淺談如何讓幼兒在環境創設中受益成長

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(哈爾濱市阿城區金龍山中心幼兒園)

一、創設富有適宜、合理的主題環境

每個學期我都要利用業余時間挖空心思把班級的區角完善并根據《3～6歲兒童發展指南》里孩子們不同年齡段發展的需求，讓他們玩有所收、玩有所獲。我就像個垃圾物品回收者積攢著各種廢物利用的東西來做環創，為了讓他們喜歡熱愛這個班級我把班級規劃成寶貝們喜歡的燒烤城、理發店、涂鴉墻、故事屋、植物角、美術吧六個區域。第一個介紹的是燒烤城，燒烤城里的燒烤架是用玩具架改制成的，我用幼兒園里裝燈管的廢棄箱子割開一半，玩具架拿下去一層玩具框，把燈管箱子放在上面固定包裝上烤箱顏色，用《好吃的食物》主題材料包里的卡片雙面都粘在我積攢的吸管上面，有雞翅、魚、牛肉、玉米、辣椒、茄子等小朋友們特別喜歡的食材圖片，寬度正好可以翻轉燒烤，幼兒們放在烤箱上的用孩子們喝完的爽歪歪瓶子里面裝上對應顏色紙片剪碎的辣椒、鹽面、糖等輔料，我還把我在馬路上宣傳人員發的宣傳扇用繩子系在燒烤的架子上面，小朋友邊烤邊扇扇子撒辣椒面撒鹽的情景可叫人羨慕了呢！有的小朋友喜歡為給人拿飲料、吃東西的盤子等，更有小朋友享受著點餐、假裝推杯換盞吃烤串的感覺，總之一切服務采取自愿都不收費呢！參與燒烤區的小朋友是最多的，小朋友剛開始接觸生活中的美味，面對美味的烤串，更是垂涎三尺，只要是在生活中吃到過烤串的小朋友都樂于參與這個區域游戲，定位于生活經驗及美食的吸引，這個區域設計的成功并且完美。第二個介紹的是涂鴉墻，羨慕他們在涂鴉墻上描繪著只有自己能看懂的杰作，享受著無窮盡沒有拘束的繪畫風格，在涂鴉墻的右手邊準備一個柜子，上面放著各種水彩筆、蠟筆、超輕黏土、手工紙、安全剪刀等，供幼兒大膽創作，這個區域特別適合不愿意與別人交流，只愿意自己玩的小朋友，小朋友很喜歡拿筆畫東西，他們覺得很神奇，在家里又被家長控制不讓“亂涂亂畫”我設計的涂鴉墻正好滿足他們創造及好奇心的欲望及作品被我提名上墻的成功榮譽感。第三個介紹的是理發店，對應《誰來幫忙》的主題，理發店這個靈感來源于每天起床后我都要給頭發稍長的女孩子梳理頭發，結果在一個無意間看小朋友自己玩游戲時，便是小朋友自己2個或幾個一組擔當理發師互相幫助梳頭發，于是我便有了開發廊的念頭，我先找來2個規整的紙殼箱用彩色包裝紙包裝好，上面放上木梳、吹風機、安全剪刀、洗護用品、從理發店要的染頭色卡等、用銀色亮紙做兩面鏡子，從廚房找來不要的豆油桶用繩子懸掛起來當熱水器，下面用蛋糕盒子做洗頭盆，洗頭盆下面是用幾個礦泉水瓶子疊加粘在一起的，整個發廊的布置是紫粉色，女孩子都超喜愛呢！每天午睡后多數女寶貝都要去理發店光顧呢！做完漂亮的發型可是要給錢的哦，開始我給他們洗頭，吹頭，做卷，到后來幾個大一點的女生就能為小一點的女生服務了，發廊成功迷住女粉絲們。第四個介紹的是植物角，植物角也是我們本學期整個學期的主題墻部分，《跟植物做朋友》主題里以觀察自然，感受植物的奧秘為主，首先3月我們讓每個小朋友從家里采集各種各樣的種子，帶到幼兒園，我用種子本身的彩色包裝袋放在上面，下面用透明袋裝種子寫上名字，便于幼兒觀察及想象長大后的樣子，4月份收集自己喜歡的盆開始種植，定期澆水填寫觀察記錄，每次的出土、長大孩子們都興奮的不得了，5月份有的植物已經開花，觀察記錄表上同時也出現了只有孩子們自己認識的花，6月份豆角已經開始努力向上生長爬腕，我找來木條引到棚頂固定，綠意濃濃的植物一角吸引的別的班級小朋友前來圍觀欣賞，我們班級更有小朋友跑到前去說，“你們可別把豆角摘下來，它還要慢慢長大，我們老師說做菜給大家吃呢！”大家都哈哈大笑起來。孩子們看著植物慢慢長大，植物也在伴隨著孩子們長大，它們彼此相輔相成，好巧妙的事情就這樣發生在每一天！教師只是輔助創設環境，幼兒才是環境真正的主人、受益的主人。

二、真實的社會環境

在我們的班級有5～6個區角完善并合理的使用，能用1～2個學期已經非常棒了，可是滿足幼兒的速度還是很狹窄，這個時候一定要敦促家園共育，讓家長帶幼兒出門去超市、郵局、服裝店、飯店、蛋糕店、理發店、警察局等不同環境感受、體驗不同角色，讓孩子們切身感受真實的社會環境。不要買廚房塑料模具，就讓他去家里的廚房玩真實的東西，感覺到小刀就是劃手的，不認真拿碗，就是會碎的，家長看護好給孩子擁有更多的社會經驗不是更好么？盡早讓孩子擁有一個真實的環境，去主宰真實的環境，去受益、成長！