我們班的“李大俠”

姜亦嵐

通過分班，這學期我有幸來到李老師的班級。早就聽聞李老師素有“李大俠”之稱，那些調皮搗蛋分子更是有幸能跟她過過招！

第一次相遇，只見她一頭棕黃而卷曲的頭發披在肩上，戴著一副金絲框邊的眼鏡，嘴巴里不時流淌出優美的詞句，身材矮矮胖胖的，看上去有些普通。

然而，“普通”的她卻煉就了一雙火眼金睛。不信，你看！

“啪”的一聲，一本作文本在空中劃過一道優美的弧線后，準確地“降落”到了戴宸宇同學課桌上。李老師雙手叉腰，眼睛瞪得滾圓：“你，抄百度上的作文！”戴宸宇并沒有乖乖地“招供”。他把自己的作文變成了一個漂亮的“白骨精”，妄想迷惑素有“火眼金睛”之稱的“李大俠”。他為自己辯解道：“沒有，我沒有抄?！崩罾蠋煼隽朔鲅坨R，眼睛里射出了兩道“金光”，“唰”地一下直射向戴宸宇。戴宸宇的臉立馬成了一個熟透的紅蘋果。他連忙低下頭，不知所措地揉捏著褲腿，感覺他立馬就要渾身融化，現出原形了。

他偷偷抬頭觀察了一下李老師的臉色，發現李老師正臉色鐵青地瞪著他呢！頓時，他慌了神：“我……我確實抄了，原諒我吧！”李老師舒了一口氣，語重心長地說：“我當然可以原諒你！只是我不希望你們抄作文！”說完，李老師拍了拍戴宸宇的肩膀。想必這件事以后，我們班沒有人再敢抄作文了吧？

你別看李老師在學習上對我們很嚴，生活中她可是我們的知心大姐姐呢！她總是會站在我們的立場想問題，午餐后會帶我們走“秘密通道”享受飯后輕松悠閑的時光;課后，總是“趕”我們出去玩?！媸侵覀冋?，李老師也！

寫了這么多，我們和李老師之間的故事還沒說完呢！有這樣的老師，我們還愁語文學不好嗎？

這就是我們班的“李大俠”，一位特別的老師，一位深受大家喜愛的老師！

（指導教師：李婷）

寫作亮點：文章敘述條理清晰，語言運用也很生動活潑，小作者選取的題目很能引起讀者的興趣，“李大俠”三字吸引讀者的好奇心，真想弄明白她身懷什么絕技。本文成功地運用了外貌描寫、動作描寫等表現手法，很好地突出了李老師治學嚴謹又頗具愛心的高貴品質。

你還可以這樣寫：你筆下這樣一位特別又深受學生喜愛的，有“俠女”范老師的故事我們都沒有聽夠，可以再舉一個教學方面的故事，不僅內容充實了，人物形象更飽滿了，還和“還愁語文學不好嗎”這句話相對應，那樣才堪稱完美。

（特約教師：張麗）