“一帶一路”沿線國家留學生招生對職業院校發展的意義及措施探析

藺永剛 濰坊職業學院

我國經過改革開放40年的發展，取得了巨大的發展成就，在城市建設、社會管理等眾多方面積累了現代化經驗，在科技創新上取得諸多建樹。蘊藏著無限機遇的中國吸引著來自世界的有志之士，特別是來自“一帶一路”沿線的留學生們。教育部公布的數據顯示，2018年，共有來自196 個國家和地區的49.22 萬名留學生來華留學，其中，“一帶一路”沿線國家來華留學生人數共計26.06 萬人，占總人數的52.95%。

一、“一帶一路”沿線國家留學生對高職院校發展的意義

我國“一帶一路”政策的提出是具有長遠眼光和包容性的倡議，涵蓋眾多國家，得到了全世界廣泛的響應，是符合當今世界發展趨勢的倡議，有利于全世界的和平與發展。

(一)是推動“一帶一路”建設的重要組成部分

有助于充分發揮教育的基礎性和先導性作用，通過開展教育互聯互通合作、開展人才培養培訓合作和共建絲路合作機制，推進“一帶一路”教育共同繁榮，為共建“一帶一路”提供人才支撐，是推進“一帶一路”建設的重要組成部分。

(二)是提升我國教育國際化水平的有益舉措

招收“一帶一路”沿線國家留學生是統籌謀劃出國留學和來華留學的一部分。這項舉措的提出有助于縮減我國的留學逆差，進而提升我國教育國際化水平。職業教育院?？山Y合自身辦學特色舉辦境外分校；或是與走出去的中國企業共同設立職業技能培訓中心，對接當地職業教育和職業培訓需求，為當地培養新一代產業工人，提升我國教育的國際化水平。

(三)有助于完善我國的就業環境

招收“一帶一路”沿線國家留學生有助于推動完善我國國際人才發展環境，充分利用國內國際各類人才。如建立更加便利的外國人出入境制度，創新創業服務體系等等。職業院校要加強與走出去的中國企業合作，為學生提供國內境外實習、就業的機會，共同培養一大批適應境外工作需要的、綜合素質高的技能勞動者和職業人才。

(四)與周邊國家職業教育學校共建特色專業

在“一帶一路”背景下，高職院?？梢試@當地重大建設項目工程設置相關聯的專業，合作培養人才，多渠道教育融資，升級改造當地專業設施，共同制定技能標準和專業教學標準，提升教師專業素質，堅持產教融合、校企合作，培養學生就業創業能力，服務當地經濟社會發展。

二、高職院校招生“一帶一路”沿線國家留學生的發展措施

高職院校必須從留學生招生、管理、專業與課程設置、師資建設等方面采取積極措施，以高職院校要積極探尋有效的留學生招生途徑，建立健全留學生管理制度，提高留學生教育能力，培養更多優秀留學生，以推動“一帶一路”背景下留學生的引進與培養工作，保障“一帶一路”人才供給，促進“一帶一路”沿線國家優質教育資源共享。

(一)繼續擴大開放的力度

2017年人力資源社會保障部、外交部和教育部聯合發布了《關于允許優秀外籍高校畢業生在華就業有關事項的通知》。這項優惠政策的提出標志著高校外籍畢業生在華就業政策方面取得了突破性進展。有助于建立“一帶一路”沿線國家留學生在華實習就業新機制。下一步要積極借鑒北京、上海、廣東等城市出入境改革的經驗，先行先試實習就業市場化配置機制。

(二)引進國際優質高職教育資源，探索有效的留學生招生途徑

各地高職院校應積極響應國家“一帶一路”戰略，與其他國家合作辦學，引進國際優質高職教育資源，借鑒發達國家和地區職業教育先進經驗，更新教學內容，創新教學模式，培養具有國際視野、能夠參與國際競爭的人才。通過廣泛開展校際合作辦學，實現學分互認和減免學分，在教學、教師互聘、學生交流、資源共享等方面對充分利用高校間優質教學資源，提高教育質量，提高辦學效益發揮了很大作用。

(三)健全資助激勵體系，吸引更多“一帶一路”沿線國家留學生

我國對來華留學工作圍繞外交大局，服務教育對外開放，堅持“擴大規模，優化結構，規范管理，保證質量”方針，培養了一大批知華友華的國際人才。在國家和教育部政策的引領下，高校與各級政府部門也制定了一系列的支持政策和項目，如不斷提升政府獎學金及建立更完善的來華留學招生、教學、管理、服務和就業的法規政策體系，吸引更多“一帶一路”沿線的國家留學生。

(四)建立配套體系，營造良好的留學氛圍

建立配套管理制度和專職的管理隊伍、建設稱職的教學團隊和適用的教材體系、確立合理的課程體系和恰當的教學模式、營造良好的教學氛圍和先進的教學場所以及提供全方位的教學配套系統。

“一帶一路”背景下，處處都蘊含著生機，也給大學生提供了許多發展的機遇。在競爭激烈的當前社會環境，如何抓住機遇迎接挑戰，是當代大學生應該考慮的，機遇無處不在。