小學數學實踐活動教學現狀及策略

【摘要】為了將學生們培養為社會需要的高素質人才，就需要重視學生實踐能力與創新能力的培養。而小學教學的實踐活動就可以有效培養學生們的綜合素質，因此，實踐活動就被廣泛應用在了教學中。但是，又如何有效開展小學數學的實踐活動呢，本文將對此進行詳細分析，以供參考。

【關鍵詞】小學數學;實踐活動;教學

對于教學中的實踐活動而言，這是教師以教學內容和生活經驗為基礎，引導學生們通過自主探索與交流合作的方式進行多樣化學習的過程。對小學生們來講，他們的思維發展并未成熟，認知能力比較薄弱。所以，小學階段是培養學生們正確意識和習慣的最佳時期，這樣才有利于學生們日后的學習和發展。

一、小學數學實踐活動的簡述

就數學教學的實踐活動而言，就是數學教師引導學生們通過自主探究以及合作交流的形式而進行的學習活動。小學數學的實踐活動主要是針對學生們而開展的教學活動，其中的主要內容包括了解、掌握數學概念、知識的過程，以及過程中的所有實踐活動。小學數學的實踐活動可以為學生們提供更多自主思考和探討問題的空間。

二、小學數學實踐活動的重要意義

對于小學們來講，他們沒有較多的生活經歷，接觸到事物比較少，不具備較強的實踐能力。所以，培養小學生們的實踐能力就非常重要了，又因為數學是一門具有生活價值的學科，數學學習對學生們的發展和成長具有重要的意義。小學階段的學生們剛步入學習階段，處在這個時期的它們更容易樹立思想，也會更容易被學生們接受。由于學生們在學習過程會表現出自主性，所以在實踐活動中就可以有效培養學生們的自主探究的意識與能力。在當今時代，任何事物都發生了很大的變化，但同時，也將面臨著新要求，新時代不僅為我們帶來新機遇，而且也會面臨著新挑戰，所以就要求我國的教育事業實現改革創新。時代的快速發展進步，也會需要更多的創新型、綜合型人才，而小學數學的實踐活動，就是有效培養學生們綜合素質的重要途徑。具體的講，小學數學的實踐活動具有這些作用：首先，小學數學實踐活動的開展是新課改中的要求，新課改強調了素質教育，而小學數學的實踐活動更貼近生活實際，有利于提升教學效果;其次，有利于提升學生們的應用能力，在實踐活動中，要求學生們靈活運用數學知識解決實際問題，這對培養學生們的運用能力和探究能力只有重要意義的;最后，小學數學的實踐活動有利于學生們的個性化發展。小學數學的實踐活動具有一定的開放性，這樣就有利于學生們個性化發展。在實踐活動中，學生們會經歷計算、調查、合作等學習過程，使每個學生們都能參與到實踐活動中，從而促使他們個性化發展。

三、我國小學數學實踐活動的現狀

當前，實踐活動已經深受我國教育界的重視，我國小學數學實踐活動的開展與以往相比已經有了較大的進步。比如，教學理念、教學模式、教學方法以及師生關系等都方面都取得了很大的改善。但與國外相比較，我國數學教學的實踐活動依然存在著突出問題，比如，依然停留在了實踐活動的性質上，過于研究實踐活動的理論層面和教育價值，而忽視了實踐活動如何有效開展，總之，我國小學數學的實踐活動仍需不斷地完善。

四、我國小學數學實踐活動的開展策略

（一）改善師生關系。由于尊師重道的理念深入人心，就導致師生關系逐漸疏遠，師生之間就存在著非常明顯的距離感。對于小學階段的學生來講，他們處在情感逐漸發展成熟的階段，對情感更加的敏感。所以，改善師生之間的關系，增加師生之間的情感，就是小學數學教學活動中的重要內容。在小學數學的實踐活動中，需要以學生們為主體，以數學教師為引導，使師生們在一種和諧、輕松、平等的氛圍中共同學習進步。

（二）改進教學方式。在傳統的教學中，主要使用的是灌輸式的教學模式，在課堂上教師一味地講解，學生們只能處在被動接受知識的地位。這就導致數學課堂的氛圍比較壓抑，缺少一定的活躍氣氛，使課堂教學變得死氣層層。在這樣的課堂教學中，學生們沒有較強的學習興趣，教師也沒有較高的學習熱情，以至于嚴重影響到教學效率。因此，就需要數學教師改進教學模式，可以使用多媒體技術進行教學以及其它先進的教學模式，再通過教師的引導，從而調動學生們的學習積極性，活躍數學課的氣氛，從而達到良好的教學效果。

（三）轉變傳統的教學思想。在小學數學的實踐活動中，會存在教師認識不夠深刻的現象，數學教師沒有正確意識到實踐活動所具有的重要意義，以至于小學數學的實踐活動難以有效開展。所以，為了更好的完成教學任務，數學教師就需要轉變的傳統的教學思想，真正意識到實踐活動在教學中具有的重要作用，并將其進行貫徹落實。

（四）優化實踐活動的教學資源。為了有效開展小學數學的實踐活動，學校還需要優化實踐活動中的各種教學資源，比如，學校需要建設實踐活動的教學基地，為實踐活動的開展提供保障，重視學生們對實踐活動過程的體驗，充分發揮出自身的主體地位，以利于激發學生們學習數學的積極性。

五、結束語

總而言之，小學數學的實踐活動對學生們學習數學和綜合發展具有重要意義。因此，就需要小學教師對實踐活動教學進行深入研究，以利于小學數學中實踐活動的有效開展。而本文就是對小學數學實踐活動教學進行探討，并為其教學提出相關的意見措施，以期能夠為相關教育者和研究者提供可參考意見。

參考文獻：

[1]王英華.淺談小學數學實踐活動教學[J].讀寫算，2015，（19）：261.

[2]楊海榮.有效實踐學以致用———小學數學實踐活動教學初探[J].讀寫算，2014，（12）：193.

[3]駱婷婷.海洋風光無限好———小學數學實踐活動教學漫談[J].讀寫算，2014，（13）：132.

作者簡介：田馮（1987.1-），女，漢，湖北黃岡，本科，小學數學一級教師，研究方向：小學數學。