誰是魔術大師

●王赫軍

題目擬得好，激起讀者的好奇心，吸引人讀下去。

這學期，校長教我們語文。

你們說，誰是魔術大師？

總 評

本文構思精巧，體現在題目的擬定、結尾的安排以及事件經過的敘述上。

題目擬定為《誰是魔術大師》，引導讀者思考本文的主旨，恰如一塊指路牌，直接指向目的地。文末寫道：大家叫耿玉魔術大師，耿玉卻說校長才是魔術大師，到底誰是魔術大師呢？我們看完全文立馬可以回應題目：校長和耿玉都是，校長是大魔術師，耿玉是小魔術師。文章中有兩個人的形象非常鮮明，一個是校長，一個是耿玉。寫故事發生的經過看似與題目、主題關聯不大，卻正是“魔術大師”變魔術的過程。我們看到：作為教育者的校長教育有方，作為學生的耿玉聞過則改，教與學的效果都出奇地好！

本文敘事很有技巧，簡潔利落。寫其他人評價耿玉，比較詳細；寫耿玉的回應，很簡單。耿玉的性格正是在這樣的互動中突現出來的，從中也看出校長高超的教育技巧。

（許 妍 評點）