對新時代中學德育方法的新認識

黃梅

摘 要：現代學校教育的根本目的是促進“教書育人”，足以見得德育教育的重要性與必要性。無論學校管理、班級管理還是教學管理，都要將德育教育滲透其中，良好的德育素質與高尚的人格品質，不僅為學生終身發展打好基礎，而且符合當今素質教育的發展方向。因此探討新穎、實效的德育教育模式，對于推動學生發展、落實學校教育目標均有重要意義。本文結合筆者開展德育教育的經驗與體會，談一談中學德育方法的新認識。

關鍵詞：中學教育; 德育教育; 現實意義; 創新方法

中學階段是學生樹立人生觀與價值觀的最關鍵時期，此時落實德育教育手段，既有利于培育學生樂觀向上的人生態度，也有利于學生形成正確的社會道德觀與思想價值觀，儲備社會發展需要的德智兼備人才。然而在中學德育教育工作中，受到應試教育的影響，沒能達到預期的德育教育效果，在素質教育的倡導下，我們要重新認識時代發展背景，結合中學生的心理現狀制定針對性的德育教育改革方案，創新德育教育方法與形式，讓中學生在德育教育中有所受益。

1.新時代中學德育教育的現實意義

德育教育在初中教育工作中的重要性不言而喻，通過有效的德育教育活動，落實現代教育中有關“立德樹人”的根本戰略目標。因此作為活躍在一線的教育工作者，要自覺地落實德育教育工作，發揮德育教育的導向性、啟發性與教育性功能，通過德育教育促進學生的身心健康發展。概括來看，新時代中學德育教育的現實意義主要體現在兩個方面：第一，德育教育有利于高效率地完成教學目標，通過開展多元化的教育活動，潛移默化中影響中學生的思想與行為，為塑造完美人格、提升思想道德素質奠定基礎。第二，德育教育有利于培養學生“知行合一”，滲透德育教育理念，通過理論與實踐相結合的形式，培養中學生的德育素養，如通過主題班會、演講比賽、征文比賽、文藝匯演、社會調研等各種形式，激活學生的德育意識，并將這種深入內心的德育觀念轉化為實實在在的行動，在生活和學習中實踐，陪伴中學生的健康成長。

2.新時代中學德育教育的創新方法

2.1 樹立明確目標，保障德育教育效果

隨著我國教育體制改革工作的持續深入，德育教育已經滲透到班級管理以及各學科教育環節中。實踐表明，科學、有效的德育教育目標，不僅有利于發揮德育教育的實效性，還對強化教育管理、提高學科教育質量產生積極作用。因此新時代中學德育方法的創新要以樹立明確的教育目標為前提，以適合的德育目標指明教育改革方向。首先，德育教育不能停留于理論層面，而是將理論與實踐相結合，培養學生自我教育能力與自我約束能力，明辨是非，具有正確的價值觀;其次，培養中學生的社會公德意識，既要會學習、更要會做人;再有，賦予中學生發展的時代精神，樹立競爭意識與合作意識，具備良好的人際交往能力，能適應社會發展。最后，引導良好的心理品質，樹立風險意識，冷靜處理突發事件，敢于面對挫折和挑戰，以自強、自尊和自信面對生活。結合中學生的身心發展特征以及認知水平樹立德育教育目標，制定科學、合理的教育規劃，在此基礎上細化德育教育的內容與方法，能夠更好地保障德育教育效果。

2.2 熏陶文化氛圍，創設德育教育環境

中學生的成長環境與文化氛圍對于他們的言行舉止、思想動態都有一定影響，因此落實德育教育必須有良好的文化氛圍及學習環境熏陶，這是保障教育成果的前提條件。我們要努力創設德育教育的環境氛圍，首先奠定物質文化基礎，由老師和學生一起布置班級文化環境，體現德育教育的民主性與公平性，讓每個學生都成為教育的主體，參與環境創設過程，樹立主人翁意識;優美的班級環境能讓學生放松身心，獲得美的體驗與美的感受，進而調動學習主動性，形成積極的道德情感;其次傳播班級精神文化，開展集體主義教育。引導中學生樹立正確的價值觀與利益觀，突破狹隘的個人主義或小集體主義思想束縛，樹立集體榮譽感，提高團隊協作能力，學會溝通交流、學會團結協作、學會為人處事;再有，教師是學生最好的榜樣，要發揮教育工作者的精神文化導向作用，在班級營造積極向上的價值觀氛圍，激活中學生的道德意識，促進德、智、體、美、勞全面發展。

2.3 拓展微信渠道，豐富德育教育形式

微信是現代學生喜聞樂見的在線交流方式，我們要借助現代信息技術的便捷性，開展多元化的德育教育活動。例如在微信平臺建立公眾號，定期發布有關德育教育的信息內容，邀請學生轉發公眾號文章或者向公眾號投稿，通過分享鏈接、組織投票、抽獎等活動形式，吸引學生關注，形成在線互動的良好氛圍;另外中學生的情緒敏感，他們經常在微信朋友圈發布自己的“心情”，通過他們發布的圖片、文字或音樂，及時了解心理動態;有些學生的性格內向，甚至有些自卑，不愿與老師和同學交流，也不愿意展示自己的情緒，但是他們在社交平臺上卻非?；钴S，而且學生對朋友圈評論、轉發和點贊非常感興趣，老師要多與學生在微信平臺互動、交流，拉近師生距離，讓學生信任老師、依賴老師，愿意敞開心扉，突破心理防線。利用微信平臺，既能解決學生的心理問題，也能落實德育教育目標。

總之，新時代對中學德育工作提出了新期待與新要求，我們要充分利用現有的教育資源，通過內外環境相結合的方式，滲透德育教育，更新德育教育的內容與方法，在豐富的實踐活動中培養中學生良好的道德品質，體現現代德育教育的新特點與新價值。

參考文獻：

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