微課在高中信息技術教學中的應用探討

許德祖

摘 要：隨著信息技術發展，各種信息技術手段被研究出來，并應用到各個行業領域。在新時代教學背景下，微課作為一種有效的教學手段被廣泛的應用到各門學科教學中。信息技術作為一門課程，擁有一定的教學難度，合理的應用微課，有利于提高高中信息技術教學效率。

關鍵詞：微課;高中;信息技術;應用

一、在信息技術教學中應用微課的重要意義

（一）使傳統教學模式得以改變，提高了學生學習興趣。在傳統教學中，信息技術教學還是由教師掌控，在教學活動中，學生通過被動的接受教師的理論知識傳授，掌握一定的知識，由教師一人掌控的課堂教學模式，一方面不利于調動學生學習積極性，一方面不利于學生理解掌握信息技術知識?，F在將微課教學應用到信息技術教學中，教師以播放視頻的方式改變教師理論傳授的教學形式，使學生在觀看視頻的時候，自由汲取教學知識，根據自己的學習水平，自由的做筆記，以學生自主學習為主的課堂教學更有利于激發學生學習興趣。另外，課后，學生可以利用微課進行課堂知識鞏固練習，深化知識理解。

（二）豐富學生的知識面。教師通過微課，制作視頻，可以為學生拓展課堂教學以外的知識，使學生的知識面得以豐富;利用微課，可以將其他學科與信息技術教學聯系起來，實現學科之間的互相融合，為學生構建一個全面的知識框架，促進學生全面發展。另外，通過微課教學，實現信息技術教學的課后延伸，還可以增加師生之間的交流，有利于良好師生關系形成。

二、分析高中信息技術教學中，關于微課的實踐應用

（一）做好微課教學設計。微課在信息技術教學中應用的第一步就在于微課的制作，在這個過程中，教師需要結合教學內容，嚴格控制微課教學時間，通常一節微課時間最好控制在5至10分鐘內。為了實現有效教學，微課內容必須短小精悍，錄制視頻時，教師說的每一句話都應該精簡且用詞準確。微課教學內容必須合理設置，與教學內容緊密聯系，實現教學針對性，將微課課程的優勢充分體會出來。

（二）利用微課創造教學情境。信息技術教學不僅需要教師注重學生的理論知識教學，也需要培養學生的實踐能力。在傳統教學的過程中，教師還是更注重理論知識傳授，導致學生實踐能力較差?，F在，教師可以利用微課創設教學情境，促使學生更好的融入教學氛圍，學習興趣和學習積極性得以提高，更好的理解信息技術理論知識，進而靈活的將知識與實踐結合起來，提高學生的實踐能力。例如，在學習動畫制作的信息課程中，教師可以在正式教學之前，播放動畫制作的視頻，讓學生感受動畫制作的奇妙，增加學生興趣，進而擁有更好的心態投入信息技術教學課堂。

（三）微課教學應用于信息技術教學重難點講解。信息技術理論知識比較晦澀難懂，針對重難點教學內容，教師和學生都不能逃避。利用微課，教師在備課的過程中就抓住了教學重難點，然后針對重難點，科學的制作微課內容，在課堂上，教師結合微課課程，再從旁引導，有利于幫助學生深化知識理解。利用微課教學，教師已經在上課前就理清了教學思路，把握了教學重難點，促進整個信息技術課堂教學順利進行。在清晰的教學思路下，學生接受知識的思路也較為清晰，能夠更好的理解信息技術理論知識，更好的用理論指導實踐。

（四）利用微課，實現因材施教。學生是發展中的個體，學生個體之間存在一定的差異性，為了使每一個學生都能夠通過信息技術教學課程，學到知識和技能，教師有必要根據學生的實際情況，實現教學上的因材施教。在將微課應用到信息教學的過程中，教師需要合理的設置不同的教學活動，滿足不同學生信息技術學習的需求。教師在制作微課的時候，需要錄制兩份微課視頻，一份針對基礎知識差的學生，以鞏固強化學生的信息技術基礎知識，一份針對學習能力較強的學生，增加更多的應用實例，鍛煉學生的信息技術應用能力。通過微課設置不同的教學活動，每個學生都能從學習中有所收獲，從而對信息技術學習充滿信心，以更積極的心態學習信息技術課程。

（五）利用微課促進師生教學互動。微課教學作為一種教學輔助手段，能夠提高教學效率，但是永遠不可能替代教師在課堂教學中的作用。在微課應用到信息技術教學的過程中，教師需要發揮好課堂引導作用，合理的運用微課，構建一個師生共同參與的教學課堂。不能因為微課的出現而忽視教師作用。通常，可以在微課快要結束播放的時候，設置討論話題，等到微課播放完畢，師生就針對問題形成激烈的討論，以創造師生互動的教學氛圍。另外，借助微課，學生下課也可以登錄相關網站回顧微課課程，針對不懂的問題及時向教師請教，也有利于促進師生互動。

微課已經被廣泛應用到教育教學中，針對信息技術教學，考慮到其具備一定的教學難度，需要合理的利用微課教學手段，輔助教師教學，提高信息技術教學效率。微課因其特殊性，需要教師合理的進行教學設計，將微課教學的優勢充分發揮出來。微課應用于信息技術教學，有助于提高學生學習興趣，有助于幫助學生理解學習重難點，有助于促進師生教學互動……教師需要不斷探索，更好的將微課應用于信息技術教學中，促進學生信息技術學習。

參考文獻：

[1]王國輝.微課在高中信息技術教學中的應用淺析[J].中國教育技術裝備.2013（31）.

[2]李靖.關于微課在高中信息技術教學中的應用研究[J].讀寫算.2015（41）.