加強新時代政治教員隊伍建設芻議

院校歷來都是軍事人才成長的“加速器”。進入新時代的歷史方位，全面建成世界一流軍隊對軍事人才培養提出了新要求，院校體系改革重塑為各院校建設發展確立了新標準，建強一支知識結構合理、政治品格堅毅、實踐追隨力強、創造活力旺盛的政治教員隊伍，是當前軍隊院校貫徹落實習主席指示要求而亟需完成的一項重要任務。

一、實現知識結構的實戰化，促進政治教員隊伍的合理配備

實現知識結構的實戰化，就是要實現教員隊伍所掌握的知識在廣度、深度以及不同種類知識的比例關系上與政治工作教學貼近實戰要求相適應，提升政治工作教學的針對性和實效性。

一要把握知識結構的實戰化。一是要體現部隊導向。教學工作說到底是為了服務部隊建設，這也是其自身的使命和價值所系。為此，在實際工作中，要搞清楚部隊戰斗力生成對政治工作的需求情況，找出政治工作面臨的矛盾困難，并加以分析梳理，找準授課的著力點，始終確立鮮明的戰斗力導向。二是要體現黨的意志。我軍的政治工作是黨的工作，需要體現出鮮明的黨性。符合政治工作教學所需的知識結構也必須遵循這條原則，才不至于陷入具體工作中找不到方向。當前，就是要圍繞習主席對軍隊建設和政治工作的一系列指示精神，不斷進行深入系統地理性思考，增強理論的厚度，以堅實的教學實踐滿足黨對軍隊建設的新期待，進一步發揮好正確鮮明的引領和導向作用。三是要適當加強軍事和信息素養比重。軍事素養是指政治教員從事軍事活動所必備的較穩定的、內在的、基本的自身條件或因素。信息素養是指政治教員在進行教學實踐活動的過程中，具備能夠開發信息、獲取信息、篩選信息、利用信息的綜合素質和能力。在強軍征程中，這兩項素養對于政治教員來說將會越來越重要，關系到科研和授課的質量，關系到人才培養大計，必須放在關鍵的位置加以重視，重點突出出來。

二要搞好教學隊伍的調整部署。一是加大選學深造力度。對于短期內能夠補齊的短板，比如某一方面的知識性匱乏，要選送教員到具有相應雄厚教學資源的單位進行專項培養，并根據教學所需加大實踐歷練。二是適當調整教員隊伍配比。對于選學深造等“軟件”提升無法解決，且屬于教員隊伍結構性矛盾的相關問題，可適當考慮加大相關學科優秀人才的引進力度，依靠人員的合理配比填補知識結構的實戰化需要。三是搞好針對性的校準。黨的事業和軍隊建設的不斷發展，要求政治工作必須與之齊頭并進。為此，要把準軍隊改革發展和黨的創新理論提出的諸多時機，搞好針對性的學習內化，實現教學工作的實戰化、時代化。四是實現教員隊伍梯次配備。在搞好知識結構優化的同時，還要關注解決教員隊伍年齡分布不夠合理的問題，促使教員隊伍形成老中青相結合的梯次配備結構，確保教學工作有效接續。

三要構建實戰化的教學力量。在搞好師資隊伍調整部署后，要結合教學任務打造實戰化所需的教學力量。要充分利用參加部隊重大演訓活動、到部隊代職和課題調研等時機，堅持以解決問題為階梯找準教學重點，并在實證分析的基礎上，優化教學力量配備;要以增強教學實踐指導力為落腳點，深化對教學對象知識涵養的把握，深刻認識教學對象是基礎知識匱乏還是時代要求把握不準，以此來優化教學力量配備。

二、深扎理想信念的根子，筑牢政治教員隊伍的政治品格

理想信念是一支軍隊最核心的戰斗力，是當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的精神源泉，是政治工作教學貼近實戰的力量根基。政治教員既是一名教員，更是一名政治工作者，其特殊的政治身份，要求其必須在政治品格的形成和固化中始終走在前列、當好標桿。

一要有堅定自覺的黨性觀念。政治教員作為軍隊靈魂的工程師，要能夠自覺以馬克思主義的人生觀、價值觀為指引，不斷強化黨性觀念。面對復雜多變的國內環境，能夠始終保持艱苦奮斗精神，防止了克服個人主義、作風飄浮等傾向性問題的發生，以堅強的黨性和過硬的作風規范自身言行;面對變化莫測的國際形勢，能夠始終保持清醒的政治頭腦和堅定的政治立場，堅決抵制腐朽思想的侵蝕，始終把自己的理想追求同黨的事業和國家的發展大局緊密聯系起來，立志在“三尺講臺”出成績，出碩果。

二要有甘為“人梯”的精神品質。政治工作教學的創新發展離不開政治教員的辛勤耕耘，平凡的工作崗位，彰顯著不平凡的意義。要有敢為孺子牛的精神，勤勤懇懇、兢兢業業對待教學工作，自覺把培養打贏未來信息化作戰的高素質軍官作為最終目標，毫無保留地貢獻自身聰明才智;要能夠淡泊名利，看輕得失，把主要精力放在如何提高自身實戰化教學能力、如何創新實戰化教學技能上;以誨人不倦的態度，時刻關心學員成長進步，與學員建立起亦師亦友的良好關系，教學相長，甘為“人梯”。

三要有傾心實戰的修養品行。作為政治教員必須“為人師表”，時刻注意自身的形象。要注重通過培養“謀戰”“研戰”的生活情趣，修煉“愛戰”“善戰”的言談舉止，塑造 “敢戰”“愿戰”的形象風貌等方式來提升自身實戰化修養;要注重以自身的品行操守時刻感染學員，切實起到“正身塑形、示范引領”的良好效果。

三、加強院校與部隊的聯動，引導政治教員隊伍向軍事實踐看齊追隨

割裂院校與部隊的紐帶，或者進行淺層次溝通交流的時代已經過去。在強軍實踐的浩瀚征程中，唯有加強院校與部隊的聯動，提升交流的層次和水平，才能更好地強化政治教員對軍事實踐的看齊追隨，進而催生出服務戰斗力的最大效能。

一要形成立體的交流格局。著力形成院校、系、教研室、教員四個層面上與部隊黨組織、機關干部、基層官兵的交流互動格局，以此加深政治教員對部隊軍事斗爭準備中政治工作開展的了解。通過與部隊黨組織的交流，全面了解政治工作服務保證部隊戰斗力建設的總體情況、黨組織建設作用發揮情況等宏觀層面的內容。通過與機關干部的交流，了解政治工作開展在具體安排部署上的困難和矛盾以及如何直到部隊開展政治工作等中觀層面的內容。通過與基層官兵的交流，了解政治工作開展的質量效果、官兵的精神風貌、基層組織建設等微觀層面的內容。

二要拓寬信息資源共享平臺。當前，部隊軍事綜合信息網、政治工作網等網絡化建設深度融合，為院校獲取部隊信息提供了快捷通道，但也存在信息還遠不能滿足教學實戰化的需要，正面信息多矛盾信息少，無法對信息客觀辯證了解等問題。為此，需要拓寬信息資源共享平臺，分黨委、機關、基層三個層面建立信息資源共享平臺，強化院校與部隊的交流互動，在交流互動中推進院校教學、提升部隊戰斗力。

三要加大軍事實踐參與深度。當前，我軍探索了代職等加強院校與部隊交流的形式，但交流的深度總體偏淺，沒有真正參與到事務性工作的處理和大項軍事演訓任務的謀劃決策等深層次方面，代職的效果打了折扣。為此，可參照美軍的做法，即讓代職教員直接參與部隊組織的大中型演習的計劃、組織、籌備與導演工作中去，具體感知政治工作的開展和政治工作與其它工作的關系。這種做法可以使政治教員將教學科研工作與部隊的實際結合起來，推進教學工作更貼近部隊實際，更有針對性，也可以更好地提高政治教員工作的實效性。

四、注重教學活動的優化，提升政治教員隊伍的創造活力

政治工作教學是啟發人、凈化人、完善人的一項提升人內在品質的交流溝通工作，為此，要對教學活動進行深入的系統的規律性研究，切實強化教學規律的指導作用，走出教學“小天地”，踏上教學“大舞臺”，全方位提升政治教員隊伍的創造能力。

一要注重整合傳統教學方法。當前，院校教育基本形成了講授式教學、實踐性教學、案例式教學、開放式教學的基本格局，在實踐教學中，對促進教學質量的提高發揮了不可替代的作用。然而，在教學方式的選擇上還存在“單打一”“一言堂”等阻礙學員知識內化的現象。為此，要樹立改革創新的思維理念，可依據教學對象科學合理搭配各種教學方式，在教學的各個時節適時穿插不同的教學方式，在讓學員掌握開展政治工作的方法的基礎上，不斷夯實理論的根基，提升思維的層次。

二要注重打造遠程教學模式。隨著信息網絡技術的廣泛應用，依托網絡進行遠程政治工作教學，正不斷催生著軍事教育的變革，推動著教學模式的創新。一方面，要抓好地方優勢信息資源的內化。要找準政治工作教學與信息化運用的結合點，引導政治教員采用動漫展播、視頻展演、案例展覽等形式提高部隊官兵的學習熱情，努力探尋和借鑒適應軍事職業教育的信息化教學手段。另一方面，要開通網上互動教學通道。引導政治教員充分依托軍事綜合信息網等信息化教學平臺，開設網絡課程、開通網上博客、進行網上答疑，讓部隊官兵能夠及時獲取全面更新的學習資料，力求成為部隊政治工作開展疑難問題解答的遠程咨詢專家。

三要注重開展崗位比武競賽。開展崗位練兵比武競賽不僅可以樹立教學工作的正確導向，還可以促進政治教員隊伍的自我更新、自我提高，有效防止“閉門造車”。要深化思想認識，將開展崗位練兵活動作為增強教學主動性、針對性、實效性的有力抓手，作為建強政治教員隊伍的有效載體，精心籌劃設計，有力有序推進;要構建科學競賽體系，構設科學合理的教學標準和考核評價，使評比競賽、評選表彰真正成為推動政治教員熱愛教育事業、精于教學業務、提升創造活力的有效平臺。

作者簡介：盛璞，陸軍工程大學訓練基地軍政基礎系政治工作教研室講師。