多齡互動
——基于親子樂園的游憩空間設計

李豐旭 （南京林業大學藝術設計學院 210037）

祝遵凌 （南京林業大學藝術設計學院 210037）

蘇燕萍 （廈門路橋景觀藝術有限公司 361000）

一、親子樂園的現狀問題與發展趨勢

隨著城市化的建設，親子樂園的出現推動了城市公園新模塊的產生，增加了公園場地內的互動與活力。但親子樂園目前呈現的現狀是整個場地管理不善、設施陳舊隨意簡陋、缺乏相關的游覽設施、場地與人之間的互動較少、缺乏活力、場地不平整需要上下的臺階較多、游樂場地分散無法連接、景觀搭配不和諧缺少美感和層次感、沒有特別的景點難以吸引游客及其孩童……

然而，對于現在的親子樂園中娛樂設施，往往還停留在傳統模式的層面上。設施的陳舊以及缺乏創意，甚至許多親子樂園的項目設施只停留在為低齡兒童服務，造成親子樂園的“低齡化”，缺少大齡孩童以及家長的親子互動項目、啟智的益智類游戲以及家長所需的休息場所。這也是目前親子樂園所面臨的最大的一個問題，即沒有分析年齡層次，不同使用者所需要的不同的使用場所。

二、親子樂園游憩空間設計策略

1.趣味互動游戲裝置

根據各個年齡層的需求而提供不同的空間，打破傳統的“沙坑+滑梯”模式，大型游戲空間的集中化和游戲空間的分散化組合安排。創造有意義多元化的參與形式是社區營造的目標。營造半秩序、半散漫、高度參與性的游憩空間的過程，既是自下而上，也是自上而下的互動模式。趣味性的互動游戲裝置更有助于打破傳統的封閉游戲局限，形成趣味互動親子樂園。

2.多元化的參與形式

越來越多的人正在創造前所未有的社會形式，試圖重新發現合作，重新發現場所的品質，短暫的參與是一種新常態，將公共空間轉化為可利用的社會資源。親子樂園無論是室內還是室外的空間，在設計過程中我們應該打破單一的空間結構，相反需要形成的是一個復雜的空間?？紤]更多參與的大眾，而不是僅僅把目標放在兒童身上。但是對于每個參與游戲的孩子以及其他人群來說，這仍然是一個共享的空間，不僅是一個人的，而是每個參與游戲的人的。通過場地內部互動式裝置類游戲的放置，形成人與自然、人與人的互動方式。

3.年齡段的系統相互交織

各種年齡段的系統相互交織，活化社區公共休憩空間，重新界定了空間的意義和功能，劃分邊界，建構人為環境，設立了規則。按照兒童年齡的劃分可以簡單劃分為低齡兒童和高齡兒童。這兩者年齡層次的兒童在親子樂園的空間建設和游戲設備的選擇上有不同的側重點。低齡兒童游戲區為兒童提供簡潔流暢的游戲設備。在游戲設備地下，往往鋪設一定厚度的沙子作為保護。同時，考慮到孩子的活動更依賴家長的監督，附近的游戲設施為家長提供了休息空間。在游戲設施方面，為他們準備了各種具有挑戰性的設備，如各種攀爬設施。沙坑位于兩個活動區之間，是培養各年齡段兒童操作和創造力的理想環境。針對青少年，更多的是以挑戰和刺激并存的游戲滿足青少年刺激的追求，而中老年的需求更多的是以休閑娛樂為主的靜謐場所以及可以監護自己孩子的監督或者互動平臺。因此，年齡段的系統相互交織，需要以編織的手法將各個年齡階段的需求進行串聯。

三、親子樂園游憩空間設計出發點

親子樂園針對不同年齡層人的戶外游憩空間設計的研究問題不單單是一個設計還是一個景觀學科，涉及到心理、社會、行為等多個方面。出于為家庭、鄰里、不同年齡層的人提供更多交流的機會，創造更加和諧、有活力的園區為目的。根據不同年齡層的人的喜好及心理活動，總結出可行的方法和設計，為不同年齡層人的戶外游憩空間設計做出微薄的貢獻。營造良好的戶外游憩空間能夠滿足不同年齡層人的生理、心理等各方面的不同需求，讓兒童可以有一個無憂無慮的成長時光，老人能舒適健康的安度晚年，享受和子孫的幸福時光，年輕人可以有放開全身心的時刻。這不僅促進了親人、鄰里之間的感情，還促進了和諧社會的發展。

四、親子樂園游憩空間的景觀設計

親子樂園景觀是廣泛存在各類公園景觀的一種游憩空間，親子公園應該是以家長和孩子雙方的需求為核心，應該滿足他們雙方的共同需求，而非任何一方的需求，因而親子樂園具有雙向性的特定。關于親子樂園場地的需求，景觀的設置也是設計親子樂園這個場地的重點，設計既要建立在當前的整個環境還要與新的設計相互融合，考慮到不同年齡段的需求。

場所內部的互動的設置也會讓人煥然一新，一些簡單的互動裝置不僅可以提升親子參與的積極性，也可以使得場地內部與人物的和諧統一。張唐景觀中兒童空間場所的一排排的傳聲筒高低錯落并且伴隨著地形起伏的以及一些甲殼蟲的小型雕塑，孩子們可以在里面穿梭，這里不僅大人或者小孩都可以在這里找到樂趣，大人小孩可以一起玩?；?，利用傳聲筒的聲音傳播進行親子的交流，也可以幾個小孩一起玩耍?；友b置的旁邊增加許多休閑空間，大人可以在旁邊休息的同時可以與鄰座進行育兒心得之間的交流，小孩在娛樂的同時大人也有自己的事情可以做還可以順便看著小孩，形成一道非常和諧的畫面。此外，滑板場和攀巖場地是為了青少年而設計的，可以體驗到各種新型的樂趣；攀爬網、樹屋、兒童體驗區都是為了大人與小孩之間的互動而設計的?；輬?、種植體驗區的設計可以不僅達到人與自然的互動，也可以增強人與人的互動。此外，在進行空間設計的同時，需要考慮到近景與遠景的層次，盡量平均每一百米就換一個景觀視覺中心。這樣可以豐富了景觀層次，增強景觀觀賞性。在臺階的設計上，需要選取的草臺階，間或種植小灌木，適合人們談心交流，更適合小朋友玩樂的時候家長在旁邊打發無聊的時間。在休息的空間上，盡可能的選取開闊的場地，因為開闊的休息空間為附近的老年人提供很好的鍛煉場所。

在植物的選擇上，植物可以進行光合作用來調節整個場地。姿態優美色彩鮮明的植物不僅讓人心情愉悅，而且可以使設施的構筑物和整體融合在一起。形狀優美的樹可以作為觀賞樹在空曠的場地上，高低不一的喬木和灌木可以加強整個場地的層次感。在植物的選擇上偏向鄉土植物，不僅生長周期快，而且后期易于維護，成本較低，在親子樂園的種植區域，盡量要選擇容易存活的蔬菜或者多肉植物，在帶來觀賞性的同時，還可以將種植的蔬菜進行一些商業的售賣。針對兒童喜歡觸摸的特點，植物種植要無毒無害，無刺植物，多種植開花香型植物。

總之，在這個場地上的一系列設施都是為了讓多齡人之間的互動而設計的，在考慮互動的同時，增加各個年齡所需的設計，將兩者的考慮因素進行編織，形成年齡段的系統相互交織。在休閑娛樂的同時可以增進感情，何樂而不為，而且設施與設施之間都是有聯系的，不同年齡段的人都可以在這里找到自己的樂趣，不管是相互的還是獨立的都可以得到滿足，這種大型的戶外互動場所是根據現在社會發展的形式所設計的，滿足各種年齡段人的需求。

五、結語

基于不同年齡段人的需求，進行親子樂園空間的系統創建是人文精神的回歸。親子樂園的游憩空間包含獨自游憩空間、隔代游憩空間、親子游憩空間和朋友游憩空間。游憩空間在規模、數量、服務半徑、游憩頻率、時間、需求強度等各方面存在聯系，有助于不同年齡段的人進行不同形式的游憩參與，有效指導游憩空間的整體建立。具體設計中的各種設施都是按照這些參考值進行設計劃分的。而且都是戶外的，所以將一系列進行德更加的徹底，更能為之有效的對不同年齡的人進行了解，對于他們之間的互動進行觀察。