外語專業學生創業成功案例調查研究
——以寧波大學外國語學院為例

□龍奕帆 葉君青 徐 可

一、引言

創業不僅能夠提供工作崗位，促進就業，更是社會財富，個人財富的重要來源。大學生作為同時擁有知識與創造力，作為同時擁有體能和對創業的熱情的年輕的高級知識分子，是國家創新創業的重點扶植人才，也是響應十三五號召最熱烈的人群之一。由于我國不斷推進的轉型進程以及就業難度，就業壓力的不斷增加，為響應十三五規劃的號召，越來越多的大學生選擇自主創業。

外語專業作為功能學科，畢業生的發展方向非常廣泛。在國家大力支持自主創業的大時代背景下，外語專業學生作為復合型人才的發展潛力十分巨大。創業成功案例的分析總結有助于在創業方面鼓勵、培養與支持有一定語言基礎的同學。探討外語專業創業成功案例就是一個研討其創新的過程，基于此，本文將通過分析外語專業創業成功案例，探討創業條件，總結經驗方法，并就創新創業中存在的問題闡述我們的思考。

二、寧波大學外國語學院創業成功案例

在國家大力支持創新創業時代大背景下及寧波大學生受寧波幫精神影響背景下，學校鼓勵創新創業，在創新創業方面成績優異。在外國語學院，每年近10人參與創業，約占年級總人數10%，同時，創業方向面較廣，涉及餐飲、教育及服務業等多個方面。

其中，英語專業同學以合伙經營的模式進軍服務行業，成立寧波數研企業管理信息咨詢有限公司，與寧波市政府機構建立長期合作，提供優質報告百余份。作為一支新起的團隊，公司以前瞻性的國際化視野和理念立志以高效的執行力和專業的服務立足于寧波。其創新點主要在于通過軟件+服務的模式，利用國內外輿情網站、各類專業網站(如Tineye、Domaintools、Buzzlogic，主要為國外網站)和主流社交平臺(如微博、Faceook、Twitter)進行信息資源采集與整合。同時，根據政府、各類企業組織需要進行互聯網多維度多指標綜合統計的需求，幫助客戶全面(境內外、多語言)搜索輿情形成分析報告，從而了解媒體傳播信息的內容、傳播效果及社會影響等。

此外，多個成功案例表明，參加科研是外語專業學生創業的一大途徑。如德語專業同學因參加科研項目，在導師帶領下合伙創業，成立寧波市江北區繪聽教育科技有限公司，該公司基于親子教育理念，結合網絡技術發展新型教育模式。

三、外語專業學生創業條件

(一)自身條件。隨著“互聯網+”等比賽的開展，創新創業意識的培養在高校越來越得到重視，包括創新創業課程的設置、多形式的資金及政策支持等，都在潛移默化地激發學生的創新創業意識，因此，大部分大學生在努力學習專業知識的同時，也注重創新創業意識的培養，且有意識地鍛煉自身能力，力求除掌握外語技能，更能達到“外語+”的目標，即掌握其他領域的知識技能并有所發展。另外，大學生思維活躍、精力充沛、富有熱情，可在學習之余投身創業，用自己的力量與想法打造新的成就。

(二)外在條件。首先，從社會層面來看，就業壓力大是近幾年來大學生面臨的現狀，外語專業學生所掌握的一技之長無法得到充分發揮，故而創業是緩解就業壓力的重要途徑；其次，從政策層面來看，隨著“大眾創業，萬眾創新”的提出，眾創空間迅速發展，創新創業已成為社會主流。近年來，教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺一系列鼓勵大學生創業的政策，有力地支持大學生創業行為。

四、外語專業學生創業困難與問題

(一)資金支持不足。對于大學生，創業最根本的困難是資金支持不足。因大學生創業穩定性不高，大多創業者無法得到投資機構的青睞。而對于家庭而言，大多家長很難在學生在讀或畢業后再出一筆不菲的費用供其創業。雖然有政策支持進行創業貸款，但真正將其落實的創業者并不多。資金的不足直接導致的是創業成功率偏低的狀況。這樣的惡性循環成為大學生創業過程中將面臨的一大難題。

(二)專業知識缺乏。外語專業同學在大學學習過程中局限于對語言專業知識的學習，很少去了解掌握其他學科知識，而創業亟需經濟、市場營銷及人力資源管理等多方面知識技能。就寧波大學外國語學院同學來說，大學基本不再學習數學及相關知識，相比于經濟學或管理學同學，缺乏扎實的知識基礎。當外語專業同學認識到這一不足，常會因為自身知識儲備的不足而怯于創業。

(三)自身素質缺陷。創業者不僅需要資金與知識的支持，同時，自身的文化素質、心理素質等也決定了創業質量。首先，創業需要較高的文化知識素養，這對于外語專業同學是一大優勢，因其學習外語過程中必將了解我國及他國文化，但如何將所學知識靈活運用于不同創業環境，這就需要個人有意識地培養實踐技能；其次，創業者的心理素質同樣至關重要，創業是一個充滿風險的選擇，創業者因經驗的不足而經歷挫折甚至是失敗，或是因從眾心理及自身評價有誤而造成創業方向與目標的盲目定位，從而不能善終。

五、外語專業學生創業的建議及成功案例經驗總結

(一)提升專業知識與能力。外語專業由于專業設置受限，所授課程知識較為單一。因此，外語專業同學可以在課余時間多學習了解其他專業知識，如：管理學、經濟學及會計學等，以加強自身知識儲備。同時，培養自立自強的精神，提高決策力和執行力，加強心理素質、身體素質的培養，以面對創業過程中可能面對的種種困難。

(二)合理利用各種社會資源。大多數同學對創業的不了解，資金、場地、人力等資源的匱乏造成創業的重重阻力。外語專業學生應以開放性的眼光衡量自己，與時俱進，積極了解國內外創業政策及學校對創新創業人才的培養方案，踴躍參加校內外舉辦的科研及創業比賽，積累創業經驗。同時，外語專業創業者應在技術領域和人力資源管理上著力，積極參加涉及創業方向領域的論壇、講座等，并合理利用互聯網進行資料的搜集整合。

(三)關注社會及市場發展。創業是市場的需求下的一種就業方式，關心市場發展動態及市場需求可以讓創業事半功倍。另外，在社會這個大環境下，政策制度的改變影響著創業方向和創業質量。

以寧波大學外國語學院信息咨詢方向創業者為例，從目前的網絡信息搜集的格局來看，重點仍是輿情監測，在大數據時代，大數據技術可以分析和處理大量數據，通過人工智能技術，輔于人類經驗，對未來態勢進行研判，以實現人類經驗作用范圍外的準確預測。大數據時代的競爭將越來越激烈，行業內部高度集約化將成為輿情行業的發展趨勢，輿情監測將轉向未來式，服務將轉向綜合性。這是鑒于這樣的發展動向，此類創業才收獲頗豐。

六、結語

綜上所述，在時代的新背景下，學校對學生創新創業意識的培養啟蒙了學生的創業思維，另外，就業現狀和政策支持也大大促使大學生另辟蹊徑，走上創業之路。雖然外語專業學生想要走好創業之路仍有資金資源、專業知識及自身素質等各方面的問題需要面對，但是只要對癥下藥，及時補足短板并積極關注大學生創業市場發展變化，對外語專業學生來說，創新創業之路也可以是一條實現人生價值的康莊大道。