小學體育教學中體育游戲的整合實踐及價值探討

呂琴

摘 要：實施全面性的發展教育是現階段社會發展的必然趨勢，為確保素質教學目標的順利實現，小學體育教學中應注重體育游戲的整合實踐，在實際的體育訓練過程中融合德育、智育等元素，促使小學階段學生的健康成長。針對小學體育教學中體育游戲的整合實踐方式及研究價值進行深入的分析探究。

關鍵詞：小學體育;游戲整合;實踐;價值研究

小學體育教學活動具有靈活性、綜合性等特點，在培養學生良好行為習慣與提升身體健康質量方面具有重要的發展價值，古希臘哲學家柏拉圖曾提出“寓游戲與教學”的教育思想，加強小學階段體育教學中游戲環節的設立與運用，可以促使教學水平的進一步提升，完成對學生的體育教學目標。面對全新的發展局勢，小學體育老師應積極進行游戲教學實踐形式的整合，引導學生在游戲環節中進行能力提升。

一、體育游戲在小學體育教學中的存在意義

（一）全面調動學生的自主性學習興趣

小學是培養學生行為習性、拓展思維能力的重要階段，加強體育游戲的整合實踐研究，可以為實際的教學訓練內容不斷增添豐富性元素，創新性的教學游戲有助于激發學生對于各種體育鍛煉項目的探索欲望。教師作為教學活動的指導者，在組織開展體育游戲中扮演著重要的角色，在充分考慮不同學生個體之間的實際需要后，將游戲進行適當調整，促使小學階段學生在滿足心理發展訴求的基礎上完成思維鍛煉。

（二）為教學內容增添創新性元素

傳統的小學體育教學中存在一定程度上的枯燥性，教師往往采用常規性的教學形式組織學生進行集體訓練，教學內容的單一化不利于激發學生的學習自主性，學習興趣的缺失將直接影響教學效果的良好反饋。將體育游戲與實際的教學內容進行融合可以實現教學效率的進一步提升，為教學內容不斷增添靈活性的元素，有助于學生在廣泛的空間進行知識獲取與能力提升。

二、體育游戲在小學體育學科教學中的實踐措施

（一）課前預熱

小學階段的學生活潑好動、注意力相對分散，將體育游戲融入實際的課程知識教育與活動實踐之中[1]，有助于學生廣泛參與到活動項目之中，促使學生在教學環節中主體作用的有效發揮。如：小學體育老師組織學生開展室外的活動性教學前，可在課程初始進行游戲環節的設置，鼓勵學生通過短程賽跑、操化訓練、身體擺圖等小游戲參與進行課前熱身，引導學生將注意力集中于實際的教學活動之中，促使學生學習主體性得以充分發揮。

（二）課中穿插

整體教學活動進行的過程中，小學體育老師應注重教學情景的合理化創設，促使學生在輕松愉悅的學習環境下進行專業體育知識汲取與實踐運動訓練，面對小學階段學生個體之間存在的差異性、認知水平及專業活動接受能力[2]，體育老師應努力觀察每一位學生在課程進行期間的多方面表現，針對學生的學習效果反饋進行教學形式的及時調整，將靈活性的體育游戲與課程教學內容進行積極的聯系，確保實際教學發展水平的進一步提升。如：在充分了解學生不同學習訴求的基礎上，將學生進行學習小組的科學性劃分，引導學生通過小組作業的形式完成接力賽跑、交替傳球等體育游戲，促使每一位學生都能通過體育游戲活動的參與獲得一定程度的知識獲取，切身感受體育學習的樂趣，考慮到學生個體之間的差距，小學體育老師可將游戲活動的難度進行及時的調整，將口頭言語教學與行動指導進行有效的結合，在促使學生參與實踐訓練活動的過程中進行專業體育鍛煉知識的積累。

（三）課后整理與體育游戲的融合

體育游戲適用于小學體育鍛煉與教學的各個環節，為促進小學階段學生身體健康素質的全方面提升[3]，小學體育老師應將體育游戲活動融入實際的體育整理活動，利用一定的時間進行學習情緒的調節與整合，通過組織學生完成簡短的游戲活動后，進行課后的肌肉放松。與實際的室外體育運動活動相同，在組織學生進行理論專業知識學習的環節中，在課程即將結束時，小學體育老師可以借助小游戲進行知識點的提問，引導學生進行專業理論知識點的回顧，老師可借助游戲效果的反饋進行學生掌握能力的了解，為后續的教學計劃制訂與內容調整提供支持。

綜上所述，青少年一代的身心發展健康水平與整個國家以及社會的發展息息相關，體育作為小學階段教學中的重要環節，在實際的發展中具有引導學生掌握科學性文化知識、掌握科學化鍛煉方式、養成良好行為習性 、提升思想道德認識的重要任務。體育鍛煉活動形式多樣、內容豐富，在實際的鍛煉過程中其實際意義的有效發揮對小學階段學生的健康成長起著重要的作用，面對全新的素質教學體制化變革，在組織學生參與體育專業課程訓練活動時應積極進行游戲環節的合理化設立，促使學生體育學科學習積極性的提升。

參考文獻：

[1]李佳佳，鄧煌發，張志林.淺析小學體育學科教學活動中游戲環節的整合與應用[J].西部素質教育出版社，2018，4（17）：281-299.

[2]黃尚杰，王龍華，劉世民.簡述體育游戲在小學階段體育課程教學中的實踐價值[J].現代化教育教學論壇，2017，4（16）：124-157.

[3]郭采慧，劉啟明，王雙雙.小議小學體育科學知識教學中體育游戲的運用效果[J].當代體育科技，2018，4（15）：124-119.

編輯 魯翠紅