淺議農民工子女的教育策略

趙清霞

摘 要：農民工子女教育問題成為社會關注的焦點，從消除心理障礙，助其融入集體;實行有效規范，縮小知識差距;給予特殊關愛，促其健康成長;發揮榜樣作用，樹立遠大志向四個方面闡述了能切實有效促進農民工子女積極向上的教育策略。

關鍵詞：農民工子女;教育策略;心理障礙

隨著城市發展步伐的加快，農民工大批涌入城市，為城市建設和發展做出了巨大貢獻，他們的子女也隨遷進入城區的學校，如何培養教育好這些學生，讓其健康快樂地成長，成為擺在我們教育工作者面前的一項重要任務，在教學實踐中，我根據農民工子女的特殊性，有針對性地采取了一系列教育措施，為其營造了良好的學習氛圍和健康的成長環境。

一、消除心理障礙，助其融入集體

農民工子女隨父母從家鄉來到一個陌生的城市和環境，由于個人儀表、心理感知、語言體系等方面的差別，其內心十分自卑和敏感，作為任課老師，尤其班主任，從學生進班的那一刻起，就要施以特別的關愛。不僅要把他（她）們鄭重地介紹給班上的其他同學，而且要安排一個熱情的同桌，帶領他（她）熟悉學校的環境，比如圖書室、操場、餐廳、廁所等，讓其進班的第一天就感受到來自同學的友好和老師的關愛，從而消除緊張自卑的心理，迅速地融入班集體中，成為班級的一員。

二、給予特殊關愛，縮小知識差距

一些農民工子女進城后，由于教材版本、課程設置等差異，學習上和城市學生有很大的差距，作為老師就要及時了解他（她）們在學習中遇到的問題，利用課余時間個別輔導，幫助其迎頭趕上，逐步縮小與城市學生的知識差距。

學生劉××原來在慶陽市環縣一所村小上學，全校五個年級只有八名學生，五年級隨父母進城并轉入我校，入學測試數學只考了25分，被安排在五年級（1）班借讀。作為五（1）班的數學老師兼班主任，我上課時發現她聽講習慣非常好，而且作業特別工整，但由于以前知識欠缺特別嚴重，所以錯題較多。于是利用課余時間，我把劉××單獨領到辦公室，從通分、約分、求最大公因數和最小公倍數等一些最基本的知識點入手給她補課，經過十周的努力劉××進步很快，在五年級中期考試中數學取得了八十五分的好成績，語文、英語也全部合格，在中考總結班會課上，在拿到進步獎的那一刻，這個農村小女孩的臉上綻放出了開心的笑容。

三、實行有效規范，促其健康成長

由于父母長期不在身邊，爺爺奶奶疏于管理，久而久之，有些農民工子女漸漸養成了一些陋習，進城后社會上的不良因素也影響著他（她）們的思想，這時如果得不到老師有效的規范和積極的引導，其行為習慣會越來越差，甚至造成人格的缺陷，影響他（她）們以后的成長發展。

學生賀×，二年級隨父母進城轉入我班，轉入一周后發現，他不僅不能按時交作業，而且上課聽講習慣也特別差，經常趁語文老師板書時鉆到桌子下面擾亂其他同學，更有甚者，在一次大課間清潔時偷拿了同桌的飯卡被同學發現揪到了我的辦公室。當時，我又氣又惱，可轉眼一想，畢竟他還只是個七歲的孩子。于是我努力讓自己平靜下來，我把他單獨留在辦公室，摸著他的頭，語重心長地對他說：“賀×，老師歡迎你來咱們班上學，但是如果你連按時完成正式作業、上課注意聽講這些學生的本分都做不到甚至還拿別人的東西的話，你在老師和同學的心目中就會樹立一個差學生甚至壞學生的形象，久而久之，班上其他學生就會不愿意和你玩，你愿意嗎？”賀×抬起頭看了看我，隨即低下了頭，又搖了搖頭。在接下來的談話中，我了解到：賀×的母親沒有工作能力，全家靠父親一人打工維持生活。于是我拿出了自己的飯卡，放在了賀×的手心，對他說：“孩子，不屬于自己的東西絕對不能私自占為己有！”賀×的眼睛濕潤了……

四、發揮榜樣作用，樹立遠大志向

農民工子女大多家庭經濟條件一般，一部分父母對子女抱有很大的希望，希望子女能通過學習改變自己的命運;另一部分父母對子女上學不抱任何希望，加之自己文化層次較低，無從正確引導教育孩子，作為老師就應做一個指南針，為他（她）們指明前進的方向。利用班會課及其他各種活動，挖掘典型，教育引導他（她）們從小樹立遠大的理想，努力用知識改變命運。

學生高××，父母都是農民，在建筑工地上干活，中午回不了家，六年級的他不僅合理地安排了做家務的時間，而且出色地完成了各項學習任務，初中畢業后以優異的成績考入了慶陽一中，高中畢業后考入了四川大學計算機系。利用這個成功案例，我教育班上的農民工子女：雖然物質條件比不上城里的孩子，但只要刻苦努力，志存高遠，同樣也可以實現自己的夢想，改變自己的命運！

農民工子女特殊的多面性決定了教師要有特殊的方式，特殊的情感去愛護、引導、教育他（她）們，要關注現狀，客觀分析，在實踐中積極探索能切實有效促進農民工子女積極向上發展的教育策略，使他（她）們能健康成長，快樂學習，幸福生活！

編輯 高 瓊