而在接觸此類課程時能做到更加投入。

其次，除了教師隊伍對于互聯網金融專業教育的意識不到位之外，學生思想的懈怠也是創新創業意識在高職院校發展的一處硬傷。由于長期以來的教學思想，使得高職院校的學生們對于“互聯網+”模式下的創新創業還沒有一個直觀的認識，在上相關課程的時候也會出現由于理解程度以及知識的斷層，產生了無法集中注意力，無法完整的了解教師的意圖等反面的情況發生，久而久之學生就會喪失對此方面的興趣，對創新創業模式的教學更加的缺乏好奇，難以構建創新創業的思想架構。這就要求高職院校積極培養高職院校學生對自身的反思意識，高職院?？梢酝ㄟ^舉辦各式各樣的創新創業活動和相關競賽，開展豐富多彩的教學活動，在活動當中向學生傳達創新意識，并且通過活動的環節激發學生的創新思維，使得學生能夠將課堂上學到的理論知識與活動思想相結合，從而學會如何將理論知識融會貫通進實踐當中同時高職院?？梢赃m當的展開專業相關的學科競賽，在比賽當中激發學生們的創新想法，通過學生對勝負欲的追求而激發學生們的創新意識同時在信息化大時代的背景下，高職院校如果想充分提升學生能力，就不可避免免得要將信息化融入進教學當中。

同時，也正是由于“互聯網+”大環境背景，信息化技術的不斷創新突破使得理論知識教學的升級成為了可能，通過現代技術為相關的教職工人員提供的教學思路以及教學理念，理論知識已經不僅僅是枯燥的文字，而是實現了理論知識的立體化和多元化。對現代實踐教學而言也是極大的一種提高。及時的開展有效的模擬實踐實驗、電子商務、財會電算化、等模擬實踐教學活動，在活動中推動學生們的能力提高，同時鼓勵高職院校的學生要多多的走出去，多多的參加社會實踐活動，培養自己的社會能力，這對提升多方的實力都是具有不可磨滅的推動作用的。

三、總結

隨著時代的發展，信息化技術不斷提高，互聯網的便利已經深入了世界范圍內的 各個角落里，可以說在當今的時代，各行各業都離不開互聯網技術的加持。在現代社會當中，互聯網技術也已經與經濟金融方面融合在了一起，例如跨行轉賬，移動支付等等諸多給人們帶來便利的方面，這對傳統的金融業的發展態勢是一個十分大的沖擊，同時也一直在改變著人們的生活方式以及消費習慣。從廣義范圍內而言，將現代的互聯網技術與傳統的金融的行業經營模式進行融合，從而衍生出了包括支付寶支付，移動支付，云數據計算，等等新型的模式就是現在常說的互聯網金融體系。然而從狹義范圍內來說，互聯網金融體系也是互聯網相關企業所開展的，與金融機構或者金融業務相關的一些公司即使，也就是上文所述的支付寶或者是微信支付等等。首先我們需要意識到，信息技術的不斷更新換代正是互聯網技術能得到持續發展的前提，更加高新的互聯網技術降低了傳統金融行業業務的交易成本以及交易時間，對交易的效率是一種極大的推動力量，給人們提供了相當大的便利，因此各個互聯網公司以及金融機構聯合推出的項目業務，包括理財，投資等等才能在社會上得到持續的發展。其次，大眾的金融理念是互聯網金融行業能夠得到持續發展的重要背景，這些年以來，我國出現的互聯網理財，小額健康險等金融模式都是對大眾金融理念的一種貫徹。

但是在現代的高職院校教育體制當中，現在大多數高職院校內的教職工人員更加注重的是書本之上的課程理論知識，甚至大多數人仍然認為既然要加強互聯網金融專業教育，那么就是鼓勵高職院校的學生們在經歷寒窗苦讀之后，不要根據自己的所學專業規劃道路，而是到一個全新的領域，當一個創業者。也有的人認為，加強我國高職院校的學生的創新創業能力就是在課程安排中加入幾門理論課程，讓學生們知道創新創業的意思。以上兩種思想在現在看來都是一種不理性的表現，是對和互聯網金融專業教育沒有進行充分認識的最根本現象。而這樣的思想卻恰恰通過課堂進入了學生的思維模式當中，這就使得許多學生根本上就沒意識到創新創業能力的重要性，認為書本上的知識才是最重要的，而創新創業的相關教育課程知識輔助，甚至是為了響應國家號召走的一個形式，這種根本認識上的錯誤就使得創新創業意識在高職院校中的發展舉步維艱。這就要求高職院校通過現代技術為相關的教職工人員提供的教學思路以及教學理念，理論知識已經不僅僅是枯燥的文字，而是實現了理論知識的立體化和多元化。對現代實踐教學而言也是極大的一種提高。及時的開展有效的模擬實踐實驗、電子商務、財會電算化、等模擬實踐教學活動，在活動中推動學生們的能力提高，同時鼓勵高職院校的學生要多多的走出去，多多的參加社會實踐活動，培養自己的社會能力，這對提升多方的實力都是具有不可磨滅的推動作用的。

參考文獻：

[1]“普惠”金融背景的互聯網金融——理論解構與政策分析[J].王海軍，王念，戴冠.上海金融學院學報.2014（04）

[2]互聯網金融模式及對傳統銀行業的影響[J].宮曉林.南方金融. 2013（05）

[3]互聯網金融模式研究[J].謝平，鄒傳偉.金融研究.2012（12）