民族地區初中學生良好行為習慣的養成之我見

陳湘佳

我所在的學校，學生幾乎是來自農村的。步入城市的農村人，諸多不適。城市與農村存在巨大的差別，城市信息發達，有許多新鮮事物，農村學生以前沒有見過這些充滿誘惑力的新鮮玩意，有些人沉迷其中，迷失了自我。表現為：進出網吧，沉迷手機、無心學習，上課打瞌睡，不講禮貌，不講衛生，抽煙喝酒，打架斗毆，破壞公物，攀比吃穿用等。

一、目前我校部分學生存在的不良現象

（一）紀律性差，中學生應該遵紀守法，遵守學校各項規章制度，按時上課，按時作息。但是我校有部分學生紀律性較差，屢次違反學校紀律，遲到曠課習以為常，課堂上不是打瞌睡就是搗亂課堂，在休息時間，他們卻喧嘩打鬧，影響同學們休息。

（二）無心學習。部分學生興趣不在學習上，對待學習，消極應付，具有這種表現的學生大部分是學業不良的，他們覺得學習沒有必要，厭倦逃避學習，更有甚者認為學習是活受罪，因此，上課不聽講，不坐筆記，課后不復習，抄襲作業。所以他們在校感興趣的事情大都是與學習無關的奇聞軼事、影視明星、青春偶像、歌壇新秀、網絡游戲、喝酒鬧事、打架斗毆。

（三）法律意識淡薄。學生中有相當部分，是非觀念模糊，更不要談法律意識了。他們為朋友兩肋插刀江湖義氣濃厚。這類學生為數不多，但這類人愛拉幫結派，經常欺負弱勢群體，甚至敲詐勒索同學，特別是喝酒后，更是膽大包天，為所欲為。

（四）衛生習慣差。教室和衛生區的衛生，同學們打掃得干干凈凈，讓人感覺舒心，美麗。但是總有個別學生隨地亂扔垃圾，不知道珍惜別人的勞動成果。

（五）攀比現象嚴重，沉迷手機、網絡游戲。不少學生在吃穿上相互攀比，明明家庭不富裕，還要喝酒抽煙，吃好的貴的，穿名牌，看到別人有手機，也爭相去買，沉迷其中，不能自拔，還有部分學生沉迷網吧，染上網癮，難以根除。

二、培養學生良好行為習慣的建議

（一）狠抓思想教育

學生的所作所為都是由他們的思想支配的，不同的學生有不同的思想，不同的思想支配不同的行為習慣，有些學生舉止文雅，彬彬有禮，穿著得體;有些學生卻行為魯莽，滿嘴臟話，隨地吐痰，留怪長發，戴耳釘耳環，奇裝異服等。要改掉壞習慣，就要從思想著手，班主任教師要充分利用班會課、晚自習或課余時間對學生進行思想教育，也可適當的針對某一問題開展主題班會，讓學生的思想得以熏陶。

（二）強化行為訓練

教師要了解全班學生的行為習慣情況，善于發現學生行為習慣中存在的問題，及時教育，建立班委機構，加強監督，強化訓練。行為訓練是為培養學生一定的行為習慣而指導學生進行反復訓練的方法。行為規范的形成是一個長期的養成過程，只有反復抓、抓反復，克服回生，才能形成一定的行為習慣。

首先，從小處入手。從學生身邊的小事抓起，如設法讓學生養成講衛生的習慣，每天要求學生對教室、宿舍、清潔區等地方要打掃干凈。起床后要整理好床鋪，課前要把黑板擦干凈，然后再把物品擺放整齊，通過多次強化訓練，學生逐漸養成良好的行為習慣，沒有老師的監督，學生們也會自己動手去做。

其次，在學習方面也要養成良好的習慣。平時要求學生課前預習，聽課時學會做筆記 ，勤思考，敢于提出問題，課后復習，獨立認真規范作業 。每次作業要求不要過高，循序漸進，讓學生跳一跳就能夠到，讓學生體會到成功，才有興趣繼續學下去，不能讓學生感覺什么都不懂，怎么都學不會而產生逆反心理甚至是破罐破摔的想法，經過一段時間的訓練，學生能主動預習、主動聽課、作業也更規范了。

（三）制定相應的制度，保障行為習慣的培養

在班級管理中，參照《中學生日常行為規范》，制定學生不良行為習慣的矯正制度和良好習慣養成制度，使學生對自己的行為約束有章可循。如規定學生自尊自愛，注重儀表，誠實守信，禮貌待人;遵規守紀，勤奮學習;勤勞簡樸、孝敬父母;嚴于律己、遵守公德。促使學生養成良好的習慣要將道德品質教育與現實生活結合起來，使學生將學到的理論運用到實踐中。如要求學生尊敬老師，團結同學，孝敬父母，待人真誠，勤學好問，要從每一件小事做起，踏踏實實，步步到位。上課認真聽講，努力學習，回家端茶倒水洗衣做飯，幫父母做力所能及的家務活，待人接物落落大方，彬彬有禮，不說臟話、痞話、粗話，讓學生通過親身經歷體會良好習慣養成的感覺，使之習慣成自然。

（四）通過榜樣的力量感化

每周利用班會課對學生進行教育，每次班會都有主題，選用英雄人物，模范代表，科學家、革命領袖等人物事跡能有效激勵青少年努力讀書，向先進人物學習，嚴于律己，追求進步。

（五）學校與家庭結合教育

班主任要建立家長聯系機制，爭取獲得家長的配合，使教育同步一致，也使學生校內校外言行一致，再加強同家長之間的溝通，增強教育效果。

總之，良好的行為習慣養成是一個長期的過程，它對于每個學生的學習和成長非常重要，不可能一蹴而就，應該長期不懈的抓，才能讓學生逐漸的養成良好額行為習慣。