幼兒園繪本閱讀活動設計與實施分析

黃佳婧

【摘要】幼兒園作為學前準備環節，是幼兒進入小學階段系統學習的前提條件。處于素質教育大形勢下，想要實現幼兒全面發展，必須結合德智體美勞推進具體教學活動。繪本是幼兒閱讀的主要素材，在幼兒園內得到廣泛應用?？墒?，實際情況顯示幼兒教師開展繪本閱讀活動存在著較多問題，特別是實施、設計方面完全沒有顯著的教育效果?；诖?，本文結合繪本內容、教育目標以及活動模式展開分析，進一步歸納幼兒園的繪本閱讀活動設計與實施細則，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園;繪本閱讀;活動設計和實施

繪本圖書是把圖片作為主要內容，搭配少量說明性文字，更是適合幼兒的學習。所以，教師應該積極采取繪本輔助教學，不斷探究繪本閱讀的教學策略，及時更新繪本閱讀活動流程和實施方案，借此增強教學效果。

一、正確設定繪本閱讀活動內容

繪本選擇對于強化幼兒的學習能力有著促進作用，這要求幼兒教師必須充分考慮幼兒實際情況，保證繪本選擇符合幼兒閱讀需求。比如，根據年齡區段選擇幼兒思維和能力均接受的優質繪本，科學提高幼兒繪本儲備量。由于幼兒教育指導綱要明確提出，幼兒教育活動、教育內容必須滿足幼兒基本學習情況，適當增加挑戰性知識，有效激發幼兒探究欲望的同時貼近基本生活。加大幼兒繪本閱讀興趣，開拓幼兒學習視野，為其身心健康發展奠定基礎條件。一方面，選擇貼合幼兒生活的文本。教師應該深刻認識到，單一、老舊的繪本風格會使得幼兒產生疲倦感，從而對繪本閱讀的活動喪失興趣。因此，正式進行繪本文本選擇階段應該全面了解幼兒學習特征和發展水平，搭配不同風格的繪本，為幼兒帶來新穎、趣味性更強的閱讀感受，以圖文匹配的繪本形式為幼兒創設理想故事意境，充分吸引幼兒注意力并且在閱讀繪本時提高審美能力;另一方面，制定科學有效的閱讀活動目標。幼兒園教育的主要內容是幫助幼兒學習和掌握基本知識、拓寬知識面的寬度，樹立起良好地行為習慣，為今后學習深造提供條件。所以，幼兒園日常教學中繪本定值應該以幼兒發展作為導向，借此體現出繪本閱讀的教育價值。

二、編制繪本閱讀活動教育目標

科學合理地教學目標可以使得繪本學習方向性、指向性提高，充分凸顯教學活動多元化價值。幼兒教師根據不同年齡特征設計和完善繪本活動，比如，以“可愛的蝸?！弊鳛槔L本活動項目，教學針對幼兒園小班，整體活動可以劃分成三部分。一是，幼兒觀察畫面里蝸牛的形象特征、生活習性、活動方式、生存環境等，閱讀繪本詞句，由觸角、蝸牛殼等局部來猜測整體;二是，全面掌握繪本句式，激發幼兒對蝸牛的喜愛之情;三是，通過引導幼兒閱讀繪本內容，鍛煉幼兒觀察能力、探究能力，在閱讀活動中感受愛護自然、保護動物等教育意義，獲得成功的喜悅。針對幼兒園中班，可以組織繪本閱讀活動“變色鳥”，活動目標是學會觀察圖畫，理解故事內容，初步嘗試按照PPT畫面講解故事的內容以及體會顏色變化的神奇。教師準備黑鳥、彩色鳥、白鳥圖片各一張，彩色杯子，多種彩色顏料，圖畫書（每人一本）。具體活動流程為：首先，分別展示黑鳥、彩色鳥、白鳥圖片，描述情境“一只白鳥慢慢變成彩色鳥，之后變成一只黑鳥，這只鳥怎么會變顏色呢？”吸引幼兒注意力;其次，指導幼兒認真閱讀圖書，要求幼兒看完圖畫書后嘗試復述故事內容，談一談自己對故事的理解;再次，和幼兒共同閱讀繪本，引導幼兒思考“白鳥吃了什么果子，它的羽毛逐漸發生什么變化？白鳥吃了那么多顏色的果子，變成了什么鳥？它的羽毛都多了什么顏色，最后怎樣變成了黑鳥？”;最后，演示把多種顏色混合起來，讓幼兒直觀具體的觀察顏色混合逐漸變成黑色的過程，幫助幼兒預測以及總結答案。

三、采取現代化繪本閱讀活動模式

繪本活動模式直接決定了幼兒教育效果，影響著教學活動有序性。所以，教師設計繪本閱讀活動環節，應該根據幼兒特征采取相匹配的活動形式。例如：做客的小黑熊，具體過程劃分為四個環節。第一，展示熊貓圖片，提問“同學們知道他是誰嗎？熊貓今天需要請小朋友來家里做客，都會請哪些朋友呢？我們一起來猜猜”;第二，小白兔來家里做客。展示PPT中小白兔輕輕敲門，對熊貓問好，熊貓對于小白兔的禮貌非常開心，請小白兔進來的情境。教師強調禮貌用語“請”，并且要求幼兒練習運用“請”這一用語對話;第三，小黑熊來家里做客。展示PPT中小黑熊粗魯的敲門，沒有對熊貓問好，沒有經過熊貓同意就直接進入到家里，熊貓詢問小黑熊想喝些什么，小黑熊也不回答熊貓，要求熊貓陪他搭積木。熊貓邀請大家一起來搭小房子，但是小黑熊卻要一個人搭小橋。這時，教師可以暫停PPT，提出問題“同學們，你和好朋友共同玩積木時，是朋友們一起合作好呢，還是一個人拿走全部積木？”;第四，客人回家。小白兔在辭別的時候感謝熊貓今天的招待，并且提出明天請去他家玩?？墒?，小黑熊卻什么都沒有說直接走了。教師帶領幼兒回顧小黑熊和小白兔的表現，小白兔在回家時經過了小黑熊的家，她在思考要不要邀請小黑熊來家里做客。同學們，你們想邀請小黑熊嗎？說說理由?？偨Y，在去朋友家里做客時，一定要輕輕敲門，看到別人主動打招呼。主人端茶或送水果需要雙手迎接，對給予幫助的人說謝謝、犯錯了主動說對不起，分享好東西給朋友，這樣才是有禮貌的孩子。

綜上所述，幼兒園實施繪本閱讀這一教學活動，對于幼兒品德素質培養、語言表達能力提高有著不可取代的作用。幼兒教師必須積極使用繪本來開發幼兒的智力，采取師生互動、角色帶入、繪本解讀等方法提升繪本閱讀的教學效果，進而保障幼兒接受良好的教育和熏陶，健康成長與學習。

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