小學一年級實現“零起點”教學意義重大

戴紅

“零起點”教學，是指以學生在入小學前，未參加過校外任何形式的課程輔導學習為基點進行的正規教育和學科教學。

小學一年級實現“零起點”教學意義重大：首先，實現“零起點”教學有利于遏制幼兒園小學化傾向，有助于降低家長送孩子去各類輔導班的欲望，可有效減輕小學生課業負擔和家長的經濟、心理負擔。其次，實現“零起點”教學符合學生身心發展特點和一年級教育教學規律的要求。再次，“搶跑”和超綱超標教學弊端和危害極大，揠苗助長，根基不牢。因此，要將小學一年級“零起點”教學落實到位，不僅是教師的事，還需教育行政部門綜合施策，學校、家長、社會各方勠力同心。