汽車駕駛教練中學員心理分析和教學要點研究

趙二明

【摘 要】隨著我國經濟不斷發展，社會不斷進步，人們生活水平也隨之提高，進而帶來了私家車的數量不斷增加。因此，當前我國駕校學車的隊伍也在不斷壯大，在當今駕校學車隊伍過程中，由于學員比較復雜，其不僅存在著比較大的年齡差距，其在駕駛心理方面往往存在許多不同。所以，要提高駕駛教學質量，需要分析駕駛教練過程當中的學員心理，并且對教學要點進行研究。

【關鍵詞】汽車駕駛教練；心理分析；教學要點

當在汽車駕駛教練當中，學員心理情況以及心理特征將直接關乎著教學的最終效果以及行車的可靠安全。因為駕駛教練的教學工作特殊性，不僅需要教練員熟悉駕駛操作技巧以及較強的教學經驗，還需要很好的掌握教育心理學的相關知識。除此之外，學院不僅有良好的身體素質，還需要有較強的心理素質。目前，我國交通環境比較復雜。在一些地區路況比較差，存在混合交通的時候，行人對交通的意識往往比較淡薄。因此，在汽車駕駛教練過程當中，學員需要在行車過程中有著較快的反應速度，并且穩定的情緒和準確的判斷力。只有存在一定的心理素質，才可以更加有效的學習駕駛技能，進一步確保駕駛教練的教學效果以及行車安全。下面我們分別介紹汽車駕駛教練當中學員心理方面存在的一些問題、措施，并詳細研究了教學的要點。

一、汽車駕駛教練當中學員心理問題分析

1.學員盲目自信的心理

學員在汽車駕駛的教練過程當中，一些人因為在學習之前有著駕駛經驗，另外，這些學員對汽車駕駛學習有著濃厚的興趣，進而可以在學習駕駛技術過程中可以更好的發揮出自己的能力。在這種狀況下，有著駕駛經驗的學員往往由于盲目的資信而忽略了學習駕駛的最終目標，也就是對駕駛技能和操作動作進行學習。這些學生在駕駛教學當中，對教練所傳授的內容不注意聽講，進而忽略了掌握動作要領。另外，他們通常會習慣于按照自己的駕駛習慣去駕駛，進而造成了自己駕駛教練效果不夠好。

2.學員過分緊張的心理問題

在對汽車駕駛教學過程當中，不管學員多大年齡，他們都有著不一樣程度的緊張心理。對于心理是目前駕駛教學當中比較一般的心理情況。然而，學員在汽車駕駛學習過程當中，如果過分緊張就屬于不正常的心理狀態。由于存在過分的緊張情況將會讓學員在學習駕駛技術的過程中出現手腳僵硬以及出現低頭看變速桿的問題。這些都是比較危險的問題。

3.學員逃避厭學的心理問題

在當今學員學習過程當中，往往會出現不同程度的厭學心理。這種心理在學習駕駛技術過程當中表現的特別明顯。厭學心理是消極的心理問題，其對自身駕駛技術要求不嚴，進而造成了其學習汽車的駕駛質量以及效率不高。

二、汽車駕駛教練當中學員心理問題應對策略

1.充分緩解學員壓力，防止學員由于操作不當而出現錯誤

在對汽車駕駛技術進行教學的時候，對學員的汽車駕駛實際操作狀況，需要有比較強的協調能力。所以，學員在進行學習的時候，不可避免的會出現一定的失誤。然而，這些問題對心理素質比較差的學員而言，比較容易帶來緊張的心理，進而影響了正常的汽車駕駛學習。對這類問題來說，駕駛教練許多針對實際狀況，利用科學的手段進行有效預防。

除此之外，在應對這些問題的時候，駕駛教練需要從多個思路以及多個方面對學員進行大力鼓勵，不斷提升駕駛學習的積極性。學員在駕駛學習過程中，一些學員在對這些問題進行面對的時候，往往會從簡單的角度進行分析。然而這類方式往往會讓學員陷入思維的誤區。所以，為了不斷擴展學員對駕駛問題的深入思考。我們要在駕駛教學當中利用多種思路，綜合利用各種途徑更好的解決問題。

2.消除學員過分緊張的心理狀況

本文在上面分析的基礎上可以看出，緊張心理是目前學員們在駕駛學習當中普遍的心理狀態。然而因為學員們不非常了解駕駛學習技巧，讓學員們在進行一些規定動作的過程中，不能給在規定的時間內順利完成，進而增加了學員們的緊張心理，讓學員們在駕駛學習過程中出現過分緊張的心理情況。只有這樣，學員們才可以集中全部精力有效的學習汽車駕駛技術。所以，在教學過程當中，汽車駕駛教練需要有比較大的耐心。當學員在汽車駕駛過程中出現一些問題的時候，駕駛教練不可以橫加批評，而需要在第一時間利用科學的手段來有效的幫助學員們更好的對汽車駕駛進行學習，繼而保障了學員們可以在比較輕松的情況下，順利對汽車駕駛學習更好的完成。

三、汽車駕駛教練中學員心理的教學要點

1.對男女學員進行區別對待

對男性學員來說，在汽車駕駛技術學習過程中，多數男性學院有著比較強的動手能力，并且精力充沛。男性學院對教練指導一般保持一種特有的見解，進而通過自身反復的思考之后，大大提高了自己學習駕駛技術的學習接受能力。

對女性學員來說，其和男性學院不同，女性學員在學習駕駛技術方面，一般比較細心，并且根據規范操作來進行學習。然而，因為女性大多較為柔弱，擔心被教練批評等等，進而讓駕駛教練的教學比較困難。因此，在駕駛教學過程當中，對女性學院需要通過鼓勵為主，給她們時間以及信心，讓其循序漸進，進而不斷提高女性學員更好的自信心，最終實現增加女性學員駕駛學習的效果和質量。

2.創造良好的學習氛圍

在汽車駕駛教學過程當中，學員情緒直接對駕駛教練的質量以及效果產生影響。所以，在實際教學當中，駕駛教練需要對自身良好的學習氛圍進行更好的創造，進而保持學員更好的學習情緒，提高學員對駕駛技術的掌握程度。

除此之外，當學員在實際學習過程中，如果操作不當帶來危險的時候，駕駛教練不能夠大聲指責。只有這樣才可以預防學員由于過度緊張的心理給學習效果以及質量帶來負面影響。

3.因人施教，針對性的教學

為了不斷提高駕駛教學的教學效率。在實際的教學當中，駕駛教練需要針對性的對每一名學員自身特點進行教練。例如：對比較活潑、激靈，然而變化情緒大的學員來說，駕駛教練能夠將其看出教學典型案例。當他的學習效率高的時候，就會將其看出正面的教學案例。當他們出現浮躁的情緒，給駕駛學習帶來負面影響的時候，就可以將其作為反面的典型案例來進行批評。這樣，就可以大大提高學員的學習積極性，進而從根本上提升汽車駕駛學習的效果以及質量。

4.正確處理好和學員的關系

通常情況下，在學員的心中，教練都含有一種威嚴，這就造成了學員出現了比較緊張的心理。所以，在日常教練過程中，教練需要和學員構建較好的師生感情，不僅要在教學方面嚴師，還需要在生活當中成為摯友。教練需要對學員熱情，讓學員無懼無畏。學員有了良好的情緒，就可以充分調動學員的主動性以及積極性，進而實現更好的學習效果。

四、結束語

隨著人們生活水平越來越高，汽車駕駛學習的人們也不斷增多。目前，汽車駕駛學習逐漸成為了人們必須要做的一個過程。然而，在汽車在駕駛學習過程當中，由于學員的性格、年齡存在一定的差異，讓學員在學習駕駛技術過程當中經常會出現不同的心理情況。長此以往，在一定程度上這種心理情況將影響駕駛學習的質量和效果。所以，我們需要針對不同的心理問題，然后對其進行有效指導，并提出科學的教學方法，進而不斷提升人們汽車駕駛的學習質量，最終實現保障人們行車安全的目的。

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