新課程下高中班主任管理工作初探

【摘要】近些年來，我國教育的不斷改革，無論對任課老師還是班主任都提出了新的要求。我們高中班主任作為與高中階段學生接觸最多的老師，在他們的成長過程中起著重要的引導作用，因此我們必須要更好的發揮班主任的作用，對學生進行一個正面的引導，推動他們進行高效的學習。對此，本文將結合現階段的社會背景，簡單的談一談高中班主任的管理工作創新。

【關鍵詞】新課程背景;高中教育;班主任管理工作;創新措施

一、強化學習方式，積極了解并掌握新的教學理念

學生想要得到進一步的能力提升，教育無疑是一個無法回避的途徑，高中教育要求教師對學生的學習理念以及世界觀、人生觀、價值觀都能進行相應的培養，讓學生擁有一個現代化的學習框架，最終實現全面提高學生綜合素養的目標。而作為班級的主要管理者，班主任就需要先從自己入手，不斷提升自己的綜合素養，提高自己的教學水平和管理水平。首先，班主任要提高自身的教學素質，只有素質提高了才能夠做出科學有效的決策，積極的履行自己的職責，從而以優秀引領優秀。因此，班主任在教學過程中要更多的去了解新興的教育方法、教育理念，并應用于教學實踐;除此之外，班主任還要重視黨的政策方針，以現代化的教學理念來進行相關的教學活動，進一步的提高自己課堂的教學效率與教學質量，讓學生的綜合能力得到相應的提升。習總強調：教育要立德樹人，服務選拔，導向教學，提升人們的思想道德水平和科學文化素質。所以這一系列的要求都是基于我們現階段的社會背景，班主任在進行管理時一定要關注學生近期和長遠的發展，以學生作為管理的主體，充分的對班級的各項管理工作進行合理安排，注重自己的管理方式，使培養出來的學生適應社會的發展。

二、構建“和諧班級框架”

一個班級的構成是由整個班級的同學以及教師組成的，作為一個大的集體，學生的學習水平自然是各不相同的，勢必會有一些學生作為后進生存在于這個集體中，班主任在進行管理時一定要認真考慮這些后進生的心理問題。大多數后進生由于自己學習上的不足，勢必會或多或少存在一些自卑心理，這種心理對于他們的學習生活都會有不好的影響，因此班主任一定要注重自己的管理方法，通過更加科學的方式來減少后進生的心理壓力，讓他們找到自己的優點和長處。我們都知道，有的同學或許成績不如人意，但是他們身上的亮點卻不少，因此在班主任進行教學時不僅要想方設法提高他們的學習成績，更要善于從他們身上尋找閃光點。當教師找到了這些后進生的閃光點，并且恰當適時的在班級中進行表揚，幫助他們消除自卑感，樹立自信心。班主任進行教育管理時，也不能因為是后進生而對他們進行“特別教育”，我們需要對他們進行平等的對待，通過與其他同學無異的教學方式來更好的幫助學生融合到整個班級之中，這樣既能夠減少他們自身的排斥感，保護他們的自尊心。又能夠更好的營造一個良好的班級氛圍，讓他們一步一步的自主前進，鍛煉自己的身心。

三、開展主題班會，營造良好的班級氛圍

主題班會在我們的高中班級管理之中用的也較多，一般情況下，主題班會是圍繞著某一個主題或是一個有針對性的問題開展的一個班級的討論活動，這也是班主任進行思想政治教育的一個重要手段，能夠更好的幫助學生進行思想的引導，讓他們的三觀得到良好的糾正。一場好的班會的開展需要班主任有相應的管理能力，因此，班主任在進行主題班會的創設之前一定要確保各項內容準備充分，保證整個環節的流暢性。高中階段，大多數教師會選擇在學生入學前后，考試前后，以及學校各項重大活動前后來開展主題班會，因為在這個時期，學生受特定因素的影響，思想容易波動，如果教師不對他們進行正確的引導，那么學生就很有可能在思想以及學習上受到負面的影響。此時，教師在開展班級主題活動時，一定要給學生足夠的自主性，讓他們暢所欲言，積極提出自己的想法，以此來幫助教師更好的把握學生的各項情況，并以他們的要求與想法為基礎開展自己之后管理情況的規劃。

四、搭建班級網絡管理平臺

在信息化迅猛發展的今天，我們的班級管理技術也需不斷的提升，也正是這樣的信息發展，為班主任班級管理活動提供了更多的便利。在過去的班主任教學過程中，由于科技的限制，使得班主任與學生的溝通交流局限于課堂，這不僅拉開了教師與學生之間的距離，更使得教師無法及時及時解決學生的相關問題。而現階段，我們的信息技術迅猛發展，網絡管理平臺的構建便能夠很好的實現師生間的信息共享，通過信息平臺能夠更快更便捷的讓學生提出相關的意見，而教師看到學生的意見之后，也能夠及時的做出回復與反應，有利于拉近師生之間的距離。因此，班主任可以組建一個班級的QQ群或者微信群，（這一點雖然目前受地域或學校管理的限制暫不能普及，但絕對是一個趨勢，在北京，上海等一線城市已經在應用）讓班級中的所有學生以及相關的任課老師都加入，并在這個群中不定期的收集學生對班級的各項發展意見。此外，在班級中進行班委選舉時，班主任也可以通過群聊中的投票形式來進行選擇，這種方式與我們從前的叫票形式相比更加的便捷省力，也能夠做到公平公正公開，有利于提高我們的行動效率。另外，對于班級中共同參加的各項集體活動，教師也可以及時的將相關的照片保存到群相冊之中，以此來豐富我們的群交流。通過群聊的方式，能夠更好的進行師生之間的溝通，還有利于幫助班主任提高他們的工作效率，讓學生與教師之間的聯系變得更加緊密。

五、結束語

綜上所述，在現階段我國的課改背景下，高中班主任的管理工作還是非常艱巨的，同樣的，這項工作也是很神圣的，只有高中班主任充分的提高自己的管理素質，進行更加多元化的管理方式借鑒，對班級進行一個科學有效的管理，才能夠更好的保證班級的和睦，推動整個班級凝聚力的提高。

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作者簡介：張莉（1976.10-），籍貫：山東單縣，民族：漢，最高學歷：碩士研究生，職稱：中學一級教師，研究方向：數學。